向心力
- 運(yùn)用“三法”增強(qiáng)思想政治工作的針對性
企業(yè)的凝聚力、向心力。[關(guān)鍵詞]企業(yè)思想政治工作；以人為本；凝聚力；向心力[作者簡介]高改花，冀中股份云駕嶺礦黨群工作部副部長，河北邯鄲056300。[中圖分類號] D64[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2023）04-0060-03黨的二十大報(bào)告明確指出，堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作，關(guān)鍵在于以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。當(dāng)前，企業(yè)面臨著繁重的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)、交織疊加的矛盾問題、復(fù)
黨史博采·理論版 2023年4期2023-09-15
- 圓錐擺變形記之“雙線圓錐擺”
：雙線圓錐擺；向心力；臨界角速度中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）22-0127-03圓錐擺[1]是高中的圓周運(yùn)動的重要物理模型，圓錐擺的變形較多，例如光滑漏斗內(nèi)壁圓錐擺、粗糙漏斗內(nèi)壁圓錐擺、粗糙漏斗外壁圓錐擺、光滑漏斗外壁掛繩圓錐擺、雙線圓錐擺等等.很多初學(xué)者在學(xué)習(xí)圓錐擺時(shí)，因?yàn)閳A錐擺及其變形內(nèi)容繁多，理不清頭緒而至煩惱不已，為了解決初學(xué)者的這些困擾，下面就對圓錐擺的變形之一——雙線圓錐擺進(jìn)行討論和總結(jié).1 雙
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 沒有向心力 團(tuán)隊(duì)就失去了熱情
青整個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏向心力，就缺乏統(tǒng)一的目標(biāo)和防線，這就容易在執(zhí)行中出現(xiàn)各行其是的局面。這種缺乏向心力的團(tuán)隊(duì)雖有健全的機(jī)構(gòu)，有完善的管理制度，也有合理的發(fā)展規(guī)劃和方向，但是內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)成員之間貌合神離，盡管成員每個(gè)人都是精干的人才，但每個(gè)人都有自己的想法和計(jì)劃，都喜歡對執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)指手畫腳。這就很容易出現(xiàn)即使擁有幾十人的優(yōu)秀的執(zhí)行小分隊(duì)，可他們卻在幾十個(gè)不同的方向上用力，這樣就會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分崩離析。
中國醫(yī)院院長 2023年2期2023-02-18
- 基于心智模型發(fā)展的進(jìn)階教學(xué)
階理論應(yīng)用于“向心力”概念教學(xué)，提升學(xué)生的思維能力，以實(shí)現(xiàn)由心智模型到科學(xué)模型的進(jìn)階。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)進(jìn)階;心智模型;向心力;概念教學(xué)[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）14-0041-04物理概念是對物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和共同特征的抽象概括，學(xué)生基于先前認(rèn)知水平，通過觀察分析物理過程、抽取本質(zhì)影響因素，進(jìn)行定性定量的推理和檢驗(yàn)，最終形成符合事實(shí)的“概念模型
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年5期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
以“科學(xué)探究：向心力”為例，著重解決核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行向心力的教學(xué)設(shè)計(jì)和為什么這樣設(shè)計(jì)兩大方面。第一大方面著重解決設(shè)計(jì)思路：以什么方式建立向心力這個(gè)基本概念，以什么為切入點(diǎn)分析向心力的來源，向心力有哪些影響因素，如何科學(xué)探究向心力大小與這些因素的關(guān)系，如何測量向心力，能得出什么結(jié)論。第二大方面著重解決設(shè)計(jì)理由：為什么這么設(shè)計(jì)，向心加速度和向心力兩個(gè)概念應(yīng)先講哪個(gè)概念合適。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課堂教學(xué);向心力;向心加速度1? 教學(xué)設(shè)計(jì)1.1? 問題串設(shè)計(jì)①物體
中學(xué)理科園地 2022年4期2022-05-30
- 提升從嚴(yán)治黨“向心力”畫好改革發(fā)展“同心圓”
