妙筆生花：MPAcc專業(yè)學(xué)位論文之“道”與“術(shù)”

張俊瑞（博士生導(dǎo)師）

論文是人類表達(dá)感情、表達(dá)觀點(diǎn)、表達(dá)思想的重要形式，“心生而言立，言立而文明，自然之道也”[1]，即反映了“言為心聲”的道理。論文是研究成果的重要表現(xiàn)形式，從古至今，文人墨客多以寫詩(shī)、作文為榮，“文章千古事，得失寸心知”[2]；《史記》《漢書》無(wú)人不知，彪炳千秋，方有“班馬文章筆酣墨飽，沉博絕麗”的佳句，為史家絕唱，為世人稱頌。

論文分為學(xué)術(shù)論文與學(xué)位論文兩大類。

一、學(xué)術(shù)論文與學(xué)位論文

（一）學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)論文是某個(gè)學(xué)術(shù)命題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測(cè)性上的新研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄，或者某些已知原理應(yīng)用于實(shí)踐取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)。學(xué)術(shù)命題一般來(lái)源于對(duì)現(xiàn)象的觀察和思考。

學(xué)術(shù)論文通常要具有科學(xué)性、理論性、創(chuàng)新性。科學(xué)性是指論文在立論上應(yīng)該基于客觀實(shí)際，通過(guò)研究得出符合現(xiàn)實(shí)的結(jié)論，在研究中不得帶有作者個(gè)人的好惡偏見(jiàn)；研究和分析要以事實(shí)為依據(jù)，不得主觀臆造事實(shí)，更不得編造數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；要借助科學(xué)的研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龉ぞ?，得出科學(xué)的結(jié)論。理論性是指研究應(yīng)形成理論體系，而非對(duì)原始材料的羅列；要通過(guò)對(duì)事實(shí)、材料的分析、研究，使得對(duì)某個(gè)現(xiàn)象、某個(gè)學(xué)術(shù)命題的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，抽象出理論或科學(xué)規(guī)律；論文應(yīng)具有論證、論辯色彩，要通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析，提出值得研究的科學(xué)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑、深入分析、科學(xué)論證。創(chuàng)新性是指研究的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是新發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問(wèn)題，或者是長(zhǎng)期以來(lái)得不到解決的固有科學(xué)問(wèn)題；對(duì)于研究的問(wèn)題，作者要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，提出新觀點(diǎn)、新理論或新方法。

學(xué)術(shù)論文一般用于內(nèi)部交流、內(nèi)部討論或發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊，或用于其他用途。在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文，是學(xué)術(shù)論文的重要表現(xiàn)方式或公開(kāi)渠道，并受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。學(xué)術(shù)論文可由一人獨(dú)立完成，也可由多人合作完成，大型科研項(xiàng)目的研究成果多為多人合作而得。

（二）學(xué)位論文

學(xué)位論文是研究生獲得學(xué)位的重要條件。根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》第五條之規(guī)定，研究生獲得碩士學(xué)位，需要滿足下列條件：其一，通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格。其二，達(dá)到下列學(xué)術(shù)水平：在本學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力[3]。

學(xué)位論文是研究生學(xué)業(yè)成果的載體，也是對(duì)其學(xué)業(yè)成果的檢閱。在研究生階段，研究生需要完成若干門課程的學(xué)習(xí)并獲得若干個(gè)學(xué)分，包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)學(xué)位課、專業(yè)選修課等。此后，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，圍繞一個(gè)經(jīng)深思熟慮后選擇的專業(yè)問(wèn)題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立展開(kāi)學(xué)位論文研究。

1990年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第9次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于設(shè)置和試辦工商管理碩士學(xué)位的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，MBA專業(yè)學(xué)位成為我國(guó)第一個(gè)專業(yè)學(xué)位[4]，1991年開(kāi)始招生。自此，我國(guó)碩士研究生分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)學(xué)位碩士?jī)煞N類型，構(gòu)成了碩士研究生培養(yǎng)體系。2003年12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)同意設(shè)立會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位，首批21所高校和3家國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院開(kāi)始招收會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生。兩種學(xué)位項(xiàng)目有明顯的區(qū)別，具體見(jiàn)表1。

表1 學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的區(qū)別

由于培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求、課程設(shè)置、培養(yǎng)過(guò)程、畢業(yè)去向的不同，學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)學(xué)位碩士對(duì)學(xué)位論文的要求也不相同。會(huì)計(jì)學(xué)（學(xué)術(shù)型）學(xué)位論文偏重理論研究，一般應(yīng)研究、解決企業(yè)及其他主體會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)實(shí)踐中具有規(guī)律性、普遍性的問(wèn)題，所采取的研究方法通常應(yīng)為純理論研究或?qū)嵶C研究，得出規(guī)律性、普適性的研究結(jié)論；而會(huì)計(jì)碩士（專業(yè)學(xué)位）學(xué)位論文偏重應(yīng)用研究，一般應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)踐，分析案例對(duì)象或特定對(duì)象的會(huì)計(jì)、審計(jì)及財(cái)務(wù)實(shí)踐問(wèn)題，得出具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的研究結(jié)論和解決方案。

學(xué)位論文無(wú)論是學(xué)術(shù)型還是專業(yè)學(xué)位型，其用途僅為申請(qǐng)學(xué)位之用，只能由申請(qǐng)學(xué)位的研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目開(kāi)辦以來(lái)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“教指委”）一直致力于規(guī)范會(huì)計(jì)碩士學(xué)位論文撰寫，加強(qiáng)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)位論文質(zhì)量的提高。2003年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的《會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》中要求會(huì)計(jì)碩士學(xué)位論文選題“應(yīng)緊密結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題”；2004年，教指委制定的《會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位基本要求》（簡(jiǎn)稱《基本要求》）提出會(huì)計(jì)碩士學(xué)位論文選題“應(yīng)反映當(dāng)前會(huì)計(jì)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)、管理領(lǐng)域的重要問(wèn)題”；2014年，教指委修訂后的《基本要求》[5]提出“會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文要體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，突出學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問(wèn)題”；同年，教指委頒布的《會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）[5]進(jìn)一步細(xì)化了學(xué)位論文的“六大基本要求”。

二、MPAcc專業(yè)學(xué)位論文撰寫之“道”

（一）研究之“道”

首先，撰寫學(xué)位論文是一個(gè)研究的過(guò)程。而研究是知識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，是解釋世界、解釋管理現(xiàn)象并提出解決方案的過(guò)程。每一項(xiàng)研究，都包含四個(gè)要素：①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——是什么？②辨識(shí)問(wèn)題——是什么樣的問(wèn)題？③解釋問(wèn)題——為什么是這樣？④解決問(wèn)題——怎么辦？其次，學(xué)位申請(qǐng)人必須清楚“什么是學(xué)位論文”“為什么要撰寫學(xué)位論文”“撰寫學(xué)位論文的目的是什么”三個(gè)問(wèn)題，如果不弄清楚這幾個(gè)問(wèn)題，撰寫學(xué)位論文便會(huì)缺乏根基，目標(biāo)不清。再次，學(xué)位申請(qǐng)人必須清楚學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)學(xué)位碩士的區(qū)別：前者側(cè)重于研究相關(guān)經(jīng)濟(jì)或管理領(lǐng)域中的普適性問(wèn)題，以創(chuàng)造新的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律、發(fā)展新的理論與方法為目標(biāo)；而后者更側(cè)重于基于現(xiàn)實(shí)，基于實(shí)習(xí)、實(shí)踐，以個(gè)案或特定個(gè)體為研究對(duì)象，以分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、提出解決方案為目標(biāo)。

研究有人文藝術(shù)研究與科學(xué)研究之分：前者很難用某種科學(xué)理論來(lái)對(duì)現(xiàn)象做出解釋；而后者是針對(duì)一些現(xiàn)象或問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、驗(yàn)證、討論、思考，以及推論、分析和綜合，獲得客觀事實(shí)的過(guò)程。科學(xué)研究一般包含五個(gè)階段：選擇研究主題→搜集資料→研究設(shè)計(jì)→整理分析→得出結(jié)論。

