“雙一流”建設(shè)背景下藝術(shù)類高校圖書館閱讀空間再造

張 玲

（鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院，河南鄭州 450008）

2015年11月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（簡(jiǎn)稱“雙一流”），方案中提出我國(guó)高等教育的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，高校圖書館發(fā)揮著舉足輕重的作用。而閱讀空間作為高校圖書館一個(gè)重要的組成部分，其環(huán)境的設(shè)計(jì)和營(yíng)造越來(lái)越多地受到了重視，因此，為了更好地適應(yīng)信息時(shí)代和信息傳遞的高速變化與發(fā)展需要，營(yíng)造科學(xué)方便、舒適宜人的圖書館閱讀空間環(huán)境成為各高校圖書館建設(shè)的首要任務(wù)。

1 “雙一流”建設(shè)背景下藝術(shù)類高校圖書館閱讀空間現(xiàn)狀

目前，很多高校圖書館對(duì)建筑外觀、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)理念、功能劃分和裝飾等設(shè)計(jì)因素越來(lái)越重視，投入了大量的精力，與傳統(tǒng)的高校圖書館相比取得了一定的成果。但閱讀空間功能卻比較單一，僅僅就是一個(gè)借閱的環(huán)境，基礎(chǔ)設(shè)施比較有限，還不健全，不同專業(yè)之間的使用空間不明確，其發(fā)展還面臨很多問題。所以，高校圖書館閱讀空間模式要從單一化向多樣化轉(zhuǎn)型，滿足服務(wù)需求和精神需求，并注重空間的開放性、自由性和人性化的研究。

2 “雙一流”背景下藝術(shù)類高校圖書館閱讀空間的再造思路

2.1 人文性

藝術(shù)類高校圖書館閱讀空間具有教育和宣傳的職能，具體體現(xiàn)在知識(shí)的傳播、藝術(shù)文化的傳承和承擔(dān)學(xué)術(shù)的交流，所以在“雙一流”建設(shè)中，將主題豐富、類型多樣的文化活動(dòng)融入大學(xué)生活，有利于滿足大學(xué)生心理發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀和提升審美意識(shí)等情感需求。在閱覽空間的設(shè)計(jì)中，需要從人的主觀概念和精神需求出發(fā)，了解師生對(duì)閱讀空間的使用需求和體驗(yàn)感受，突出藝術(shù)類學(xué)院學(xué)生的行為模式以及校園氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀，增強(qiáng)閱讀空間的互動(dòng)性和參與性。因此，在閱讀空間設(shè)計(jì)中要以人為本，注重學(xué)生們的心理、生理和情感需求，使閱讀空間氛圍充滿人文氣息。

2.2 藝術(shù)性

藝術(shù)類院校圖書館閱讀空間在設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)藝術(shù)類高校本身蘊(yùn)含的藝術(shù)氛圍，以藝術(shù)類學(xué)生的情感需求和審美需求出發(fā)。設(shè)計(jì)的藝術(shù)性體現(xiàn)在裝飾材料、色彩、家具造型和公共陳設(shè)等方面。材料以簡(jiǎn)單、大方、美觀為主，與整體風(fēng)格一致；色彩上可大膽嘗試，在穩(wěn)定中融入生機(jī)，使空間在安靜沉穩(wěn)的風(fēng)格上富有活力；家具的選擇上，造型以簡(jiǎn)單為主，尺度科學(xué)合理，根據(jù)不同的使用空間和主題，安排不同的家具，在視覺上有一定的跳躍感。有條件的話，也可以在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放師生創(chuàng)作的藝術(shù)作品來(lái)增添空間的藝術(shù)氛圍。