董亮習(xí)近平總書記指出，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我國國有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國有企業(yè)的“根”和“魂”。新時(shí)期國際國內(nèi)民航業(yè)形勢已發(fā)生深刻變化，中國東方航空股份有限公司客戶服務(wù)中心（以下簡稱：客服中心）以客戶需求為導(dǎo)向，依托人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)運(yùn)用，打造線上線下聯(lián)動、智能與人工協(xié)同、營銷與風(fēng)控統(tǒng)籌的智能渠道新服務(wù)體系，力求不斷打破原有的成本中心定位、挖掘自身的價(jià)值、適應(yīng)市場變化趨勢，從“服務(wù)”向“服務(wù)營銷”穩(wěn)步轉(zhuǎn)型。在此過程中，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，深
企業(yè)文明 2022年3期2022-04-18
- 培養(yǎng)高中生自主探究能力的策略探究
詞】高中物理;向心力;自主探究能力在高中物理教學(xué)中，教師不但要傳授給學(xué)生物理知識，還要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教師要緊扣教材，以生為本，選擇適合培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。一、恰當(dāng)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)卡，引導(dǎo)學(xué)生課前自主探究物理知識的教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生自我認(rèn)知的過程。教師的講解在這個(gè)過程中只能起到輔助的作用。教師要善于調(diào)動學(xué)生自我探究物理知識的積極性，并不斷教給學(xué)生自我探究的方法。在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難免會感到困難重重。教師要不斷給予學(xué)生鼓勵，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年33期2022-04-08
- 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)
：靜摩擦力提供向心力;利用自制教具定性探究：影響向心力大小的因素;利用朗威數(shù)字化信息系統(tǒng)定量探究：向心力大小;通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)解決物理教與學(xué)困境，讓學(xué)生對向心力認(rèn)識更透徹，有效提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);學(xué)科素養(yǎng);向心力物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，成功的物理實(shí)驗(yàn)，直接影響學(xué)生對于物理的概念與物理規(guī)律的理解。筆者設(shè)計(jì)了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，結(jié)合信息技術(shù)，對向心力進(jìn)行了科學(xué)探究，提升了課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)。1? 實(shí)驗(yàn)探究：靜摩擦力提供向心力制作
中學(xué)理科園地 2022年1期2022-03-13
- 對“用圓錐擺驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
“用圓錐擺驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”實(shí)驗(yàn)中難以使擺球獲得適當(dāng)?shù)某跛俣纫约翱諝庾枇εc人工計(jì)時(shí)帶來的誤差等問題，重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置與方案。在斜面上由靜止釋放一鋼球與靜止在斜面底部的擺球碰撞，使擺球做規(guī)定半徑下的1/2圓周運(yùn)動后撞擊另一物體，結(jié)合phyphox軟件的聲學(xué)秒表記錄兩次碰撞發(fā)生的時(shí)間間隔，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對誤差可控制在0.4%以內(nèi)。關(guān)鍵詞：圓錐擺;向心力;碰撞;實(shí)驗(yàn)改進(jìn);phyphox中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148
物理教學(xué)探討 2021年11期2021-12-20
- 離心力概念辨析
：慣性離心力：向心力離心力是高中物理中一個(gè)被提及，但是又沒有正式介紹的物理概念。雖然沒有正式對離心力進(jìn)行介紹，但學(xué)生在生活中往往又能感受到離心力的存在，會因已學(xué)知識與白我感受產(chǎn)生矛盾而困惑——甩球時(shí)能感受到繩對手的拉力，為什么離心運(yùn)動不是由于離心力，而是由于慣性？少數(shù)教師也會產(chǎn)生誤解——離心力與慣性離心力是同一個(gè)力么？甚至某些百科辭典在對“離心力”進(jìn)行定義時(shí)也存在一定差異——“質(zhì)點(diǎn)的法向慣性力”與“向心力的反作用力”。1離心力與慣性離心力概念辨析由于詞意相
物理教學(xué)探討 2021年9期2021-11-17
- 如何在建設(shè)良好的班集體中發(fā)揮班主任的作用