研究可以分為三大類：①基礎(chǔ)研究，為取得關(guān)于現(xiàn)象和可觀察事實(shí)基本原理的新知識(shí)，不以具體應(yīng)用為目的的實(shí)證性或理論性研究。②應(yīng)用基礎(chǔ)研究，為了實(shí)現(xiàn)某一特定或具體應(yīng)用目的，獲取一般原理、規(guī)律的新知識(shí)而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性研究。③應(yīng)用研究，為了達(dá)到某一實(shí)用目的而獲取新知識(shí)、進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性研究。對(duì)于學(xué)術(shù)型研究生，其學(xué)位論文應(yīng)以基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的應(yīng)用，以尋求事物的本質(zhì)或科學(xué)規(guī)律為目標(biāo)；對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生，其學(xué)位論文應(yīng)以應(yīng)用研究為主，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目標(biāo)。

（二）論文類型（形式）之“道”

關(guān)于論文類型，雖然眾說(shuō)紛紜，但一般可籠統(tǒng)劃分為理論型（學(xué)術(shù)性）論文和應(yīng)用型（政策性）論文兩大類。除基礎(chǔ)研究、部分應(yīng)用基礎(chǔ)研究以及純理論研究外的論文，基本上可以劃歸為應(yīng)用型論文。筆者認(rèn)為，各類論文的關(guān)系可如圖1所示。

圖1 論文類型（形式）關(guān)系示意圖

《指導(dǎo)意見(jiàn)》把論文類型分為案例研究（分析）、調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告、專題研究、組織（管理）診斷等四種。

1.案例研究（分析）。案例研究已經(jīng)成為基本的研究方法之一[6]。對(duì)會(huì)計(jì)碩士論文而言，案例研究是對(duì)企業(yè)、非營(yíng)利組織等特定主體的特定會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)問(wèn)題真實(shí)、客觀的描述和分析，通過(guò)深入被研究主體，掌握其所面臨的難題以及急需解決的問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)梳理和深入思考，選擇某一特定問(wèn)題作為論文選題，運(yùn)用所學(xué)理論和方法，分析現(xiàn)存問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和具體對(duì)策（方案）。

案例大體可以分成兩類：①?zèng)Q策型案例，是在描述案例發(fā)生背景和情境的基礎(chǔ)上，歸納待解決的核心問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的各種可行備選方案，分析各個(gè)備選方案的特征及實(shí)施過(guò)程與可能的結(jié)果，并提出推薦方案及理由。決策型案例應(yīng)圍繞一個(gè)決策問(wèn)題展開(kāi)，決策中的不同理論依據(jù)、不同意見(jiàn)表達(dá)及存在的爭(zhēng)議構(gòu)成決策案例的主線。會(huì)計(jì)實(shí)踐中的會(huì)計(jì)政策選擇、自愿性信息披露、盈余管理方式等會(huì)計(jì)選擇問(wèn)題，審計(jì)實(shí)踐中的客戶選擇、審計(jì)收費(fèi)、審計(jì)程序運(yùn)用、審計(jì)判斷、審計(jì)意見(jiàn)選擇，財(cái)務(wù)實(shí)踐中的投資方式、資本結(jié)構(gòu)、融資渠道、股利分配方式等財(cái)務(wù)選擇都屬于決策型案例的范疇。全國(guó)優(yōu)秀論文、中山大學(xué)歐少喬的《上市公司并購(gòu)基金會(huì)計(jì)政策選擇及其經(jīng)濟(jì)后果——基于上海浸鑫和上海凱裔并購(gòu)基金的案例研究》，先把并購(gòu)基金劃分為單GP結(jié)構(gòu)并購(gòu)基金和多GP結(jié)構(gòu)并購(gòu)基金，并分別選擇上海凱裔、上海浸鑫兩個(gè)并購(gòu)基金作為研究對(duì)象，從經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及經(jīng)濟(jì)后果等三個(gè)方面研究其會(huì)計(jì)政策選擇，屬于一篇決策型雙案例研究論文。②事實(shí)說(shuō)明型案例，是在描述案例發(fā)生背景和情境的基礎(chǔ)上，提煉案例所包含的核心問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)理論、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)方法分析案例對(duì)象存在的問(wèn)題，尋找存在問(wèn)題的原因，提出解決問(wèn)題的方案。全國(guó)優(yōu)秀論文、西安交通大學(xué)陳海英的《GS人壽保險(xiǎn)S分公司成本控制研究》，通過(guò)背景分析和現(xiàn)狀分析，提出“在當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣的大環(huán)境下，GS人壽保險(xiǎn)S分公司面對(duì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何降低壽險(xiǎn)企業(yè)成本成為其在競(jìng)爭(zhēng)中取得長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的根本所在”這個(gè)需要研究的問(wèn)題（主題）；通過(guò)理論分析、原因分析，提出“在GS人壽保險(xiǎn)S分公司建立以目標(biāo)成本管理為基礎(chǔ)，以作業(yè)成本法核算為輔助的新的成本控制模式”。這就是典型的事實(shí)說(shuō)明型案例論文。案例的選題必須來(lái)源于會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)實(shí)踐或相關(guān)管理實(shí)踐的事例，具有典型性、重大性、代表性等鮮明特點(diǎn)，能體現(xiàn)、印證或創(chuàng)新本領(lǐng)域的相關(guān)理論。

2.調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告。調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告源于調(diào)查研究，是當(dāng)前普遍使用的一種社會(huì)研究方法，包括抽樣調(diào)查、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、訪談和數(shù)據(jù)處理等步驟[7]，是通過(guò)對(duì)某行業(yè)、企業(yè)或其他組織的調(diào)查研究，提出有關(guān)決策建議，并形成相應(yīng)研究報(bào)告的論文形式。采用調(diào)研（調(diào)查）報(bào)告類的會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查分析方法（如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談、質(zhì)性研究等），對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行充分的調(diào)查、分析，了解調(diào)查對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出有價(jià)值的決策建議。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)位論文的規(guī)范和要求，撰寫學(xué)位論文。

全國(guó)優(yōu)秀論文、湖南大學(xué)羅皎月的《湖南上市公司企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告》[8]，基于背景分析，提出調(diào)研目的和調(diào)研思路，通過(guò)湖南證監(jiān)局下發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷，“從建設(shè)情況和實(shí)施效果兩方面對(duì)湖南上市公司內(nèi)部控制規(guī)范體系實(shí)施現(xiàn)狀展開(kāi)系統(tǒng)的調(diào)查研究”，并采用描述性統(tǒng)計(jì)和多層模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)調(diào)查對(duì)象的內(nèi)部控制情況進(jìn)行了定量評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)建議。

3.專題研究或應(yīng)用型專題研究。專題是針對(duì)某一個(gè)或某一類問(wèn)題形成的相關(guān)問(wèn)題集合。專題研究是指對(duì)典型性、代表性問(wèn)題進(jìn)行的系統(tǒng)、深入、專門的研究?？梢允菍?duì)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織的管理甚至行業(yè)管理過(guò)程中專門問(wèn)題的研究，也可以是對(duì)企業(yè)、組織所面臨的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及管理相關(guān)問(wèn)題所作的對(duì)策研究。專題可以是理論專題，也可以是應(yīng)用專題。理論專題是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的特定主題進(jìn)行的純理論研究，如“會(huì)計(jì)準(zhǔn)則專題研究”“公允價(jià)值專題研究”“金融工具會(huì)計(jì)專題研究”等；應(yīng)用專題研究則是運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)特定現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)問(wèn)題的應(yīng)用性研究，該類論文主要針對(duì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)理論和科學(xué)方法進(jìn)行分析，揭示若干具有指導(dǎo)性的思路、方法、方案、措施與政策等。專題研究選題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“?！弊?，體現(xiàn)“小題目、大文章”的特點(diǎn)，避免空泛、廣博及宏觀的選題。

