中職學校班主任班級管理工作的創(chuàng)新路徑淺述

潘瀚琪

摘要 隨著教育事業(yè)的不斷改革，在現(xiàn)在的中職學校當中，班主任更加應該注重班級管理工作的質量，因為班主任的班級管理工作質量直接決定了學生的學習學習效果。但是在中職的學校當中，很多學生的文化基礎知識較差，并且中職學生正處于人生觀，價值觀形成的重要階段，采用傳統(tǒng)的班級管理方式，無法真正的提升管理工作的效果。

關鍵詞：中職學校;班主任;班級管理;創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

對于中職學校的學生而言，和其他的普通高中學生管理相比難度會更大，因為中職學校的學生和正常的普高學生相比，綜合素質有所欠缺，因此需要中職學校的班主任積極地開展辦理工作班級管理工作，讓學生在中職學生掌握更多的文化內容，提高班級的整體學習水平。作為中職學校的班主任應該結合中職學生的實際學習情況和表現(xiàn)情況，采取針對性的班級管理措施，并且還要注重言傳身教，發(fā)揮當干部的管理作用，和學生的家長進行積極的聯(lián)系，進而實現(xiàn)中職學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

一、注重班主任的言傳身教

古人曾說過“親其師，信其道”因此作為中職班主任自身的言談舉止會直接影響到學生的身心發(fā)展，班主任在教育學生的過程當中，要做到嚴以律己，寬以待人，為學生樹立學習的榜樣，有的學生在課上會不自覺的玩手機，這時班主任在為學生上課之前，當著學生的面關掉手機，并且在上課期間做到不用手機，通過班主任的帶領，學生在上課之前也會關掉自己的手機。長此以往，班主任會發(fā)現(xiàn)學生已經養(yǎng)成了習慣，只要一上課就會自自主的拿起手機關機，并且還有的學生會自動的組織將手機放在講桌上，有效的解了上課玩手機的現(xiàn)象。對于學生的宿舍衛(wèi)生和物品的擺放方面，有的學生不注重個人衛(wèi)生，因此導致宿舍的衛(wèi)生情況堪憂，教師采用傳統(tǒng)的每天檢查宿舍衛(wèi)生，并對宿舍衛(wèi)生進行當場的點評，如果符合要求的就會發(fā)一個流動紅旗，不符合要求的就會做出整改的要求。檢查方式很難真正地調動學生整理衛(wèi)生的積極性，這時教師可以通過每個星期選出最優(yōu)秀的宿舍，并且在期末的評選活動當中，還會直接被評為優(yōu)秀學生，進而可以有效地調動學生的集體榮譽感，使得每個宿舍的每一個人都要積極的參與到宿舍的整理衛(wèi)生當中[1]。教師可以將自己檢查到的宿舍衛(wèi)生，通過圖片的形式進行記錄，由每天的定時檢查，變成不定時的抽查，進而提高學生的自覺性，通過這種科學管理的方式，可以增強學生自主整理宿舍衛(wèi)生的習慣，有效的解決學生的宿舍衛(wèi)生問題。

二、實施完善的班級管理制度

對于中職學生而言大多都是初中畢業(yè)的學生，年紀不夠成熟，所以沒有較強的自我約束能力，并且對于一些職業(yè)道德觀念意識非常淡薄，所以在班主任進行班級管理工作的過程當中，要求結合中職學生的學習的專業(yè)以及職業(yè)的要來進行針對性的管理，還要不斷的完善班級管理制度，通過制度化的管理方式約束學生的日常學習行為。但是在制定班級管理制度的時候，應該注重靈活性和人性化，防止學生對于教師制定的班級管理制度產生反感和抵觸心理。因此教師應該充分的發(fā)揮班級管理的制度優(yōu)勢，引導學生自主的參與到班級管理當中，增強學生的自我管理積極性，使得學生積極的和班主任進行溝通交流，進而才能使得班級的整體管理效果得到有效的提升，使得班級的整體氛圍雖然紀律嚴明，但是非常的寬松，實行科學化的班級管理方式。在實際的管理過程當中，教師還應該充分的發(fā)掘每一個學生身上的優(yōu)點。比如在完善班級管理制度的過程當中，為了能夠保證管理制度的科學合理性，結合學生的實際情況進行具體的分析，并且還要顧及到大部分學生的實際學習感受，比如在對班級的德育管理進行量化時，不僅應該要有扣分項，同時還有加分項，還要考慮到學生的實際發(fā)展特點，在班級的管理工作當中做好責任分工，將管理工作落實到人，同時還要結合學生的實際管理能力，為學生分配不同的管理任務[2]。雖然在班級管理制度的落實過程當中，會有學生積極地反對，但是教師應該注重正確處理對班級管理措施進行反對的同學，并對其做出正確的解釋，使得學生配合班級的管理工作，還可以拉近師生之間的距離，使得班級的管理更加的人性化。

三、發(fā)揮班干部的班級管理作用

作為班干部，應該是在班級當中各個方面都表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生。同時，班干部也是教師的得力管理助手，因為班主任不能時時刻刻的在班級，所以需要班干部來維護班級的正常運行，提高班級的管理水平。所以在班級的管理過程當中，班主任應該培養(yǎng)班干部，并且還要讓班干部做好表率作用。在選舉班長時，應該通過競選演講的方式選出，民主的方式選出的班長更加具有擔當和奉獻的意識，并且在遇到問題會迎難而上，不退縮，如果直接叫班主任任命某一位學生為班長，很可能不能增加其他學生的信服度，導致班長在班級管理的過程當中，不能發(fā)揮自身的作用和價值。在選擇其他的班干部時，也要通過民主的選舉方式進行，當組建好整個班級的班委團隊時，教師應該對這些班干部進行定期的指導和教育，使得學生正確的處理管理班級和學習之間的關系，并且還要提升學生的服務意識，讓班干部之間通過合作的方式來管理好整個班級。

四、和學生家長保持溝通聯(lián)系

在中職的學校教學過程當中作為班主任，應該積極的和每個學生的家長進行互動，聯(lián)系和溝通，這是教學改革的要求。在和家長進行溝通聯(lián)系的過程當中，可以為家長反映學生在在學校的實際學習情況，進而引導家長對學生的學習和生活更加的重視，并且還要參與到對學生的管理當中，實現(xiàn)家校共育，提升中職學生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的溝通過程當中，班主任和家長只能通過電話或者家訪以及家長會的形式，但是隨著科學技術的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)在的溝通更加的方便，家長可以建立微信群，QQ群，在群當中進行及時的溝通和交流，并且教師還可以通過在群當中發(fā)布一些優(yōu)秀學生的事跡，讓家長明確學生的實際學習情況。同時，還可以在群當中發(fā)布一些關于學生學習專業(yè)的最新消息和就業(yè)情況，使得家長明確學生的就業(yè)形勢，進而才能積極地參與到對學生的管理當中。通過家校聯(lián)合的方式，對學生作出正確的就業(yè)指導，進而增強學生在就業(yè)當中的競爭實力。

結束語

中職學校的班主任應該不斷的創(chuàng)新管理工作的路徑改善管理工作方式，才能真正的提升學生的綜合素養(yǎng)，讓中職學校可以為社會培養(yǎng)更多需要的綜合性人才。

參考文獻

[1]張怡.中職學校班主任班級管理工作的創(chuàng)新路徑淺述[J].山西青年，2021（19）：191-192.

[2]黃靈.中職學校班主任管理藝術探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（39）：172-173.