效果，促進(jìn)班級向心力的形成，才能使整個(gè)班集體更有活力和拼搏精神。因此，建設(shè)一個(gè)良好班集體，班主任的作用至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】向心力;榜樣;溝通;暖流;凝聚力一個(gè)良好的班集體，往往能在孩子中形成一種向心力，使他們內(nèi)心產(chǎn)生一種超越自我，走向成功的希冀，為他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)I造一個(gè)和諧的環(huán)境。而一個(gè)良好的班集體的形成決非一蹴而就，班主任在班級的日常工作中抓好細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮自己的作用則成為了建設(shè)良好班集體的關(guān)鍵。本人認(rèn)為促進(jìn)良好班集體的形成，班主任要發(fā)揮好以下幾方面的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年82期2021-08-23
- 高考微專題“繩物模型”的延伸
詞]繩物模型;向心力;機(jī)械能守恒[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? ?A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）20-0056-02如圖1所示，輕繩一端固定于O點(diǎn)，另一端系著一個(gè)小球，在豎直面運(yùn)動，此過程中小球只受重力和繩子的拉力，滿足機(jī)械能守恒。繩物模型覆蓋面很廣，從很簡單的題目一直到很難的題目都有，掌握好繩物模型，對功能關(guān)系、曲線運(yùn)動的理解和應(yīng)用有很大的幫助。本文對高三一輪復(fù)習(xí)中可能出現(xiàn)的各
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年7期2021-08-17
- 基于提升科學(xué)思維水平的物理概念教學(xué)
。以高中物理“向心力”的教學(xué)為例，提出通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的物理情境、經(jīng)歷物理概念的建立過程、親歷科學(xué)探究的過程、設(shè)置開放性的實(shí)踐作業(yè)等，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維水平的發(fā)展，進(jìn)而有效提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中物理;概念教學(xué);科學(xué)思維;向心力中圖分類號：G633.8??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）11-0045-06《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：“發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力是重要的教學(xué)目標(biāo)之
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年5期2021-07-23
- 基于DIS實(shí)驗(yàn)“探究影響向心力大小因素”的教學(xué)設(shè)計(jì)
? ?要：傳統(tǒng)向心力演示儀器只能定性研究向心力大小與哪些因素有關(guān)，且誤差較大。利用DIS實(shí)驗(yàn)可以定量分析影響向心力大小因素。通過控制變量法，結(jié)合DIS與計(jì)算機(jī)軟件可以有效地分析影響向心力大小因素，在課堂中可以提高教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：DIS實(shí)驗(yàn); 向心力;影響因素在高中物理中，向心力是圓周運(yùn)動中最核心內(nèi)容，向心力大小與哪些物理量有關(guān)？向心力公式的導(dǎo)出等對學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動至關(guān)重要。教材中通過傳統(tǒng)向心力演示儀器定性得出結(jié)論與公式，實(shí)驗(yàn)誤差較大。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過DI
中學(xué)理科園地 2021年2期2021-07-11
- “五位一體”提升醫(yī)院黨組織向心力
如何提升黨組織向心力，優(yōu)化基層黨組織人才建設(shè)。關(guān)鍵詞： 醫(yī)院 黨建 人才 向心力在2020年中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，深刻闡述堅(jiān)持新時(shí)代黨的組織路線的重要意義。路線指出要“著力集聚愛國奉獻(xiàn)的各方面優(yōu)秀人才”，凸顯了人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。紹興市口腔醫(yī)院積極響應(yīng)總書記號召，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際踐行新時(shí)代黨的組織路線，努力發(fā)展更多優(yōu)秀人才加入黨組織，為醫(yī)院發(fā)展注入新鮮血液。一、公立醫(yī)院黨員發(fā)展存在困難原因分析1.黨建業(yè)務(wù)兼顧有困難。公立
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年8期2021-05-08
- 凝聚班級力量，打造美術(shù)特色