全國(guó)優(yōu)秀論文、廈門國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院崔攀攀的《優(yōu)先股會(huì)計(jì)問(wèn)題研究》[9]，基于我國(guó)優(yōu)先股剛起步的現(xiàn)實(shí)，依據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)告概念框架對(duì)負(fù)債與權(quán)益的最新定義，梳理并區(qū)分了所有者權(quán)益、優(yōu)先股及其與負(fù)債的關(guān)系，從金融工具列報(bào)準(zhǔn)則、贖回條款會(huì)計(jì)分析、股息條款會(huì)計(jì)分析、轉(zhuǎn)股條款會(huì)計(jì)分析、減記條款會(huì)計(jì)分析、或有結(jié)算條款會(huì)計(jì)分析、法律法規(guī)對(duì)優(yōu)先股會(huì)計(jì)處理的影響等多個(gè)視角，并結(jié)合案例，對(duì)優(yōu)先股會(huì)計(jì)這個(gè)專門問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的分析。

4.組織（管理）診斷。組織（管理）診斷就是選擇一家具有代表性的企業(yè)或其他組織，通過(guò)預(yù)調(diào)研、實(shí)情調(diào)查、信息分析等環(huán)節(jié)，采取調(diào)查問(wèn)卷、面談、資料統(tǒng)計(jì)等不同方法，分析、調(diào)查和發(fā)現(xiàn)其運(yùn)行中存在的會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)問(wèn)題或其他管理問(wèn)題，并以建設(shè)性報(bào)告方式提供一系列改善建議。

采用組織（管理）診斷方式的會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文，需要運(yùn)用相關(guān)會(huì)計(jì)或管理理論及方法，在對(duì)組織進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，找出被診斷組織在經(jīng)營(yíng)管理中存在的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行定量或定性分析，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因并提出具體改善方案。該類論文除滿足診斷報(bào)告本身的要求外，還應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)位論文的研究性、思想性和實(shí)踐性。診斷性論文多見(jiàn)于財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)困境分析、應(yīng)收賬款管理、收費(fèi)管理、投資決策失誤、審計(jì)失敗、財(cái)務(wù)預(yù)警、破產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域。全國(guó)優(yōu)秀論文、西安交通大學(xué)展雷的《西安移動(dòng)通信公司用戶欠費(fèi)管理研究》，首先分析了西安移動(dòng)欠費(fèi)管理的現(xiàn)狀，剖析了現(xiàn)有欠費(fèi)管理控制流程，結(jié)合信用管理理論及應(yīng)用方法，揭示西安移動(dòng)欠費(fèi)的主要原因，包括用戶信用薄弱、新發(fā)展用戶欠費(fèi)較高、欠費(fèi)回收率較低等，其背后的原因包括西安移動(dòng)信用管理組織缺失、營(yíng)銷政策缺乏對(duì)欠費(fèi)管理的針對(duì)性、信用管理能力薄弱、系統(tǒng)支撐不足等?；诜治觯O(shè)計(jì)了西安移動(dòng)欠費(fèi)管理問(wèn)題解決方案，即將信用管理理論與西安移動(dòng)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作過(guò)程以及移動(dòng)通信客戶的生命周期相結(jié)合，從戰(zhàn)略目標(biāo)、職能機(jī)構(gòu)、流程方法、技術(shù)支撐以及考核指標(biāo)五個(gè)方面，設(shè)計(jì)了西安移動(dòng)信用管理能力建設(shè)的過(guò)程和具體方法。

上述四種不同類型的論文，其研究過(guò)程也存在差異，表2列示了其研究流程的差異?，F(xiàn)實(shí)中，以上四種論文類型有可能是組合在一起的。比如，一些論文先選擇一個(gè)專題進(jìn)行理論研究或政策研究，在此基礎(chǔ)上，再選擇一個(gè)案例對(duì)象（企業(yè)或其他主體）進(jìn)行應(yīng)用研究。還有一些案例研究論文，在分析案例企業(yè)現(xiàn)狀時(shí)，會(huì)采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等調(diào)查研究方法。西安交通大學(xué)高晗在全國(guó)優(yōu)秀論文《我國(guó)行政事業(yè)單位內(nèi)部控制評(píng)價(jià)體系研究——以×市地稅局為例》的案例研究中，設(shè)計(jì)“×市地稅局內(nèi)部控制執(zhí)行情況調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行了調(diào)查研究。全國(guó)優(yōu)秀論文、福州大學(xué)毛騰飛的《地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警》是融專題研究、案例研究、調(diào)查研究于一體的學(xué)位論文，第三、四章具有專題研究特征，第五章則是案例研究，在案例分析中設(shè)計(jì)了“地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)影響因素調(diào)查問(wèn)卷”“地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)調(diào)查問(wèn)卷”“A市債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)權(quán)重調(diào)查問(wèn)卷”三個(gè)問(wèn)卷，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與分析。不同學(xué)者對(duì)學(xué)位論文的研究類型也持不完全相同的觀點(diǎn)，如丁斌[10]認(rèn)為論文還包括體系應(yīng)用型、規(guī)劃型、政策分析型、技術(shù)方案型等類型。

表2 四種研究類型（形式）流程比較

（三）論文選題之“道”

選題好壞決定論文成敗。對(duì)會(huì)計(jì)碩士研究生來(lái)說(shuō)，確定選題需要遵循以下要點(diǎn)：

1.自主選題。雖然在選題的確定上既可以由學(xué)生自主選題，也可以由導(dǎo)師指定選題，但筆者傾向于學(xué)生自主選題。因?yàn)檫x題的過(guò)程涉及文獻(xiàn)的閱讀、梳理、分析，本身是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、一個(gè)思考的過(guò)程，只有緊密結(jié)合實(shí)踐，并經(jīng)過(guò)深思熟慮，好的選題、學(xué)生可以自主駕馭的選題方能脫穎而出。但有一點(diǎn)需注意，學(xué)生對(duì)所選題目應(yīng)保持應(yīng)有的興趣，否則難以激發(fā)其高質(zhì)量完成論文的積極性。

2.圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域選題。會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位只是我國(guó)諸多專業(yè)學(xué)位中的一種，與之相關(guān)的還有MBA、EMBA、EME、MPA、MAud等，因而需要把握會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的邊界，以免侵入其他專業(yè)領(lǐng)域。通常，會(huì)計(jì)學(xué)科包括會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理三大傳統(tǒng)領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域，而相關(guān)領(lǐng)域由于所處時(shí)代、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而各不相同。筆者認(rèn)為，凡是與會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等傳統(tǒng)領(lǐng)域相關(guān)的涉及戰(zhàn)略管理、公司治理、估值、稅務(wù)、管理咨詢、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、信息技術(shù)等領(lǐng)域的選題皆可歸于相關(guān)領(lǐng)域。

3.緊密聯(lián)系實(shí)際選題。選題應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，這取決于學(xué)生本身已經(jīng)具有的工作經(jīng)歷或在校期間參加的6個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐，以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)問(wèn)題的觀察。聯(lián)系實(shí)際也意味著論文需要有詳實(shí)的數(shù)據(jù)、證據(jù)支撐，還意味著論文要新題新做、小題大做、小題細(xì)做、問(wèn)題深做。

4.學(xué)位論文選題原則。學(xué)位論文選題應(yīng)遵循“四象限法則”。第一象限為新問(wèn)題、新方法，即用新的方法分析、解決新的問(wèn)題，論文選題首選之，但難度也最大；第二象限為新問(wèn)題、老方法，即用成熟的方法分析、解決新的問(wèn)題，次選之，難度適中；第三象限為老問(wèn)題、新方法，即用新方法分析、解決老問(wèn)題，為第三選擇；第四象限為老問(wèn)題、老方法，即用老方法分析、解決老問(wèn)題，為最差選擇，難度也最小，但不建議采用。

