在中等藝術職業(yè)院校學生中開展黨史學習教育的實踐路徑
——以揚州文化藝術學校為例

周雪峰

(揚州文化藝術學校 江蘇揚州 225000)

今年適逢中國共產黨成立100周年，黨中央號召全黨全國開展黨史學習教育，這也是學校加強立德樹人工作的重要契機，必須將黨史學習教育融入學校教學與教育管理工作之中，引導廣大師生始終旗幟鮮明堅定聽黨、信黨、跟黨走的政治信念，在新時代樂于奉獻，敢于擔當。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，在全黨開展黨史學習教育就是要激勵全黨不忘初心、牢記使命；同時強調要抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。開展黨史學習教育的對象不僅是黨員，也涵蓋了所有干部、群眾、尤其是青少年群體。因此必須牢牢把握習近平總書記講話的精神實質，在職業(yè)院校學生中積極推進黨史學習教育是學校黨組織的一項基本任務，通過黨史學習教育活動，能更好地教育引導青少年學生在內的更廣大人群以昂揚斗志全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化國家新局面。揚州文化藝術學校黨支部立足新的歷史方位、立足學校事業(yè)發(fā)展新的起點，堅持把黨史學習教育貫穿學校立德樹人全過程，通過黨團隊有機銜接、融入課堂、融入活動等措施，扎實開展黨史學習教育，積極營造“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”良好氛圍，不斷提升黨史學習教育實效。

一、以黨建帶團建促隊建是加強青少年學生理想信念教育，增強學習方向性，引導青年一代不斷增強做中國人的志氣的重要基礎

中等藝術職業(yè)院校的在校生年齡小且跨度大（招生對象是小學畢業(yè)生和初中畢業(yè)生，因此在校生相當于普通中學的初一到高三），他們的人生閱歷相對較淺，正處于成長的“拔節(jié)孕穗期”，知識體系不完整，價值觀也未成型，情感心理尚未成熟，對于中國共產黨史、社會主義革命史、新中國的發(fā)展史、建設史等內容的了解都很少。怎樣讓黨史學習教育在校園成為主旋律，學哪些內容、有什么要求、怎么開展學等是每一個學校都需要高度重視的課題。我校黨支部認真開展研究部署，確定以黨建引領，黨、團、隊相銜接為主要方式，一方面校黨支部把握黨中央有關學習教育的總體要求，組織全體黨員和教職工按照省市及上級有關主管部門的要求全面學、深入學、系統(tǒng)學，另一方面黨支部組織校團委和學生處等部門認真研究排定學?！肚嗌倌挈h史學習教育活動計劃安排表》，牢牢把握學習教育活動的大方向大原則，部署在廣大學生中開展全面系統(tǒng)的中共黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史等“四史”教育，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，增強學生的愛國情感和志氣；同時把學習習近平總書記在慶祝大會上的重要講話精神和在“七一勛章”頒授儀式上的重要講話等系列講話精神結合起來，引導青少年切實增強聽黨話、跟黨走的思想自覺和行動自覺，做到為黨育人、為國育才。充分發(fā)揮共青團、少先隊的組織體系優(yōu)勢，積極參與團中央系統(tǒng)組織的“青年大學習”活動，廣泛開設專題系列團課、組織主題團日、隊日活動、入團退隊儀式等；組織開展黨員走近青少年學生講黨課；運用征文、朗誦、專題黑板報、電子屏幕、展板、歌唱紅歌、黨史知識比賽等學生喜聞樂見的方法手段，用更具“代入感”“時代感”的方式，讓習近平總書記重要講話精神和黨史知識在學生中入腦入心。學校黨支部組織黨員志愿者帶領團員志愿者、普通學生志愿者一起為學校所在文揚社區(qū)老人理發(fā)、包餃子、打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目，在服務奉獻中提高社會責任擔當；黨員干部帶頭在每周升旗儀式上對全體學生進行黨史學習主題宣講，走進班級參與專題班會課；黨支部帶領校團委積極承辦團市委“聽黨話跟黨走”以及市文廣旅局“鐫刻信仰跟黨走 紅色非遺潤我心”主題團日活動等。七一前夕，校黨支部主辦、校團委和學生處承辦，精心組織了“百年禮贊 藝心向黨”全校慶祝建黨100周年文藝演出，讓全校師生員工參與進來，其中策劃以全體黨員帶領團員和少先隊員代表共同朗誦一首頌詩、教職工代表唱紅歌，全場齊唱“沒有共產黨就沒有新中國”等形式內容，通過排練和演出的整個過程，讓學生深受感染和教育，激勵廣大學生了解黨的歷史、感受黨的偉大、學習黨的創(chuàng)新理論，引導展現(xiàn)新時代學生的青春力量和報國情懷，做堪當大任的社會主義建設者和接班人，以此形成了黨史學習教育活動的一個高潮。通過黨團隊有機銜接抓實黨史學習，讓學生了解了歷史真實，體會了真情實感，接受了正道洗禮，增強了感黨恩、聽黨話、跟黨走的理想信念，進一步激發(fā)了青年學生做一個奮發(fā)有為中國人的志氣[1][2]。