極性，增強(qiáng)班級向心力與凝聚力。關(guān)鍵詞：美術(shù)特色;班集體;審美教育;向心力班主任是一個(gè)班級的管理者，對班級學(xué)生的興趣愛好應(yīng)有一定的了解。班主任是班級學(xué)生的精神導(dǎo)師，也是班級特色的組織者。愛美之心人皆有之，班主任要挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，打造班級特色，創(chuàng)建良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班集體向心力與凝聚力的形成。《小學(xué)德育大綱》明確指出，教師要“教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識和為集體服務(wù)的能力;在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，
人物畫報(bào) 2021年12期2021-03-13
- 詩歌語言的向心力及其圓融之美
于它語言聚焦的向心力，即朝向著中心與核心的“看齊意識”，亦即一種內(nèi)在的引力和規(guī)約力?，F(xiàn)代詩歌語言的向心力，要求上下文之間不只要文從字順，而且要顧盼生輝;要求語言服從意象體系的深度規(guī)約，遵從事物的規(guī)律和邏輯，與天地精神相往來，而限制語言的任意生發(fā);要求遵從語言彈無虛發(fā)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”原則，讓文本的每個(gè)字都能遵從思維的理性，邁出清晰的語步，并順從詩歌語境的體系性規(guī)約;要求遵從詩歌語言的“現(xiàn)場感”，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的語言纏繞。追求自由的中國現(xiàn)代新詩，恰恰應(yīng)該認(rèn)
美與時(shí)代·下 2021年12期2021-01-11
- 由萬有引力定律看地球重力加速度的變化
;重力加速度;向心力;向心加速度;南北兩極;赤道高中物理中，重力加速度是一個(gè)非常重要的物理量，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，大部分用到重力加速度g的問題只是簡單的用g=9.8N/kg來處理，若要考查在地面附近重力加速度的變化情況，問題就不那么簡單了。因?yàn)橐獪?zhǔn)確分析其變化，涉及的知識面較廣，運(yùn)算較為復(fù)雜，所以，在高中物理中，盡管可以用萬有引力定律來確定重力加速度，但要全面分析其變化就會遇到很大的困難，好多物理老師在這個(gè)問題上也是避而不談。為此，本文對這一問題做一系統(tǒng)歸納
文理導(dǎo)航 2020年29期2020-12-23
- 構(gòu)建和諧班級策略探究
略;班級制度;向心力;師生關(guān)系小學(xué)時(shí)期的學(xué)生相對缺乏自制力，因此合理的管制對于學(xué)生而言是必要的，教師應(yīng)以構(gòu)建和諧班級為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施各項(xiàng)班級管理規(guī)定，以此為學(xué)生營造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。為此教師積極探索構(gòu)建和諧班級的具體策略，以制定明確班級管理規(guī)定為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮制度的約束作用規(guī)范學(xué)生的日常行為，在此基礎(chǔ)上以強(qiáng)化學(xué)生向心意識為前提，增強(qiáng)班級體的凝聚力，從而為構(gòu)建和諧班級創(chuàng)造有利條件，除此之外與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，以此促使學(xué)生有效配合教師開展班級管理工作。一、
- 生本視角下班級向心力建設(shè)探索
體榮譽(yù)感和班級向心力，需要班主任對學(xué)生心理、思維和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，展開探研。充分依靠學(xué)生、相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生參與到集體活動中來，讓他們感受到集體力量的強(qiáng)大。[關(guān)鍵詞]小學(xué);班級管理;向心力[中圖分類號] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-9068（2020）36-0077-02班級向心力是指學(xué)生一切的活動都圍繞著班級展開，能夠一心向著集體，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。向心力強(qiáng)的班集體，師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽，學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任心強(qiáng)，在這樣
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年12期2020-12-21
- 《萬有引力與航天》中“跟隨”與“環(huán)繞”問題分析
;跟隨;環(huán)繞;向心力[中圖分類號] ? ?G633.7 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）32-0049-03地球上的物體被動地跟隨地球做圓周運(yùn)動，這種運(yùn)動與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。天上的衛(wèi)星主動環(huán)繞地球做圓周運(yùn)動，從動力學(xué)角度看，這種運(yùn)動與地球的自轉(zhuǎn)無關(guān)。雖然這兩類模型都是勻速圓周運(yùn)動，但二者還是有所區(qū)別的，其中最本質(zhì)的區(qū)別在于向心力的來源不同。本文結(jié)合高考題、模擬題進(jìn)行剖析。一、跟隨模型1.