5.不宜選擇純學(xué)術(shù)型選題。純學(xué)術(shù)型選題包括理論型和大樣本實(shí)證型選題，這是學(xué)術(shù)型碩士研究生及博士生的選題類型。MPAcc作為專業(yè)學(xué)位，其論文應(yīng)與學(xué)術(shù)型學(xué)位論文加以區(qū)別，一般不提倡選擇純學(xué)術(shù)型的論文選題。比如，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素界定、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)等純理論題目，或者A對(duì)B的影響，A、B、C等要素之間的相關(guān)性及中介作用、調(diào)節(jié)作用等大樣本實(shí)證的選題。

（四）問(wèn)題導(dǎo)向之“道”

會(huì)計(jì)碩士論文應(yīng)體現(xiàn)“問(wèn)題導(dǎo)向”。所謂問(wèn)題導(dǎo)向，就是一篇論文必須有一個(gè)需要解決的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是源于現(xiàn)實(shí)、源于實(shí)踐的?！皢?wèn)題”可以理解為一篇論文的“中樞神經(jīng)”，所有的分析、論證都應(yīng)圍繞“問(wèn)題”展開(kāi)。“問(wèn)題”是令人疑惑的預(yù)期與現(xiàn)實(shí)之間的差異[11]?！皢?wèn)題”可以是理論與現(xiàn)實(shí)之間的差異，比如用文獻(xiàn)或教科書上的理論解釋，現(xiàn)實(shí)應(yīng)處于P1狀態(tài)，實(shí)際卻處于P2狀態(tài)，理論解釋失效，引起對(duì)理論的疑惑；“問(wèn)題”也可以是不同情境下預(yù)期與現(xiàn)實(shí)之間的差異，比如外部不可控因素影響導(dǎo)致的差異、內(nèi)部管理水平導(dǎo)致的差異，或者人的行為導(dǎo)致的差異等。

提出一個(gè)需要研究的問(wèn)題具有三個(gè)層次。其一，發(fā)現(xiàn)企業(yè)實(shí)踐中的會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)等管理問(wèn)題。要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不僅需要具有實(shí)踐背景，經(jīng)歷實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)踐，還需要有很強(qiáng)的觀察實(shí)踐的能力，能夠深入思考看到的、體驗(yàn)到的實(shí)踐問(wèn)題。其二，提出可供研究的會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)問(wèn)題。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，不意味著這個(gè)問(wèn)題就成為論文要研究的問(wèn)題，而是要從不同角度分析該問(wèn)題產(chǎn)生的原因或?qū)ふ矣绊懺搯?wèn)題的主要因素。比如，企業(yè)利潤(rùn)下降是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，其影響因素很多，有技術(shù)因素、原材料與人工成本因素、銷路等市場(chǎng)因素，還有商業(yè)模式因素等，在一篇論文中不一定都要研究，需要研究的應(yīng)該是作者感興趣或掌握資料的關(guān)聯(lián)因素，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與某種關(guān)聯(lián)因素的組合，可能構(gòu)成一個(gè)可供研究的會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)問(wèn)題，以上提到的因素實(shí)際上都可以作為問(wèn)題來(lái)研究，但不能在一篇論文中面面俱到地研究，以免重點(diǎn)不夠突出。其三，確定本學(xué)位論文要研究的主題。從對(duì)以上關(guān)聯(lián)因素和可供研究問(wèn)題的分析中，作者如何選擇一個(gè)主題進(jìn)行研究呢？這取決于哪個(gè)研究問(wèn)題具有有效性、研究?jī)r(jià)值更大。有效性的問(wèn)題一般是影響因素與該現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間具有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的問(wèn)題[11]，關(guān)聯(lián)性越強(qiáng)，研究?jī)r(jià)值也就越大。當(dāng)然，還取決于研究者掌握的素材以及自身的研究能力。

有相當(dāng)一部分MPAcc論文缺乏明確的“問(wèn)題”，通讀全文，找不到要研究、解決的問(wèn)題。這類論文其實(shí)或者是工作匯報(bào)，或者是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者是項(xiàng)目可行性報(bào)告，具有較為嚴(yán)重的“偏離‘問(wèn)題導(dǎo)向’的傾向”。這些傾向包括：大而全的“理論框架模式”，該模式的論文只對(duì)論題的理論知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，提出研究思路與觀點(diǎn)，不符合專業(yè)學(xué)位論文以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目標(biāo)的宗旨；工作報(bào)告或研究報(bào)告模式往往具有任務(wù)導(dǎo)向，需要直奔主題、刀下見(jiàn)菜，也可以是團(tuán)隊(duì)的工作成果，但學(xué)位論文必須在明確問(wèn)題的基礎(chǔ)上，闡述道理，體現(xiàn)個(gè)人研究成果。

（五）理論與方法之“道”

1.理論。學(xué)位論文是衡量學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)術(shù)水平的核心指標(biāo)。學(xué)術(shù)水平反映了申請(qǐng)人通過(guò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的接受程度和綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是學(xué)術(shù)型研究生還是專業(yè)學(xué)位研究生都需要掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和科學(xué)方法。

會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性學(xué)科（專業(yè)），其理論基礎(chǔ)既包括經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，也包括管理學(xué)相關(guān)理論，以及其他學(xué)科的相關(guān)理論。常用的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論包括：逆向選擇理論（Adverse Election）；資本結(jié)構(gòu)理論（Capital Structure Theory）；資本資產(chǎn)定價(jià)模型（Capital Asset Pricing Model，CAPM）；有效市場(chǎng)假說(shuō)（Efficient Markets Hypothesis，EMH）；博弈論（Game Theory）；最大笨蛋理論（博傻理論，Greater Fool Theory）；羊群效應(yīng)（從眾效應(yīng)，Herd Effect）；信息經(jīng)濟(jì)學(xué)理論（Information Economics Theory）；馬太效應(yīng)（Matthew Effect）；納什均衡（Nash Equilibrium）；資源配置理論（Resource Allocation Theory）；委托代理理論（Principal-agent Theory）；信號(hào)理論（Signaling Theory）；共生理論（Symbiosis Theory）；現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論（Theory of Modern Property Ownership）；權(quán)衡理論（Trade-off Theory）；交易成本理論（Transaction Cost Theory）；等等。

常用的管理學(xué)理論包括：情感事件理論（Affective Event Theory）；協(xié)同演化理論（Co-Evolution Theory）；權(quán)變理論（Contingency Theory）；情緒傳染理論（Emotional Contagion Theory）；扎根理論（Grounded Theory）；生命周期理論（Life Cycle Theory）；帕累托法則（或二八定律，Pareto Principle）；資源依賴?yán)碚摚≧esource Dependence Theory）；社會(huì)傳染理論（Social Contagion Theory）；社會(huì)契約理論（Social Contract Theory）；社會(huì)信息加工理論（Social Information Processing Theory）；戰(zhàn)略選擇理論（Strategy Choice Theory）；系統(tǒng)理論（systems theory）；錦標(biāo)賽理論（Tournament Theory）；高層梯隊(duì)理論（Upper Echelons Theory）；等等[12]。

2.方法。任何研究都離不開(kāi)研究方法的應(yīng)用?！俄f伯斯特辭典》把科學(xué)研究方法描述為“一種系統(tǒng)地尋求知識(shí)的程序”，一般包括三個(gè)步驟，即問(wèn)題的認(rèn)知與表述、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、假說(shuō)的構(gòu)成與測(cè)試?！翱茖W(xué)研究方法以事實(shí)為依據(jù)，回答‘如何’（how）和‘為什么’（why）或者‘實(shí)然’的問(wèn)題，研究的是‘是非命題’（yes or no），而不回答‘應(yīng)然’（ought to）的問(wèn)題，不去研究?jī)r(jià)值命題”[13]。

科學(xué)研究方法具有如下特點(diǎn)：①客觀性，要求回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是什么、為什么。②實(shí)證性，要求研究建立在直接觀測(cè)現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上。③規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)研究的程序和步驟是有序、清晰和結(jié)構(gòu)化的。④概括性，注重研究結(jié)果往往只有適用于更大范圍時(shí)才能體現(xiàn)其價(jià)值。

