探究當前小學課后服務現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

梁雪輝

摘要：隨著社會的不斷進步，小學課后服務質量逐漸受到了社會各界的關注。小學課后服務不僅能夠鞏固小學生課上所學到的知識，還可以使小學生的課后生活更加豐富，對培養(yǎng)小學生的興趣愛好有著積極作用。同時，還有助于使小學生養(yǎng)成良好的生活習慣以及學習習慣，對小學生們今后的學習生活有著十分重要的作用。本文將簡單探討當前小學課后服務現(xiàn)狀，并對其優(yōu)化策略做簡單分析。

關鍵詞：小學課后服務;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

小學課后服務指安排小學生做作業(yè)、閱讀以及特色課（比如繪畫、書法、舞蹈、音樂、器樂、體育、圍棋、科技等），主要還是為了應對當前很多家長上班早、下班晚而無法接送孩子的現(xiàn)狀。

一、小學生參加課后服務的優(yōu)勢

首先，小學生一般放學都比較早，而家長的下班時間就相對比較晚一些，這就導致家長的下班時間和小學生的放學時間產生沖突，使得家長沒有時間接送孩子。而且，很多家長學歷并不是很高又或者工作比較忙，即便是有時間將孩子接到家中也無法輔導學生完成教師布置的作業(yè)。而小學生參加課后服務后，一方面家長就不需要再為接送孩子而耽誤工作時間，另一方面，學生也可以在學校里將課后作業(yè)完成，也使得家長們沒時間輔導學生做作業(yè)的問題得到有效解決。同時，由于課后服務中還有著很多的特色課，比如在體育類型的特色課中，學生在體能上就可以得到有效地鍛煉，使得學生的體質整體得到提升，在科技類型的特色課中也可以拓展學生的視野，使小學生的整體素質得到提升。而如果學生沒有參加課后服務的話，即便是家長將學生接到家中，學生一般也無法以較高的質量將作業(yè)完成。

二、當前我國小學課后服務現(xiàn)狀分析

（一）課后服務人員和管理對象現(xiàn)狀

首先，課后服務隊伍的來源傾向不同，因為課后服務是老師、校外有資質和教師資格證并有專長一些志愿者組成的，針對不同來源的課后服務隊伍，不同的家長有著不同的看法。比如，有些家長就支持由大學生志愿者來進行小學課后服務，因為大學生志愿者和小學生的年紀相差不算太大，相比于學校老師和家長，能和小學生相處的更加融洽。當然，也有些家長更加支持由家長或者老師來進行小學課后服務，因為家長和教師相比于大學生志愿者來說更加的成熟穩(wěn)重，更加注重小學生的學習，而大學生志愿者的思想可能就會更加活躍，很有可能只是帶著小學生玩耍，很少帶領他們學習。同時，部分家長和教師可能也不愿意融入到小學課后服務隊伍中來，首先家長一般工作都比較忙，休息的時間很少，就很難參與到小學課后服務中來，而對于教師來說，他們也是一些學生的家長，他們在下班后也需要接送自己的孩子回家，指導自己的孩子做作業(yè)，如果說沒有一定的勞動補貼，一般來說，教師對于參與到小學課后服務工作中的積極性還是比較低的。

（二）課后服務內容現(xiàn)狀分析

在課后作業(yè)方面，很多時候小學教師并不能了解到小學生們的做題速度，也就導致小學生的課后作業(yè)要么過多，使小學生們即便是經過課后服務后也無法將所有作業(yè)完成。，要么過少，導致小學生在短時間內就講作業(yè)完成，然后就會在座位上無所事事，造成時間的浪費。在特色課方面，很多小學沒有強大的師資力量或者相關的設施，也很難找到相關的大學生志愿者，也就導致小學生課后服務中的特色課很難正常開展，無法保證小學生的全面發(fā)展。

三、小學課后服務優(yōu)化策略

（一）加強制度的宣傳工作，建立家長交流平臺

上述已經分析到很多家長和社會人士并不了解小學后課后服務制度，只是單純的認為小學課后服務與課后輔導班并無差別。因此，這些家長就可能會堅決反對學校開展小學課后服務。對此，學?？梢栽谡介_展小學課后服務前對家長普及一下有關小學課后服務的相關內容，讓家長們了解小學課后服務的實質。同時，也要建立起家長交流平臺，可以建立一個家長群，讓同一年級學生的家長可以在群里交流有關小學課后服務內容的相關意見，這樣，在結合家長的意見后，就可以更好地開展小學課后服務。

（二）開設特色課程，拓展校外資源

在小學生的教育當中，為了更好的提升小學生的教育質量，除了課堂內部的教學之外，課外的教學也同樣重要。在學生的課外時間里，為了更好的提升小學生的綜合素質，學?？梢栽谡n后服務中加入繪畫、圍棋以及籃球等等，在這種多元化的培養(yǎng)策略當中，學生能夠從課后服務當中學到多種技能，像是課后服務當中的繪畫培養(yǎng)，能夠提升學生的繪畫水平的同時，提升學生的想象力和綜合思考能力，另外在圍棋的培養(yǎng)當中，也能夠有效的提升學生的邏輯思維能力，更好地對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。同時，校外有著很多可以拓展學生視野的資源，如科技館和博物館，這些都可以豐富小學生的閱歷，拓展小學生的視野，也對培養(yǎng)小學生的興趣愛好有著十分重要的作用。

（三）提高教師的薪資待遇，調動教師參與小學課后服務的積極性

如果讓教師來為小學生進行課后服務，自然就需要為參加小學課后服務的教師提供一定的薪資，畢竟如果這些教師沒有參與到小學課后服務中，就可以直接回家照顧自己的孩子或是做一些自己想做的事，但是如果參與到小學課后服務中，就會占用到教師們的業(yè)余時間。同時，如果教師們自己也有孩子，無論孩子是否是在本校上學，都需要將孩子接到學校中來，而且由于學校里孩子多，教師也就無暇去照顧自己的孩子。因此，就需要為參與到小學課后服務中的教師提供一定的薪資，以便提高教師參與小學課后服務的積極性。

四、結束語

總之，當前我國小學課后服務還處于初級階段，對于小學課后服務制度以及內容的宣傳力度也不夠大，進而導致很多家長和社會人士對小學課后服務不夠了解的情況出現(xiàn)。因此，要加強對小學課后服務制度的宣傳工作，讓更多的家長和社會人士了解到小學課后服務的內容。這樣，小學課后服務就可以順利的進行，進而可以有效地拓展小學生的視野，培養(yǎng)小學生的興趣愛好，也可以讓小學生更好地完成課后作業(yè)，減輕小學生的學習壓力。

參考文獻

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