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年11期2020-11-28
- “向心力”提升“精氣神”
在寧波奉化，協(xié)成電動、奧迪斯丹、浙拖奔野、愛伊美集團(tuán)等企業(yè)里，儀式感滿滿的“車間晨會”有了新花樣。以“學(xué)、議、思”為固定內(nèi)容的每周晨會，以班組、車間為單位，靈活運(yùn)用“車間學(xué)堂”“晨會微課”等載體，有機(jī)結(jié)合專業(yè)技術(shù)提升、生產(chǎn)任務(wù)推進(jìn)和黨性教育、理論學(xué)習(xí)，高效開展黨組織生活的形式，讓黨員們深有所獲。面對激烈的市場競爭和復(fù)雜多變的外部環(huán)境，如何緊跟新形勢、適應(yīng)新需求開展企業(yè)黨建工作？近年來，奉化區(qū)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，突出黨建質(zhì)量和企業(yè)效益“雙提升”，制定出臺1
非公有制企業(yè)黨建 2020年12期2020-11-17
- 論班集體向心力對狹隘人際關(guān)系的改良作用
此，班級團(tuán)結(jié)的向心力對引導(dǎo)初中生保持良性人際關(guān)系具有十分重要的意義。要做好這個(gè)工作，班主任要弄清班集體的向心力狀況，還要善于分析造成初中生人際關(guān)系狹隘的原因，堅(jiān)持不懈地增強(qiáng)班集體的“吸引力”。關(guān)鍵詞：初中生;班集體;向心力;狹隘人際關(guān)系班集體是以學(xué)生為主體的小社會，每一個(gè)學(xué)生在這小社會中占據(jù)一定的位置，并由此決定他們在集體中的地位和角色。這對中學(xué)生社會化、完善人格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)素質(zhì)和潛能、促進(jìn)身心健康都起著重要作用。若一個(gè)班級對學(xué)生并不具有“吸引力”
少男少女·教育管理 2020年7期2020-11-16
- 驗(yàn)證向心力表達(dá)式實(shí)驗(yàn)成功的奧秘
圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”實(shí)驗(yàn)，由于很多老師都以為做不成功而放棄在上課時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。文章揭示了該實(shí)驗(yàn)成功的奧秘，希望更多的老師能利用好這個(gè)實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：圓錐擺;向心力;單擺;素質(zhì)教育中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2020）10-0053-31 ? ?問題的由來“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”實(shí)驗(yàn)，是人教版高中《物理》必修2第五章《曲線運(yùn)動》中《向心力》一節(jié)里的內(nèi)容，教材編寫者設(shè)計(jì)了一個(gè)非常精彩的演示實(shí)驗(yàn)
物理教學(xué)探討 2020年10期2020-11-11
- 由萬有引力定律看地球重力加速度的變化
;重力加速度;向心力;向心加速度;南北兩極;赤道高中物理中，重力加速度是一個(gè)非常重要的物理量，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，大部分用到重力加速度g的問題只是簡單的用g=9.8N/kg來處理，若要考查在地面附近重力加速度的變化情況，問題就不那么簡單了。因?yàn)橐獪?zhǔn)確分析其變化，涉及的知識面較廣，運(yùn)算較為復(fù)雜，所以，在高中物理中，盡管可以用萬有引力定律來確定重力加速度，但要全面分析其變化就會遇到很大的困難，好多物理老師在這個(gè)問題上也是避而不談。為此，本文對這一問題做一系統(tǒng)歸納
文理導(dǎo)航 2020年32期2020-10-09
- 淺談提升企業(yè)“家文化”建設(shè)的途徑與措施
強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力。因此，企業(yè)“家文化”建設(shè)不僅是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展壯大的必由之路。關(guān)鍵詞：“家文化”建設(shè);凝聚力;向心力一、引言在國有企業(yè)中，如何讓職工感受到企業(yè)大家庭的溫暖，理解領(lǐng)會新時(shí)期“家文化”建設(shè)新內(nèi)涵，更好的傳承企業(yè)精神，承擔(dān)起維護(hù)企業(yè)大家庭的責(zé)任，是企業(yè)“家文化”建設(shè)的重中之重。按照群眾所急、黨政所需、工會所能，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，維護(hù)職工權(quán)益，凝聚職工力量。本文從提升職工理想信念、豐富“家文化”創(chuàng)建載體和竭誠服
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年1期2020-09-10
- 黨建凝聚基層向心力的現(xiàn)實(shí)意義及對策
就黨建凝聚基層向心力的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行探討，分析企業(yè)黨建工作中常見的問題，提出自己的觀點(diǎn)，希望能夠更好地幫助企業(yè)在建黨百年和“十四五”開局的新起點(diǎn)上取得新突破和新成就?！娟P(guān)鍵詞】黨建工作;現(xiàn)實(shí)意義;生產(chǎn)經(jīng)營;向心力一、黨建凝聚基層向心力的現(xiàn)實(shí)意義首先，抓牢抓實(shí)基層黨建工作，凝聚基層向心力，能夠?yàn)槠髽I(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展匯聚磅礴的力量。只有統(tǒng)一職工思想，幫助職工正確認(rèn)識新形勢，深化職工對企業(yè)決策、企業(yè)精神、企業(yè)戰(zhàn)略部署的理解，才能為企業(yè)凝聚源源不斷的人才動力，幫助企業(yè)在行業(yè)