采用科學(xué)研究方法，有助于對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行客觀、可靠的分析、評(píng)價(jià)，最大限度地規(guī)避主觀性帶來(lái)的偏誤。包括MPAcc在內(nèi)的管理類專業(yè)學(xué)位論文中常采用的研究方法、分析工具主要有：作業(yè)成本法（Activity Based Costing）；AHP層次分析法；阿米巴經(jīng)營(yíng)模式（Amoeba Pattern）；巴斯擴(kuò)散模型（Bass Diffusion Model）；波士頓矩陣（BCG Matrix）；BP（Back Propagation）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；平衡計(jì)分卡（BSC）；突變級(jí)數(shù)法（Catastrophe Progression Method）；數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法（Data Envelopment Analysis，DEA）；ECIRM戰(zhàn)略矩陣；功效系數(shù)法（Efficacy Coefficient Method）；經(jīng)濟(jì)增加值評(píng)價(jià)（EVA）；因子分析法（Factor Analysis）；模糊綜合評(píng)價(jià)（Fuzzy Comprehension Evaluation Method）；哈佛分析框架（Harvard Analytical Framework）；灰色關(guān)聯(lián)分析（Grey Relational Analysis，GRA）；冰山理論（Iceberg Theory）；GONE理論；透鏡模型（Lens Model）；SWOT分析；波特五力模型（Michael Porter's Five Forces Model）；波特價(jià)值鏈分析模型（Michael Porter's Value Chain Model）；PEST；SCP分析模型；支持向量機(jī)（Support Vector Machine，SVM）；Z分?jǐn)?shù)（Z-Score）；等等。

（六）科學(xué)精神之“道”

研究生在撰寫學(xué)位論文過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)有的科學(xué)精神。筆者認(rèn)為，科學(xué)精神是追求真理的精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的精神、刻苦鉆研的精神。

追求真理是科學(xué)家的普遍追求和終極目標(biāo)。無(wú)論是自然科學(xué)還是人文社會(huì)科學(xué)，都具有客觀存在的本質(zhì)和真相，需要通過(guò)研究去探索、去獲得、去把握。從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”，反映了人們認(rèn)識(shí)世界不是一蹴而就的，需要一個(gè)或長(zhǎng)或短的過(guò)程；從借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)理論到創(chuàng)建中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)理論，也反映了在中國(guó)特有的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)制度下，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的需求；從學(xué)習(xí)、借鑒西方會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，到在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中保留以中國(guó)為代表的新興市場(chǎng)的特殊需要，同樣反映了國(guó)際會(huì)計(jì)規(guī)則也要不斷革新的趨勢(shì)。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神要求，對(duì)待論文寫作，必須嚴(yán)格按照流程，通過(guò)實(shí)踐獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)，嚴(yán)密論證、科學(xué)分析，來(lái)不得半點(diǎn)虛假；嚴(yán)肅認(rèn)真的精神要求，撰寫論文必須符合論文選題規(guī)范、內(nèi)容規(guī)范、格式規(guī)范，逐章、逐句、逐字撰寫初稿，反復(fù)認(rèn)真修改完善。

科學(xué)精神在一定程度上可以通過(guò)研究態(tài)度得到反映。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。樹立正確的科研態(tài)度，抱著對(duì)科研的敬畏之心，有助于高質(zhì)量地完成論文，達(dá)到碩士學(xué)位論文應(yīng)有的學(xué)術(shù)水平。有些學(xué)生缺乏對(duì)科研和論文寫作應(yīng)有的敬畏，時(shí)常抱有輕視、忽視、短視的態(tài)度。其表現(xiàn)有：一是嚴(yán)重拖延論文撰寫時(shí)間，尤其是非全日制學(xué)生；二是與導(dǎo)師交流溝通不夠；三是過(guò)高估計(jì)自己的能力、過(guò)低估計(jì)完成論文的難度；四是違反科研規(guī)律，試圖在很短時(shí)間內(nèi)湊出一篇論文；五是出現(xiàn)大量常識(shí)性錯(cuò)誤或不足，比如論文結(jié)構(gòu)、邏輯混亂，論文要素不全，格式規(guī)范屢教不改，錯(cuò)別字多，句子不通，語(yǔ)言匱乏等。顯然，出現(xiàn)這些問(wèn)題，與學(xué)術(shù)水平?jīng)]有關(guān)系，完全是由態(tài)度不端正導(dǎo)致的，或者說(shuō)由缺乏科學(xué)精神導(dǎo)致的。

三、MPAcc專業(yè)學(xué)位論文撰寫之“術(shù)”

（一）選題之“術(shù)”

除上述選題的意義和選題之“道”，研究生還需要注意以下幾點(diǎn)：其一，注意MPAcc學(xué)位項(xiàng)目與其他相關(guān)學(xué)位項(xiàng)目的關(guān)系，若選擇MBA、EMBA、MPA等領(lǐng)域的傳統(tǒng)選題作為MPAcc的論文選題，則面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。比如選擇市場(chǎng)營(yíng)銷的選題、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的選題（財(cái)務(wù)戰(zhàn)略除外），選擇區(qū)塊鏈技術(shù)的選題、政府治理的選題等，均有可能被評(píng)閱人質(zhì)疑、誤判或錯(cuò)判。其二，純理論或大樣本實(shí)證論文的選題并非絕對(duì)禁止，應(yīng)充分考慮研究生自身的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)取向，并由培養(yǎng)單位嚴(yán)格審核。如果個(gè)別MPAcc研究生將來(lái)有攻讀博士學(xué)位、從事科學(xué)研究的強(qiáng)烈愿望，選擇純理論、規(guī)范研究或大樣本實(shí)證類的選題應(yīng)該是可以接受的。其三，選擇較為新穎的題目，與大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、信息技術(shù)等結(jié)合的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)方面選題會(huì)更受好評(píng)，比如全國(guó)優(yōu)秀論文《B2C企業(yè)的收入時(shí)點(diǎn)確認(rèn)研究——以天貓商城為例》《網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬道具收入確認(rèn)研究——以K公司為例》《加密貨幣的會(huì)計(jì)處理研究——以DigitalX公司為例》等。

（二）題目表達(dá)之“術(shù)”

題目的寫法、表達(dá)方式可以說(shuō)是論文的“點(diǎn)睛之筆”，應(yīng)反復(fù)凝煉。論文題目要明確、具體；有很強(qiáng)的針對(duì)性，能反映出本文的核心要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)適宜，一般15～25字，最多不超過(guò)30個(gè)漢字，避免空洞、寬泛、似是而非、字?jǐn)?shù)過(guò)少、過(guò)于簡(jiǎn)潔的論文題目。對(duì)于案例研究類學(xué)位論文，題目可采用ABC模式，其中A代表一個(gè)理論、方法或背景，B代表一個(gè)案例公司，C代表一個(gè)業(yè)務(wù)或問(wèn)題。也可以采用ABCD模式，其中A代表一個(gè)理論，B代表一個(gè)方法、技術(shù)或工具，C代表一個(gè)案例公司，D代表一個(gè)部門或業(yè)務(wù)或問(wèn)題。比如《S×外貿(mào)公司基于業(yè)務(wù)流程重組的全面預(yù)算管理研究》《東山精密連續(xù)并購(gòu)創(chuàng)造價(jià)值的案例研究——基于資源編排視角》《邯鄲鋼鐵股權(quán)分置改革中的盈余管理研究》等。對(duì)于調(diào)研報(bào)告類學(xué)位論文，題目常采用完全式（或三要素式）——調(diào)查對(duì)象、事由（調(diào)查內(nèi)容）、文種（調(diào)查報(bào)告），比如《湖南上市公司企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告》《會(huì)計(jì)師事務(wù)所股東晉升退出機(jī)制的調(diào)查研究——基于代際傳承視角》等。對(duì)于專題研究類學(xué)位論文，題目構(gòu)成要素相對(duì)簡(jiǎn)潔、限定詞少，比如全國(guó)優(yōu)秀論文《影響高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策實(shí)施效果的因素研究——以東莞市高新技術(shù)企業(yè)為例》《優(yōu)先股會(huì)計(jì)問(wèn)題研究》《鐵路運(yùn)輸企業(yè)實(shí)施增值稅問(wèn)題研究》《政府審計(jì)機(jī)構(gòu)購(gòu)買社會(huì)審計(jì)服務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理研究》等。對(duì)于診斷類論文，題目中常出現(xiàn)“評(píng)價(jià)”“診斷”“分析”“優(yōu)化”等詞匯，如《百度公司盈利模式及其財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)研究》《基于數(shù)據(jù)挖掘的企業(yè)財(cái)務(wù)診斷研究》《蘭州國(guó)泰房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司財(cái)務(wù)分析診斷報(bào)告》等。