2.3 科學(xué)性

隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，智慧圖書館建設(shè)的快速推進(jìn)，閱讀空間設(shè)計(jì)也要順應(yīng)新時(shí)代的要求，將設(shè)計(jì)的科技性納入設(shè)計(jì)的范疇。在閱讀空間中，要遵守相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和人體工程學(xué)的原理。掌握閱讀者在空間中的靜態(tài)尺寸和動(dòng)態(tài)尺寸，將尺度規(guī)律科學(xué)地運(yùn)用到空間的通道、家具的設(shè)計(jì)和建筑結(jié)構(gòu)上，使空間尺度更加舒適，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3 “雙一流”背景下藝術(shù)類高校圖書館閱讀空間人性化設(shè)計(jì)

3.1 空間布局的人性化

在閱讀空間設(shè)計(jì)中，要融入“雙一流”建設(shè)的大環(huán)境，積極轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)完善空間布局去建設(shè)閱讀空間。在空間的布局上，首要考慮藝術(shù)類學(xué)生的生活方式和思維模式，注入閱讀、沙龍、展覽和咖啡等新的空間。每一個(gè)空間布局設(shè)計(jì)都要以人的需求為出發(fā)點(diǎn)，在閱讀空間設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都是人在一定的范圍中活動(dòng)。例如，為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供臨摹繪圖室，為服裝專業(yè)學(xué)生提供服裝T臺(tái)走秀區(qū)，為新媒體專業(yè)學(xué)生提供圖像投影區(qū)，為各專業(yè)提供優(yōu)秀作品展示區(qū)。通過(guò)舉辦各種展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望，為各專業(yè)提供跨學(xué)科的知識(shí)交流和理念傳播，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)的交叉和融合，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。此外，在閱讀空間需要設(shè)置讀者休閑和交流的場(chǎng)所，提供自動(dòng)販賣機(jī)、咖啡廳等方便讀者的服務(wù)設(shè)施。交流的場(chǎng)所盡可能私密些、安靜些，材料可選擇環(huán)保性材料，如木材、吸音棉和織物等。在空間的分割上，可利用植物、透明隔斷或家具進(jìn)行圍合界定，改善空間的封閉性，方便人與人之間的交流，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)，從而為學(xué)生營(yíng)造出愉悅和放松的環(huán)境。

3.2 家具設(shè)施的人性化

在空間的尺度上，家具設(shè)施之間要符合人體工學(xué)的原理。比如閱讀座椅，作為閱讀空間中最常用的家具之一，其設(shè)計(jì)直接影響使用者的體驗(yàn)感。因此閱讀座椅的設(shè)計(jì)應(yīng)符合人體工程學(xué)，座椅的高度和寬度，應(yīng)使讀者坐下后可適當(dāng)活動(dòng)，小腿能夠自由移動(dòng)，尺度要適當(dāng)寬松些，盡可能舒適些，使師生在閱讀空間中具有舒適感，并滿足精神上的需求和體驗(yàn)感。閱讀區(qū)的書架之間的尺度要合理，寬窄適度，書的擺放高度要方便讀者拿放，不能過(guò)低過(guò)高，有時(shí)為了給讀者營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安靜或私密的空間，還可以在書架周邊設(shè)置隔斷。

3.3 標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的人性化

由于圖書館空間結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，為了讓人比較便捷地到達(dá)使用空間，標(biāo)識(shí)是必不可少的。在設(shè)計(jì)中，首先要考慮到標(biāo)志的醒目、可識(shí)別和規(guī)范，標(biāo)志越規(guī)范，就越能起到良好的視覺引導(dǎo)作用。例如，圖書館的安全指導(dǎo)標(biāo)志、消防和設(shè)備標(biāo)志、緊急疏散圖等，這些是圖書館內(nèi)能夠確保師生安全的重要標(biāo)志；其次是標(biāo)志的系統(tǒng)化，可以在閱讀空間內(nèi)安裝導(dǎo)視牌，將導(dǎo)視牌結(jié)合藝術(shù)類高校的不同專業(yè)的特色作系統(tǒng)規(guī)劃，在比例、尺度、材質(zhì)、色彩和形式上達(dá)成一致，使標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)更加科學(xué)，具有一定的美感，既能彰顯藝術(shù)類高校的特色，又能達(dá)到導(dǎo)向目的，讓師生產(chǎn)生親切感。

