民辦高校大學(xué)生交往能力的探討

程維武

【摘要】和諧人際關(guān)系作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件，對(duì)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。民辦高校大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們有著自己的特點(diǎn)，易出現(xiàn)壓力大、人際關(guān)系交往不通暢的問(wèn)題?；诖?，民辦高校應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)守“以人為本”，理性、坦然的面對(duì)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立良好的交往意識(shí)，提升民辦大學(xué)生的綜合能力和水平。本文主要是在分析影響民辦高校大學(xué)生交往因素的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建民辦大學(xué)生良好人際關(guān)系的思路。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;大學(xué)生;交往能力

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，民辦高校迅速發(fā)展，為高等教育的優(yōu)化創(chuàng)造了良好的條件了，民辦高校已經(jīng)成為高校大眾化教育的中堅(jiān)力量，民辦大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)也越來(lái)越大。然而，由于社會(huì)環(huán)境、個(gè)人心理、未來(lái)發(fā)展等因素的影響，人際關(guān)系交往需要進(jìn)一步優(yōu)化。

一、影響民辦高校大學(xué)生交往能力的主要因素

1、環(huán)境因素

對(duì)于民辦院校大學(xué)生成長(zhǎng)而言，良好的環(huán)境因素尤為重要。當(dāng)前的大學(xué)生都是90后，他們正處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀發(fā)展和轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到社會(huì)不良思想的影響，交往動(dòng)機(jī)出現(xiàn)實(shí)用化、功利化的傾向，久而久之就會(huì)出現(xiàn)交往困境，嚴(yán)重的造成學(xué)生的心理問(wèn)題。因此，對(duì)于民辦高校而言，必須從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建良好的校園文化，規(guī)范良好的師生關(guān)系，確保大學(xué)生人際交往的有序開(kāi)展。

2、心理因素

相關(guān)調(diào)查資料顯示：心理因素是影響民辦大學(xué)生人際交往能力的重要因素。首先，民辦大學(xué)生自我為中心意識(shí)強(qiáng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，做事容易從自身的利益出發(fā)，與旁邊的人缺乏溝通，其次，自卑心理。民辦院校和公辦院校不同，在社會(huì)中的知名度還不夠高，學(xué)生容易受到這種社會(huì)認(rèn)識(shí)的影響，產(chǎn)生自卑心理，再加上對(duì)自己的評(píng)價(jià)不足或者過(guò)低，容易造成自卑的心理，再次，社交冷漠和孤獨(dú)感。當(dāng)前的民辦院校大學(xué)生在人際交往中缺乏積極性，對(duì)他人、他事比較冷漠，在交往中往往會(huì)表現(xiàn)出清高孤傲的狀態(tài)，影響與他人的交往。

3、能力因素

民辦高校大學(xué)生的人際交往能力與交往的方法、技巧有著密切的關(guān)系。人際交往的能力因素就是要求大學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和能力，盡快的適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新的社會(huì)，由于成長(zhǎng)的環(huán)境與個(gè)性方面的原因，每一位大學(xué)生的社交能力不一樣，但可以通過(guò)積極交往得到鍛煉和培養(yǎng)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，只有不斷提升自身能力，才能夠真正提升人際交往能力。

二、提升民辦高校大學(xué)生交往能力的創(chuàng)新思路

1、強(qiáng)化對(duì)人際交往重要性的認(rèn)識(shí)

近些年來(lái)，隨著高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，民辦院校學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提升，提升大學(xué)生的人際交往能力尤為重要。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)人際交往不重視的情況，一定要克服認(rèn)識(shí)偏差，形成正確的認(rèn)識(shí)。首先，鼓勵(lì)大學(xué)生始終把人際交往作為人生發(fā)展的重要課題，強(qiáng)化對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)交往，其次，積極鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，及時(shí)對(duì)交往中存在的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)防和處理，樹立正確的人際交往觀點(diǎn)，再次，引導(dǎo)大學(xué)生從自身出發(fā)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)去反省、學(xué)會(huì)去欣賞，學(xué)會(huì)去交往，真正感受人際交往給自身帶來(lái)的魅力。

2、提升大學(xué)生人際交往的技巧和能力

首先，主動(dòng)交往。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人盡管與人交往的欲望很強(qiáng)烈，但仍然不得不常常忍受孤獨(dú)的折磨，他們的友人很少，甚至沒(méi)有友人，因?yàn)樗麄冊(cè)谏缃簧峡偸遣扇∠麡O的被動(dòng)的退縮方式，總是等待別人來(lái)首先接納他們。因此，雖然他們同樣處于一個(gè)人來(lái)人往，熙熙攘攘的世界，卻仍然無(wú)法擺脫心靈的孤寂。要知道，別人是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)我們感興趣的。因此，我們要想贏得別人，同別人建立良好人際關(guān)系，建立起一個(gè)豐富的人際關(guān)系世界，就必須做交往的始動(dòng)者，處于主動(dòng)地位。我們就應(yīng)少擔(dān)心，多嘗試。其次，學(xué)會(huì)包容。在交往過(guò)程總，包容非常重要。在社會(huì)發(fā)展過(guò)程總，每個(gè)人的想法都不盡相同，每個(gè)人都想得到其他人的支持，但是往往事情發(fā)展的不隨人愿，因此，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)包容和諒解，大學(xué)生在人際交往的過(guò)程中，寬容是一種非常重要的品格。一個(gè)胸懷寬廣的人在任何時(shí)候都是會(huì)受歡迎的人，而一個(gè)心存妒忌、斤斤計(jì)較的認(rèn)識(shí)很難擁有很好的人際關(guān)系。寬容的同時(shí)，還要能夠熱情地幫助別人。你對(duì)別人酷，別人只會(huì)對(duì)你更酷;而你對(duì)別人熱情，別人就會(huì)對(duì)你更加熱情，這樣關(guān)系才會(huì)融洽。

3、強(qiáng)化學(xué)校對(duì)人際交往的管理工作

首先，積極創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，為民辦大學(xué)生人際交往能力的營(yíng)造良好的氛圍。學(xué)校應(yīng)該從軟硬件方面出發(fā)，為學(xué)生提供更多、更好交往的空間，豐富人際交往的內(nèi)容，不斷充實(shí)自己，在良好的校園環(huán)境中提升自己的交往能力。其次，學(xué)校應(yīng)該積極完善心理健康體系。心理健康在人際交往能力培養(yǎng)中非常重要，學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)設(shè)心理健康課程，納入到教學(xué)體系和教學(xué)計(jì)劃中，鼓勵(lì)大學(xué)生掌握心理學(xué)知識(shí)，掌握心理疏通的技巧，提高民辦院校大學(xué)生的心理調(diào)適能力。同時(shí)，要讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理咨詢的本質(zhì)，讓學(xué)生敢于參與其中，盡快解決自己的問(wèn)題。再次，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的人際交往。學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通，提高大學(xué)生的敢說(shuō)、敢做、敢想的能力，為溝通能力的提升奠定重要的前提。

三、結(jié)論

隨著我國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，民辦高校已經(jīng)成為高校大眾化教育的中堅(jiān)力量，民辦高校大學(xué)生的人際交往呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。因此，民辦院校必須理性的面對(duì)，充分發(fā)揮高?！耙匀藶楸尽钡幕驹瓌t，給大學(xué)生們?cè)谌穗H交往方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)和示范，積極開(kāi)展社會(huì)社交活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的人際交往能力，只有這樣，才能有效地使民辦高校的大學(xué)生們形成理性的交往意識(shí)和睿智的交往能力，實(shí)現(xiàn)民辦院校大學(xué)生的健康發(fā)展。

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