此外，以下論文題目應(yīng)盡可能避免：①用研究報(bào)告名作為論文名，如《××公司××項(xiàng)目可行性研究》；②把案例公司名作為論文名的開(kāi)頭，如《××公司××研究》，較好的表述為《基于××的××公司××研究》或《基于××的××研究——以××公司為例》；③用詞冗余，如題目中出現(xiàn)重復(fù)的詞匯或多個(gè)助詞；④使用縮略語(yǔ)，如《ABC在××公司的應(yīng)用研究》《IFRS與GAAP比較研究》等。

（三）類型（形式）選擇之“術(shù)”

如前所述，案例研究、調(diào)查研究、專題研究、診斷研究是專業(yè)學(xué)位常用的研究類型（形式）。此外，還有實(shí)證研究、規(guī)范研究。不同研究類型論文之比較如表3所示。

表3 不同研究類型（形式）論文之比較

目前，MPAcc研究生有全日制與非全日制兩種類型。非全日制研究生多數(shù)有工作經(jīng)驗(yàn)，選擇案例研究或調(diào)查研究具有較好的條件，而全日制研究生以應(yīng)屆生為主，雖然要求擁有半年實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，但很多培養(yǎng)單位在實(shí)習(xí)之前就要求選題、定題，這不利于學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐獲取的數(shù)據(jù)資料確定研究類型；而且在實(shí)習(xí)實(shí)踐中，很多學(xué)生也難以掌握實(shí)習(xí)單位詳實(shí)的數(shù)據(jù)資料，或者因考慮不成熟，對(duì)需要或獲取哪方面的數(shù)據(jù)資料都難以確定，何況有的學(xué)生在半年的實(shí)踐中換過(guò)多個(gè)單位，談何通過(guò)實(shí)習(xí)獲得撰寫論文所需的素材？針對(duì)這種情形，筆者建議可以更多選擇“專題研究”類型的論文，比如《擬IPO企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力研究——基于發(fā)行審核意見(jiàn)的扎根分析》《互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成本結(jié)構(gòu)的影響因素及驅(qū)動(dòng)機(jī)制研究》《航空企業(yè)戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)應(yīng)用研究——基于顧客價(jià)值視角》等。

（四）摘要撰寫之“術(shù)”

摘要對(duì)學(xué)位論文的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。通過(guò)摘要，讀者可以簡(jiǎn)明地理解論文的要點(diǎn)和主題，進(jìn)而對(duì)論文內(nèi)容做出初步判斷。期刊論文摘要一般200～300字，學(xué)位論文摘要一般500～800字。摘要撰寫的原則是“開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題”，撰寫摘要的要求是“務(wù)必惜字如金、反復(fù)推敲斟酌”。摘要包含的要素包括：①用三到五句話說(shuō)明選題背景，提出論文的研究問(wèn)題；②敘述對(duì)所研究問(wèn)題提出了什么新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解或獨(dú)特貢獻(xiàn)；③描述作者圍繞新觀點(diǎn)所做的論證工作內(nèi)容，如采用的方法、工具，以及做了哪些有特色的工作；④說(shuō)明經(jīng)過(guò)論證的新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解、獨(dú)特貢獻(xiàn)具有什么價(jià)值，會(huì)產(chǎn)生什么后果。撰寫摘要需要注意以下幾點(diǎn)：①不能寫成目錄式，即流水賬式、按章節(jié)順序?qū)懀虎谝龑?dǎo)性或支撐性的解釋詞句（正確的廢話）盡量少，要開(kāi)門見(jiàn)山；③不出現(xiàn)進(jìn)行自我價(jià)值判斷的詞句，如“本研究開(kāi)創(chuàng)了……”“本研究填補(bǔ)了……空白”等；④不要只說(shuō)本研究“做了……”，而要說(shuō)“做出了……”。

（五）文獻(xiàn)梳理之“術(shù)”

文獻(xiàn)閱讀與梳理對(duì)高質(zhì)量完成學(xué)位論文有重要作用，文獻(xiàn)綜述的作用相當(dāng)于踩在別人的肩膀上前進(jìn)，因而是研究生的必修課。但專業(yè)學(xué)位論文對(duì)文獻(xiàn)的要求比學(xué)術(shù)型學(xué)位論文尤其是實(shí)證論文要低。長(zhǎng)期以來(lái)，也有學(xué)者反復(fù)討論“專業(yè)學(xué)位論文是否需要文獻(xiàn)綜述”章節(jié)的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，研究生撰寫學(xué)位論文時(shí)，應(yīng)該掌握基本的文獻(xiàn)梳理方法，也應(yīng)該大量閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，以提高其科研能力。因此，專業(yè)學(xué)位碩士論文的文獻(xiàn)梳理沒(méi)有必要單獨(dú)設(shè)一章，設(shè)一節(jié)或一個(gè)大問(wèn)題均可。在評(píng)審MPAcc論文中，筆者發(fā)現(xiàn)有些論文的文獻(xiàn)梳理部分存在以下誤區(qū)：①過(guò)多羅列與論文無(wú)關(guān)的各種理論；②過(guò)多羅列與論題相關(guān)性較弱的文獻(xiàn)；③為了應(yīng)付而胡亂湊文獻(xiàn)，甚至大量文獻(xiàn)屬于“轉(zhuǎn)引”，建議多直接引用文獻(xiàn)；④文獻(xiàn)不足或發(fā)表期刊級(jí)別低，建議多選擇中文核心期刊以上級(jí)別文獻(xiàn)；⑤正文中的“文獻(xiàn)引用”與文后“參考文獻(xiàn)”無(wú)法對(duì)應(yīng)，建議采用“哈佛引文標(biāo)注法”，或遵照各培養(yǎng)單位“學(xué)位論文格式規(guī)范”或教指委《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求前后一一對(duì)應(yīng)。

（六）政策建議之“術(shù)”

與其他專業(yè)學(xué)位類似，MPAcc論文針對(duì)研究問(wèn)題，通過(guò)深入分析后需要為企業(yè)或其他組織提出對(duì)策建議或?qū)嵤┓桨?。?duì)策是否可行、方案是否優(yōu)化，需要與前述存在的問(wèn)題呼應(yīng)。在參加教指委組織的專項(xiàng)評(píng)估、質(zhì)量認(rèn)證中，筆者發(fā)現(xiàn)很多論文在對(duì)策建議部分存在以下問(wèn)題：①大而泛，原則化；②空洞無(wú)物，應(yīng)用性差；③胡亂湊數(shù)，隨便列幾條；④寫經(jīng)典廢話或似領(lǐng)導(dǎo)講話；⑤不呼應(yīng)、不相關(guān)，對(duì)策與前面存在的問(wèn)題缺乏對(duì)應(yīng)性，解決的問(wèn)題未必是論文前面存在的問(wèn)題，或者是“放之四海而皆準(zhǔn)”的萬(wàn)能型對(duì)策。顯然，好的對(duì)策建議一定要與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)、相呼應(yīng)，此處解決的問(wèn)題就是前述存在的問(wèn)題，不僅要有很強(qiáng)的針對(duì)性，而且要可靠、可操作，具有應(yīng)用價(jià)值。

（七）流程管理之“術(shù)”

