有效培養(yǎng)幼兒交往能力的策略

查青青

【摘要】幼兒在成長過程中必須要對他們的交往能力進行有效引導，絕大部分的幼兒在家庭生活當中會通過觀察他人的言行舉止學習到一些交往技巧，在教育不斷發(fā)展改革的背景下，需要教育工作者與家長科學培養(yǎng)幼兒的交往意識，有效推動幼兒健康成長。本文我們就對培養(yǎng)幼兒交往能力展開了分析和探究。

【關鍵詞】幼兒;交往能力;培養(yǎng)策略

幼兒交往問題將會越來越多的引起教師和家長的重視，如果在幼兒階段可以培養(yǎng)幼兒良好的交往意識，那么對幼兒未來參與社會、面對生活將會產生積極的影響，培養(yǎng)幼兒的交往能力不僅是促進幼兒健康發(fā)展的需要，也是幼兒有效適應社會生活與時代發(fā)展的基礎，這就需要讓幼兒更好的適應社會發(fā)展，有效培養(yǎng)幼兒的交往能力。

一、生活自然環(huán)境，建立寬松和諧的同伴關系

培養(yǎng)幼兒的交往能力需要有特定的環(huán)境進行支撐，如何利用周圍生活中的自然情境來幫助幼兒建立和諧的同伴關系是幼兒教師必須深入思考的話題，生活中教師經常會借助一些自然發(fā)生的情景來指導幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多與同伴進行交流和玩耍。也有很多幼兒教師通過玩具來吸引幼兒的注意力，利用玩具為幼兒提供一個共同的交際情境，這對于培養(yǎng)幼兒的交際能力而言發(fā)揮著重要作用。在具體的活動過程中，幼兒教師要及時表揚具有良好積極主動性的幼兒，要促進幼兒主動建立平等友好的和諧關系，進一步推動幼兒人際交往過程中積極情感的形成。教師還要引導幼兒討論怎樣與同伴共同玩耍，如果遇到他人想玩你的玩具時應怎樣處理，如果自己想玩別人的玩具應怎樣溝通。讓幼兒說自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛護玩具。不搶奪、搗亂等?；顒咏Y束后，指導幼兒講講你最喜歡誰的玩具、你和小伙伴是怎樣玩的。你把自己玩具讓給誰玩了等。讓幼兒交流各種交往方法，充分體驗交往的樂趣。

二、教給幼兒社會交往的技能，增強幼兒交往的自信

幼兒在成長過程中需要擁有一個良好的交往環(huán)境，即使是性格內向的孩子也需要與他人展開交往，這樣才可以逐漸打開他們的內心世界，幫助他們形成積極向上的陽光態(tài)度。在培養(yǎng)幼兒交往能力的過程中，將會涉及到許多交往技能方面的問題，如小班幼兒思想單純且沒有良好的交際技巧，經常出現(xiàn)與他人出現(xiàn)交往效率不佳的現(xiàn)象，這就需要幼兒教師必須創(chuàng)設相關的交往情境，組織幼兒針對某些熱點話題展開交流討論，有效培養(yǎng)幼兒的溝通交流信心，幫助他們掌握簡單的交往技能，使他們更好地展開人際交往。怎樣才能使幼兒具備社會交往信心是幼兒需要掌握的技能。幼兒的社會交往包括了幼兒與同伴交往以及與成年人交往，與成年人的交往相對來講難度較低，成年人會照顧幼兒所欠缺的方面，但與幼兒交往的過程中，就需要有一個良好的互補性，必須要指導幼兒交談的過程中保持語調柔和，耐心聽完別人的表述。與此同時，幼兒要學習他人具備的長處，而不是總去觀察別人的缺點和不足。如果幼兒具備同樣的興趣愛好，就能夠產生有效的交往話題，既能夠服從別人的興趣，又不能盲目的聽從別人。例如，小朋友在一起玩，教師可以教幼兒一起商量做什么游戲，在游戲中既能積極地提出建議，又能尊重別人的意見，不強迫別人接受或服從自己的意見。還要教給幼兒和同伴共同分享玩具，能平等地與他人交往，愉快地與同伴合作等。

三、家園合作，強化幼兒的交往行為

有效促進幼兒綜合素質的發(fā)展是幼兒園與家庭需要共同承擔的責任，教育工作者要取得家長的理解和信任，通過與家長的密切溝通來共筑家園合作力量，在教師與家長的共同努力下，有效培養(yǎng)幼兒的交往能力。校園教育應與家庭教育有機咬合在一起，這樣才能夠為幼兒構建一個健康有效的成長環(huán)境，進一步拓展幼兒的學習范圍。幼兒教師要懂得兒童身心發(fā)展的特點并總結其規(guī)律，更好地把握科學的教育引導方法，在充分尊重家長建議的前提下也要適當?shù)囊龑Ъ议L，尤其是針對那些交往能力低下的幼兒來講，教師要指導家長率先轉變教養(yǎng)態(tài)度與，教育方法，逐步幫助幼兒建立良好的家庭人際關系。家長應該改變對孩子過分保護，以及溺愛的態(tài)度，要經常有意識的帶孩子走一走，看一看，多參與，集體活動來幫助幼兒體驗到分享的快樂。如果孩子遇到了困難，不要一味地幫助他們去解決問題，要充分發(fā)揮他們的主觀能動性，來尋求解決方法。其次，當幼兒表現(xiàn)出良好的交往技能、合作性行為時，家長應給予肯定，可用撫摸、擁抱、獎勵等形式適時地給予肯定與鼓勵，使幼兒良好的交往行為得到鞏固。教師還可以指導家長開展家庭游戲，這也是培養(yǎng)幼兒交往能力的重要途徑，在家庭游戲中小組成員可以不定期的開展娛樂活動，通過鼓勵孩子運用電話與同伴交往，使幼兒從小家庭逐漸走向一個全新的大家庭。

有效培養(yǎng)幼兒的交往能力是一個循序漸進的過程，需要幼兒教師為其提供足夠的關注和科學引導，有效提高幼兒的交往意識，推動幼兒交往能力的有效提升。只有幼兒老師為幼兒構建一個積極健康的人際交往環(huán)境，幫助幼兒在探索人際交往的過程中體驗到交際的樂趣，才能幫助他們養(yǎng)成良好的交往習慣，獲得交往能力的有效提升，進一步推動幼兒人格品質的健全發(fā)展。

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