3.4 照明設(shè)計(jì)的人性化

照明在空間中有著不可或缺的作用，閱讀空間對(duì)光源的要求更加科學(xué)，通過(guò)光影的巧妙運(yùn)用，可增加生機(jī)情趣和文化內(nèi)涵，創(chuàng)造舒適的光環(huán)境是營(yíng)造閱讀空間環(huán)境的必要條件之一。在照明設(shè)計(jì)中，除了大量地引進(jìn)自然光提高采光效率，使用人工光源對(duì)整體環(huán)境和局部環(huán)境進(jìn)行照明外，還可以利用光源對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)、交流區(qū)、咖啡區(qū)和檢索區(qū)進(jìn)行區(qū)域劃分，營(yíng)造出不同主題的空間。在滿足空間基本照明規(guī)范的基礎(chǔ)上,在燈具的造型上，也可以發(fā)揮藝術(shù)院校的特長(zhǎng)，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)，合理設(shè)計(jì)布光形式，提升閱讀空間的藝術(shù)效果和閱讀環(huán)境的舒適度。

3.5 色彩的人性化

科學(xué)合理地運(yùn)用色彩在空間中起著重要的作用，通過(guò)對(duì)色彩的分析，探討色彩對(duì)人的視覺影響和心理變化。在圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)中，除了功能布局合理、尺度舒適和界面美觀外，要考慮對(duì)空間色彩的整體規(guī)劃，考慮色彩要與空間類型、界面、桌椅、書架和燈具等相配合，最終確定閱讀空間的主題色調(diào)。利用合理的色彩的面積、明度、純度、色相等搭配進(jìn)行裝飾，可以提升不同的使用空間的氛圍，增強(qiáng)空間的趣味性，有益學(xué)生的身心健康。圖書館閱讀空間進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)時(shí)，要從大學(xué)生的心理需求出發(fā)，可選用明快、純度適宜、冷暖色彩交替設(shè)置，緩解視覺上的疲勞，集中學(xué)生的注意力，避免視覺刺激和疲憊感的產(chǎn)生。

3.6 材料的人性化

在圖書館閱讀空間設(shè)計(jì)中，選用綠色環(huán)保生態(tài)的裝飾材料，有利于讀者的健康。在設(shè)計(jì)時(shí)，可根據(jù)空間的主題和功能不同，選用不同的質(zhì)地、形狀特點(diǎn)和裝飾手法來(lái)凸顯空間的人文精神和創(chuàng)新特點(diǎn)。在材料的選用上，可以選用美觀的輕質(zhì)材料和人工合成材料外，還可以使用玻璃、陶瓷、竹子、涂料以及各種編織物等，讓空間具有美觀、環(huán)保和新意，富有創(chuàng)新意識(shí)。

3.7 綠色生態(tài)系統(tǒng)的人性化

在圖書館閱讀空間的綠色生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，需要從實(shí)際出發(fā)，為讀者營(yíng)造一個(gè)舒適的閱讀空間，可將綠色植物和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生自己創(chuàng)造的雕塑藝術(shù)品等設(shè)施引入室內(nèi)，裝飾和美化環(huán)境，達(dá)到減緩視覺疲勞和舒緩壓力等目的。比如，閱讀空間是集閱讀、休閑、交流于一體的場(chǎng)所，需要安靜的氛圍，可擺放一些清秀優(yōu)美的綠色植物，讓學(xué)生在休息時(shí)，環(huán)顧四周可以緩解疲勞，達(dá)到心曠神怡的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)類高校圖書館閱讀空間隨著“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，越來(lái)越受到高校的重視。因此，在“雙一流”建設(shè)背景下，高校需要考慮多方面的因素，結(jié)合創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)模式為發(fā)展道路，根據(jù)自身情況，重新審視自我，對(duì)圖書館閱讀空間進(jìn)行創(chuàng)新和人性化的設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍，積極為建設(shè)一流學(xué)科做出貢獻(xiàn)。