教指委《指導(dǎo)意見(jiàn)》第一個(gè)問(wèn)題就是“流程規(guī)范”，從開(kāi)題到獲得學(xué)位需要經(jīng)過(guò)十個(gè)環(huán)節(jié)，相信多數(shù)培養(yǎng)單位都有嚴(yán)格的流程管理制度，但每個(gè)環(huán)節(jié)是否都做到了嚴(yán)格執(zhí)行則不一定。其中，開(kāi)題、預(yù)答辯、答辯是三個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。論文質(zhì)量高的培養(yǎng)單位對(duì)流程各個(gè)環(huán)節(jié)的要求與執(zhí)行都會(huì)更嚴(yán)格。根據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》，完整的論文撰寫與答辯流程如圖2所示。

圖2 MPAcc學(xué)位論文撰寫與答辯流程

其實(shí)，在流程管理中，每個(gè)培養(yǎng)單位都應(yīng)加強(qiáng)“形式審查”環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作應(yīng)由MPAcc中心的教務(wù)管理人員完成。凡是不符合論文字?jǐn)?shù)要求、工作量要求、格式規(guī)范要求、查重要求，以及政治上存在問(wèn)題的，都不能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，原則上必須推遲答辯時(shí)間，留出足夠時(shí)間修改完善論文。因此，每一個(gè)教務(wù)管理人員均應(yīng)成為形式審查專家，使老師能把時(shí)間更多用在指導(dǎo)論文的內(nèi)容和質(zhì)量提高上，而不是用在操作性、技術(shù)性、細(xì)節(jié)性問(wèn)題上。

四、MPAcc專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的“道”與“術(shù)”

（一）學(xué)位論文評(píng)價(jià)之“道”

1.學(xué)位論文水平基本要求。會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響學(xué)位的獲取以及培養(yǎng)單位的培養(yǎng)質(zhì)量。教指委高度重視MPAcc論文質(zhì)量，在《基本要求》的“會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文基本要求”中對(duì)學(xué)位論文水平提出的要求是“論文應(yīng)以相關(guān)學(xué)術(shù)理論為支撐，研究方法應(yīng)用合理；論文應(yīng)緊密結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)際工作，深入調(diào)研，掌握材料充分，剖析問(wèn)題深刻，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題具有借鑒價(jià)值；論文的推理分析準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，理論和實(shí)踐材料的使用依據(jù)充分合理；論文的觀點(diǎn)和研究結(jié)論應(yīng)當(dāng)明確，并具有一定的創(chuàng)新性”[5]。

2.學(xué)位論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。除最基本的質(zhì)量要求外，教指委在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出了具體的“學(xué)位論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，該指標(biāo)體系分為4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、10個(gè)二級(jí)指標(biāo)[5]，詳見(jiàn)表4。

表4 會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

（二）學(xué)位論文評(píng)價(jià)之“術(shù)”

1.高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求與低標(biāo)準(zhǔn)、松要求。無(wú)論是“學(xué)位論文水平要求”還是“學(xué)位論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，其實(shí)都是原則性的、普適性的，在操作上并不是很好把握。多年的MPAcc專項(xiàng)評(píng)估、質(zhì)量認(rèn)證實(shí)踐告訴我們，不同培養(yǎng)單位在評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量、把握學(xué)位論文答辯門檻上存在很大差異。具體表現(xiàn)在：①對(duì)論文選題、內(nèi)容、方法、工作量、流程各個(gè)環(huán)節(jié)（尤其是開(kāi)題、預(yù)答辯環(huán)節(jié)）要求嚴(yán)格的培養(yǎng)單位，總體論文質(zhì)量較高，相反，要求松的培養(yǎng)單位論文質(zhì)量普遍不高。②論文字?jǐn)?shù)與工作量差異較大，教指委《基本要求》規(guī)定論文的篇幅不少于2萬(wàn)字，有些培養(yǎng)單位也遵從此規(guī)定，但也有培養(yǎng)單位規(guī)定論文字?jǐn)?shù)不少于3萬(wàn)字。從理論上來(lái)說(shuō)，字?jǐn)?shù)多的論文質(zhì)量不一定就高，但從大樣本統(tǒng)計(jì)來(lái)看，其相關(guān)系數(shù)仍然較高。③有的培養(yǎng)單位要求寫案例類型論文的研究生必須結(jié)合自身實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的實(shí)際，取得第一手資料，不能選擇自己未實(shí)地調(diào)查過(guò)的上市公司，使用二手?jǐn)?shù)據(jù)、二手資料撰寫論文，其效果較好。④有的培養(yǎng)單位對(duì)論文答辯前評(píng)審采用教育部碩士學(xué)位論文專家評(píng)審系統(tǒng)進(jìn)行雙盲評(píng)審，較之“走過(guò)場(chǎng)”式的評(píng)審更能保證評(píng)審質(zhì)量，促使學(xué)生努力提高論文質(zhì)量。⑤查重率的要求也有差異。教指委《基本要求》[5]中規(guī)定“總文字復(fù)制比應(yīng)低于20%”，多數(shù)培養(yǎng)單位執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)，也有一些培養(yǎng)單位規(guī)定的查重率為15%甚至10%以下。顯然，查重率越低，完成的難度越大，修改的工作量也越大，對(duì)提高論文質(zhì)量有正面促進(jìn)作用。

2.質(zhì)量控制環(huán)節(jié)的把控力度。要保證學(xué)位論文質(zhì)量，首先要看培養(yǎng)單位是否有“專業(yè)學(xué)位論文規(guī)范”？是否有完整的論文管理流程？是否有認(rèn)真的論文指導(dǎo)教師和指導(dǎo)機(jī)制？是否有嚴(yán)格的雙盲評(píng)審和答辯程序？其次要看論文流程的每個(gè)環(huán)節(jié)是否有淘汰機(jī)制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的培養(yǎng)單位部分老師指導(dǎo)論文過(guò)多，年均超過(guò)10人，個(gè)別年份超過(guò)15人。經(jīng)驗(yàn)表明，在論文開(kāi)題、預(yù)答辯、查重、答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)有淘汰機(jī)制的培養(yǎng)單位，其論文質(zhì)量明顯高于沒(méi)有淘汰機(jī)制的論文質(zhì)量。××大學(xué)對(duì)完成以上流程并答辯通過(guò)的學(xué)位論文，還實(shí)施“后評(píng)估”評(píng)價(jià)機(jī)制，在后評(píng)估中未通過(guò)的論文不得提交學(xué)位委員會(huì)，根據(jù)情節(jié)輕重，分別需要修改1～6個(gè)月，這個(gè)機(jī)制實(shí)施十多年來(lái)，在保證論文質(zhì)量方面起到了顯著的作用?！痢链髮W(xué)論文答辯通過(guò)但后評(píng)估未通過(guò)原因剖析見(jiàn)表5。

表5 ××大學(xué)論文答辯通過(guò)但后評(píng)估未通過(guò)原因

3.論文內(nèi)容與工作量。在評(píng)閱論文過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多培養(yǎng)單位的學(xué)位論文存在以下內(nèi)容與工作量方面問(wèn)題：①論文篇幅短小。字?jǐn)?shù)最少的論文僅20多頁(yè)，研究如蜻蜓點(diǎn)水，無(wú)法展開(kāi)即結(jié)束。②論文結(jié)構(gòu)不合理。論文章節(jié)之間篇幅差異大，多則10余頁(yè)，少則不足2頁(yè)，且前后內(nèi)容的邏輯性差。③論文內(nèi)容空洞、數(shù)據(jù)不詳實(shí)、分析不深入。④論文工作量不足。有些論文除緒論、文獻(xiàn)、相關(guān)理論和結(jié)論外，核心研究?jī)?nèi)容不足10頁(yè)。

4.論文格式規(guī)范。教指委《基本要求》對(duì)論文格式規(guī)范的要求是：“論文內(nèi)容完整，包括論文題目、中英文摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等；引證資料準(zhǔn)確，符合學(xué)術(shù)規(guī)范；結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)；文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；概念表述清楚”。