二、以（專業(yè)）課堂教學為抓手是加強青少年進取精神培育，增強學習針對性，引導青年一代不斷增強做中國人的骨氣的重要環(huán)節(jié)

課堂是學校開展教育活動的主陣地，可以更有針對性開展黨史教育，培育進取精神，增強青少年學生為中華民族復興爭做有骨氣的中國人的自信。教育部辦公廳《關于在思政課中加強以黨史教育為重點的“四史”教育的通知》中明確指出要在大中小學思政課中開展以黨史教育為重點的“四史”教育。揚州文化藝術學校根據學校辦學特點，不僅讓黨史學習教育走進思政課堂、文化課堂，還認真落實課程思政，結合每個不同專業(yè)的教學內容，有針對性的組織教學部門積極謀劃開展黨史學習教育進所有專業(yè)及理論課堂，讓教學內容與“四史”緊密聯(lián)系，在教學實施環(huán)節(jié)中體現(xiàn)“四史”教育內容，增強教與學的思想和革命精神引領。學?，F(xiàn)開設有舞蹈、音樂、戲曲等表演類專業(yè)，劇目排練、實習實訓課程是融合四史教育的主要抓手，因此，在教學計劃中重點選擇安排關于中國革命、建設、改革、發(fā)展等紅色及革命題材劇目、曲目，并通過組織專場舞蹈匯演、專題紅歌演唱會、專場紅色題材音樂會等進一步渲染和強化教育氛圍，在專業(yè)教學中激發(fā)學生的愛國情愛黨心；美術設計與制作專業(yè)則結合平面設計、版畫設計、圖案設計等課程特點，在課堂教學內容上安排設計慶祝中國共產黨成立100周年海報、制作紅色題材紀念文創(chuàng)作品等內容，促進學生邊學四史邊進行創(chuàng)作構思，從而增強學生的政治意識，在作品中體現(xiàn)自己對黨的感恩之情。學生作品完成后，在全校展出（示），并由科任教師做出評點，結合專業(yè)技能和蘊含的思想內容再次給全體學生一次理想信念的教育。綜上所述，通過校級主導安排黨史學習教育融入課堂，分專業(yè)分項目實施，可以營造濃厚的黨史學習的氛圍，形成學習黨史的熱潮，增強學生對黨和國家取得偉大成就的自豪感，進一步激發(fā)青年學生做一個積極進取中國人的骨氣[3]。

三、以多樣活動為平臺是加強青少年制度自信涵育，增強學習創(chuàng)新性，引導青年一代不斷增強做中國人的底氣的重要手段

中國特色社會主義制度為什么好，中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，這幾個問題是學習黨史過程中一直要緊緊扣住的關鍵。圍繞這幾條主線，才能真正強化青少年學生對于制度自信的涵育，強化青少年學生堅定跟黨走的決心。制度自信源于青少年學生耳濡目染的學習，源于他們的切身體會。我校緊扣習近平總書記對當代青少年提出的重要要求，多方創(chuàng)新載體，營造氛圍“沉浸學黨史”，進一步用好黨史紅色資源和現(xiàn)實成就教材，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。通過開設專欄，以歷屆黨代會為軸線，以年代大事件為主題，用簡潔的文字和圖片等形式，分期分批展示并重溫黨的百年光輝歷史。在學生中開展學黨史、感黨恩、跟黨走“七個一”主題教育活動，清明節(jié)前組織學生徒步前往揚州革命烈士陵園開展祭掃活動，組織觀看大型情景話劇《杰出楷模周恩來》；邀請革命老前輩來校講紅色故事；組織開展紅色電影觀看、觀后感征文活動，從革命先烈的光輝事跡中汲取經驗和智慧；組織開展以“黨的光輝照我心”為主題的班級黑板報評比活動；組織開展“春之頌”《我把頌歌獻給黨》紅色詩歌朗誦展演等活動；由市廣旅局、市文聯(lián)主辦，學校、市音樂家協(xié)會、市音樂文學學會承辦的“頌歌百年給黨聽”殷德平（校黨支部書記）原創(chuàng)作品演唱會成功舉辦，通過真情演繹，強化學習效果，為師生再上一堂生動的黨課，進一步引導廣大師生在黨史學習中傳承紅色基因、堅定理想信念。綜上所述，通過這一系列各具特色的“情景式”、黨史內容“沉浸學”等創(chuàng)新活動，引導學生牢記紅色政權是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，讓黨史學習教育走入師生心中，堅定聽黨、信黨、跟黨走的政治信念，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，進一步激發(fā)了青少年學生做一個自信中國人的底氣。