中小學(xué)要重視情操教育

姜會(huì)雁

當(dāng)今時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。人才的質(zhì)量，決定著國(guó)家發(fā)展的速度，決定著國(guó)家在世界上的引領(lǐng)作用和積極影響。因此，新時(shí)代我們要更加重視中小學(xué)教育，更加重視面向新時(shí)代、面向世界的人才培養(yǎng)。而在人才培養(yǎng)的過程中，有沒有中華情結(jié)，有沒有中國(guó)靈魂，有沒有中國(guó)向心力，非常關(guān)鍵。因此，新時(shí)代中小學(xué)要強(qiáng)化政治引領(lǐng)，加強(qiáng)中華情結(jié)、中國(guó)靈魂和中國(guó)向心力的熏陶引領(lǐng)，旗幟鮮明地培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。新時(shí)代要培養(yǎng)好兩種情操，要開展好兩種情操教育。

中小學(xué)校園要著力培養(yǎng)好哪兩種情操呢？

一是樸素而深沉的愛國(guó)情操。這是中小學(xué)德育教育的重點(diǎn)。學(xué)生有沒有樸素而深沉的愛國(guó)主義情操，是學(xué)校教育成功與否的標(biāo)志。新時(shí)代教育，要從培養(yǎng)愛國(guó)主義情操開始，努力“為國(guó)育才，為黨育人”。我們要通過講好“黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史”的故事，正確引領(lǐng)廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)建設(shè)的偉大成就和今天幸福生活的來之不易，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生特別是少先隊(duì)員從生動(dòng)的故事中發(fā)現(xiàn)：祖國(guó)建設(shè)的偉大成就和今天的幸福生活歸根結(jié)底都來源于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和無數(shù)革命先烈的英勇犧牲，來源于人民群眾的艱苦奮斗，來源于社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

要生成樸素而深沉的愛國(guó)情操，就要從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)心祖國(guó)、心系祖國(guó)的情操。明朝政治家顧憲成說：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！毙聲r(shí)代，廣大教育工作者要努力培養(yǎng)中小學(xué)生，特別是少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義樸素的愛國(guó)情操，要將愛國(guó)主義教育、愛國(guó)情操培養(yǎng)融入到中小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生深刻思考革命先烈和偉大人民為什么愿意為祖國(guó)而奮斗，為什么心甘情愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切。蘇霍姆林斯基說：“鐘愛祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正鐘愛祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人?！毙聲r(shí)代，我們就要把學(xué)生培育成這樣“鐘愛祖國(guó)”的人。因此，我們還要引導(dǎo)中小學(xué)生在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100年的背景下，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、時(shí)代的進(jìn)步和中國(guó)的崛起，從而增強(qiáng)樸素而深沉的愛國(guó)情操，形成中華情結(jié)、中國(guó)靈魂和中國(guó)向心力。

二是持久而堅(jiān)定的社會(huì)主義情操。這是中小學(xué)德育教育的重點(diǎn)。從小培養(yǎng)中小學(xué)生特別是少先隊(duì)員的共產(chǎn)主義理想和堅(jiān)定的社會(huì)主義情操非常關(guān)鍵。

要培育中小學(xué)生持久而堅(jiān)定的社會(huì)主義情操，需要在教育教學(xué)生活中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義是什么？奮斗目標(biāo)指向什么？最終要走向哪里？中小學(xué)生在社會(huì)主義建設(shè)中的身份是什么？要努力把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于中小學(xué)德育生活之中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容理解好、實(shí)踐好，幫助中小學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中明德修身，在完善的道德修煉中“扣好人生第一?？圩印?。

當(dāng)下我們不禁要反思：現(xiàn)代的中小學(xué)生愿不愿意為人民服務(wù)？愿不愿意為人民奉獻(xiàn)一切？愿不愿意為社會(huì)主義奉獻(xiàn)一切？有沒有理解和踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀？因此，廣大教育工作者要積極設(shè)計(jì)和實(shí)踐貫穿中小學(xué)整個(gè)教學(xué)過程的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生在集體生活中發(fā)揚(yáng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，從小培育好全心全意為人民服務(wù)的精神，培育好持久而穩(wěn)定的社會(huì)主義情操。要像張桂梅老師那樣，立足校園，開展熱愛集體、關(guān)心他人的教育；要像竇桂梅老師那樣，在社會(huì)生活中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、樂于奉獻(xiàn)。他們努力讓廣大中小學(xué)生養(yǎng)成樸素的社會(huì)主義思想和美好的社會(huì)主義道德情操，真正讓學(xué)生在持久而堅(jiān)定的社會(huì)主義情操氛圍中健康成長(zhǎng)。

培育社會(huì)主義理想和道德，浸潤(rùn)共產(chǎn)主義思想和情操，是中國(guó)崛起的精神源泉。我們要加強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基本原理的兒童化解讀，跟學(xué)生講明白具有中國(guó)特色的社會(huì)主義為什么值得追求和努力建設(shè)，從而在校園埋下中華情結(jié)、中國(guó)靈魂和中國(guó)向心力的種子。