教指委在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中規(guī)定，論文一般應(yīng)由16個(gè)主要部分組成，依次為：①封面；②中文扉頁(yè)；③英文扉頁(yè)；④學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明；⑤學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬聲明；⑥中文摘要及關(guān)鍵詞；⑦英文摘要及關(guān)鍵詞；⑧中文目錄；⑨英文目錄；⑩主要符號(hào)表；圖表索引；正文（含結(jié)論）；參考文獻(xiàn)；致謝；附錄；?攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果[5]。

筆者在參加教指委組織的多次專項(xiàng)評(píng)估、質(zhì)量認(rèn)證中，發(fā)現(xiàn)MPAcc論文在形式上普遍存在不規(guī)范問(wèn)題。這些問(wèn)題主要包括：①論文封面上的“學(xué)位類別”應(yīng)為“會(huì)計(jì)碩士”，有的論文卻寫為“會(huì)計(jì)專碩”“會(huì)計(jì)專業(yè)碩士”，“專業(yè)領(lǐng)域”應(yīng)為“會(huì)計(jì)”，卻錯(cuò)寫為“會(huì)計(jì)學(xué)”“會(huì)計(jì)碩士”等。②同一專業(yè)學(xué)位不同學(xué)生的論文封面書寫五花八門，很不一致；有的甚至錯(cuò)用學(xué)術(shù)型學(xué)位論文或者M(jìn)BA、EMBA、EME等其他專業(yè)學(xué)位論文封面。③論文扉頁(yè)英文題目翻譯不準(zhǔn)確，大小寫混亂，學(xué)生、導(dǎo)師姓名拼寫不規(guī)范。④中文、英文關(guān)鍵詞不一致、不對(duì)應(yīng)，關(guān)鍵詞選擇不準(zhǔn)確。⑤論文正文錯(cuò)別字多，字號(hào)大小不一、行間距不一，各章節(jié)之間標(biāo)題序號(hào)混亂、不一致。比如章（一級(jí)標(biāo)題）的標(biāo)題是1.、2.、3.，節(jié)（二級(jí)標(biāo)題）的標(biāo)題是1.1、1.2、1.3等，小節(jié)（三級(jí)標(biāo)題）應(yīng)該是1.1.1，再往下一般是1）、（1）、a）、（a）等順序，但論文中經(jīng)常出現(xiàn)1.、2.、3.等與一級(jí)標(biāo)題相同的小標(biāo)題，這是很常見(jiàn)的亂用序號(hào)現(xiàn)象。⑥摘要、正文中語(yǔ)言存在口語(yǔ)化現(xiàn)象，用詞啰嗦、不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤，缺乏提煉。⑦段落錯(cuò)位、段首文字不縮進(jìn)2個(gè)字符，表名與表主體部分分隔在兩頁(yè)，表格隨意跨頁(yè)不予調(diào)整等。⑧論文中的數(shù)字尤其千位以上數(shù)字書寫、排版隨意。按《國(guó)家出版物規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，為方便閱讀，所有數(shù)字都應(yīng)右對(duì)齊，且從個(gè)位數(shù)（如果有小數(shù)點(diǎn)的話，從小數(shù)點(diǎn)位置）左起，每三個(gè)數(shù)字空半格。在評(píng)審論文中，發(fā)現(xiàn)用分節(jié)號(hào)（,）甚至逗號(hào)（，）分隔或不分隔的情形十分普遍，甚至一個(gè)數(shù)字寫兩行等。⑨論文中圖、表的排序與標(biāo)注不符合要求的情況也非常常見(jiàn)，比如有圖、表也有圖名、表名但無(wú)圖、表序號(hào)，或既無(wú)圖名、表名，也無(wú)圖、表序號(hào)，更多情況是在正文適當(dāng)位置未標(biāo)注“見(jiàn)圖×-×”或“見(jiàn)表×-×”字樣。⑩獨(dú)創(chuàng)性聲明缺少學(xué)生、導(dǎo)師簽字；導(dǎo)師名字、職稱之間無(wú)空格。提交答辯論文缺少答辯申請(qǐng)人、導(dǎo)師簽字等。

5.如何判斷好論文與差論文。好的論文應(yīng)該題目新穎、針對(duì)性強(qiáng)；結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；方法科學(xué)、分析透徹；資料豐富、數(shù)字正確；文筆流暢、言簡(jiǎn)意賅；引注規(guī)范、文獻(xiàn)準(zhǔn)確；結(jié)論可靠、應(yīng)用性強(qiáng)。對(duì)全國(guó)優(yōu)秀論文的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)撐钠^長(zhǎng)、工作量大，平均頁(yè)數(shù)在60頁(yè)以上，字?jǐn)?shù)在5萬(wàn)字以上；獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)據(jù)詳實(shí)、圖文并茂。例如，全國(guó)優(yōu)秀論文中，羅皎月的《湖南上市公司企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告》有17個(gè)圖、31個(gè)表；杜心宇的《CW公司價(jià)值鏈預(yù)算應(yīng)用研究》有68個(gè)表；陳海英的《GS人壽保險(xiǎn)S分公司成本控制研究》有15個(gè)圖、31個(gè)表；張巖的《訂單式生產(chǎn)企業(yè)訂單成本估算與定價(jià)應(yīng)用研究》有11個(gè)圖、23個(gè)表；李建芳的《云南白藥企業(yè)價(jià)值評(píng)估案例研究》有21個(gè)圖、43個(gè)表。相反，差的論文選題陳舊、方法簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)不合理、邏輯性差；二手資料較多、數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單甚至缺乏；篇幅較短，分析膚淺；格式不規(guī)范，錯(cuò)誤較多。

五、結(jié)論與啟示

現(xiàn)實(shí)中，很多成績(jī)很好的研究生甚至“學(xué)霸”在剛撰寫論文的時(shí)候，也覺(jué)得無(wú)從下手，壓力很大。相較于課程學(xué)習(xí)，撰寫論文更覺(jué)艱難，因?yàn)樽珜懻撐氖且粋€(gè)知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程，是具有創(chuàng)新性的工作。雖然不是所有的論文都一定能夠創(chuàng)造出新的知識(shí)，但學(xué)生在寫作過(guò)程中必須用已有的理論和方法分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)研究、論證，找出問(wèn)題產(chǎn)生的根源，提出解決問(wèn)題的方案。這個(gè)過(guò)程既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用、交叉運(yùn)用、融合運(yùn)用，也是新的方法、新的觀點(diǎn)、新的措施大展宏圖之時(shí)，因而仍然具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。

碩士論文作為MPAcc研究生獲得學(xué)位的最后一個(gè)堡壘，確實(shí)是有難度、有壓力的工作，這恰恰也是研究生區(qū)別于本科生的重要標(biāo)志。要完成論文寫作，尤其是寫出高質(zhì)量的論文，不僅需要作者對(duì)學(xué)術(shù)有敬畏之心，并付出艱辛的勞動(dòng)，還需要作者掌握科學(xué)的研究方法，能嫻熟地運(yùn)用語(yǔ)言技能和擁有與研究生身份相符的文筆。

筆者以為，一篇高質(zhì)量的學(xué)位論文應(yīng)滿足以下要求：①勤思、探索、鉆研的學(xué)位申請(qǐng)人；②敬業(yè)、嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的導(dǎo)師；③前沿、新穎、有趣的選題；④求實(shí)、細(xì)致、深入的研究過(guò)程；⑤嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、閉環(huán)的論文流程；⑥厚重、邏輯清晰、生動(dòng)的論文文稿；⑦可靠、可信、可行的應(yīng)用性；⑧規(guī)范、精煉、流暢的格式和語(yǔ)言。以上系筆者多年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，參與教指委論文評(píng)價(jià)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或感想的總結(jié)，若能對(duì)MPAcc研究生和老師有一點(diǎn)啟發(fā)、對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量的提高有一點(diǎn)幫助，筆者當(dāng)三生有幸、毫發(fā)無(wú)憾。