- 再議《高中物理教材中引入離心力的商榷》
律;圓周運(yùn)動;向心力;離心力中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2020）7-0056-3最近讀到《物理教學(xué)探討》二零一九年第六期《高中物理教材中引入離心力的商榷》[1]一文。我校高三年級最近正在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，講到圓周運(yùn)動和萬有引力這部分內(nèi)容，恰好也有所思考，筆者提出對此類問題的理解，供大家探討。筆者的觀點(diǎn)是：不贊同把“離心力”概念引入高中物理教材。1? ? 教材體系的解讀圓周運(yùn)動及天體運(yùn)動問題確實(shí)是高一學(xué)習(xí)的一
物理教學(xué)探討 2020年7期2020-08-14
- 創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)提升課堂實(shí)效
知識。文章以《向心力》教學(xué)為例，探討“借助教具創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)”。實(shí)際教學(xué)中，可以通過圓盤實(shí)驗(yàn)和圓錐擺實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形象直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識向心力的來源，突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。通過DIS數(shù)字實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小，提高學(xué)生自主探究的能力。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);DIS數(shù)字實(shí)驗(yàn);向心力[中圖分類號]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020） 23-0052-02《向心力》是認(rèn)識圓周運(yùn)動的基礎(chǔ)，也是學(xué)好圓周運(yùn)動的關(guān)鍵。高一學(xué)生的抽象
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年8期2020-08-09
- 基于“八個(gè)本領(lǐng)”視角的高校機(jī)關(guān)基層黨組織組織力提升模式構(gòu)建
控力、推動力、向心力等4個(gè)維度探索科學(xué)可行可復(fù)制的高校機(jī)關(guān)黨組織組織力提升機(jī)制，以期進(jìn)一步發(fā)揮高校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)高校不斷發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高校機(jī)關(guān)黨組織;領(lǐng)導(dǎo)力;掌控力;推動力;向心力黨的十九大報(bào)告指出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！?這是黨中央從黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)和保持黨的先進(jìn)
決策探索 2020年14期2020-07-18
- 特殊時(shí)期如何增強(qiáng)青年職工凝聚力和向心力
提升青年職工的向心力與凝聚力至關(guān)重要。在這樣的情況下，需要將具體的措施落實(shí)在實(shí)處，這對促進(jìn)青年職工的可持續(xù)發(fā)展起著不可忽視的影響?；诖?，本文就特殊時(shí)期如何增強(qiáng)青年職工凝聚力和向心力展開了深入以及全面的探究分析，期望經(jīng)過該研究可以為將來有關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：特殊時(shí)期;青年職工;凝聚力;向心力特殊時(shí)期包括企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期、自然災(zāi)害時(shí)期、發(fā)生疫情時(shí)期等等。如若在這些特殊時(shí)期，向心力與凝聚力不斷降低，會造成青年職工出現(xiàn)嚴(yán)重的流失現(xiàn)象，這樣會對現(xiàn)代化企業(yè)的可持
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 短路電流下間隔棒受力仿真研究
短路時(shí)所承受的向心力進(jìn)行了仿真研究，明確了間隔棒各部件在線路發(fā)生短路故障時(shí)的受力狀況及薄弱點(diǎn)。結(jié)果表明：在這種工況下，間隔棒線夾端部、框架中部位移變化最大;間隔棒線夾本體與框架連接的根部、框架中部出現(xiàn)最大應(yīng)力。關(guān)鍵詞：輸電線路;間隔棒;向心力中圖分類號：TM752文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-5168（2020）13-0138-04Research on the Stress of Spacer Rod under Short Circuit Curr
河南科技 2020年13期2020-07-04
- 用圓錐擺驗(yàn)證向心力的表達(dá)式
圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”為例，提出了基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的問題，并給予教學(xué)建議，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，最后分析了實(shí)驗(yàn)誤差。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);“實(shí)驗(yàn)”欄目;向心力中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2020）5-0054-2高中物理課堂“實(shí)驗(yàn)”欄目的教學(xué)實(shí)踐是根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合物理核心素養(yǎng)的目標(biāo)提出問題，通過問題引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動。本文以“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”為例，探究課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐過程
物理教學(xué)探討 2020年5期2020-06-15
- 淺析綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)向心力
生發(fā)展為中心的向心力的幾個(gè)問題。[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐課程;向心力;綜合評價(jià)一、把控教育主體目標(biāo)的向心力“形散而神不散”通常用來比喻一篇優(yōu)美的散文，而綜合實(shí)踐課程也有異曲同工之妙，方法多樣、形式自由、貼近生活，看似一次不經(jīng)意的游學(xué)卻在孩子心田植下美好的種子。人們更多的是關(guān)注它的活動形式，而忽略了它所要達(dá)成的教育目標(biāo)，綜合實(shí)踐課程多元化目標(biāo)是許多人對綜合實(shí)踐活動目標(biāo)的認(rèn)識誤區(qū)，嚴(yán)格來說我們的每一節(jié)綜合實(shí)踐課程都圍繞一個(gè)中心目標(biāo)，即三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：“知識與技能
天津教育·上 2020年5期2020-06-11
- “雙高” 新形勢下提高教師隊(duì)伍向心力和凝聚力的研究
提高師資隊(duì)伍的向心力和凝聚力，是學(xué)校邁向“雙高計(jì)劃”建設(shè)的有力保障。在大力提高學(xué)校知名度的前提下，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，著眼于黨政工團(tuán)齊抓共管，尤其強(qiáng)化基層黨建和二級工會的薄弱環(huán)節(jié)，特別關(guān)注高層次人才和青年教師兩個(gè)團(tuán)體，是提高師資隊(duì)伍向心力和凝聚力的有效舉措。關(guān)鍵詞： 向心力 ? ?凝聚力 ? ?“雙高”建設(shè) ? ?江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，對標(biāo)教育部中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（“雙高計(jì)劃”），實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，江蘇醫(yī)藥職
文教資料 2020年5期2020-04-30
- 勻速圓周運(yùn)動向心力定量分析演示儀的改進(jìn)
兩種教科書中的向心力實(shí)驗(yàn)與一些現(xiàn)有“向心力演示儀”的不足。結(jié)合圓周運(yùn)動教學(xué)的難點(diǎn)，通過改變電機(jī)轉(zhuǎn)速、運(yùn)動半徑、運(yùn)動對象質(zhì)量等參數(shù)，制作了定量分析向心力大小的演示儀。關(guān)鍵詞：向心力;定量分析;控制變量;演示儀中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2020）12-0049-31? ? 引? 言在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器中，研究勻速圓周運(yùn)動中向心力的大小的實(shí)驗(yàn)儀器，當(dāng)只使用一個(gè)小球時(shí)，不能做到質(zhì)量、轉(zhuǎn)速、半徑三者分別進(jìn)行控制變量
物理教學(xué)探討 2020年12期2020-01-07
- 新時(shí)代如何加強(qiáng)基層企業(yè)黨支部建設(shè)
摘 要 一個(gè)有向心力、凝聚力的黨支部，不僅可以在政治上、思想上、行動上凝聚和團(tuán)結(jié)黨員、群眾，同時(shí)也是貫徹和落實(shí)黨和國家的方針路線政策及上級黨委要求的關(guān)鍵因素。面對支部黨建工作推進(jìn)成效不高、黨員黨性意識淡薄等問題，如何在新形勢下不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)，提升黨支部向心力、凝聚力，是黨支部亟需解決的一個(gè)難題。關(guān)鍵詞 黨支部 基建 凝聚力 向心力黨支部是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著直接教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、群眾、服務(wù)群眾等重要職責(zé)。無論任何時(shí)候，緊
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年28期2019-12-27
- 關(guān)于增強(qiáng)員工凝聚力和向心力的思考
職工的凝聚力和向心力關(guān)乎著企業(yè)不斷進(jìn)步發(fā)展，是增強(qiáng)市場競爭力的重要因素。企業(yè)與職工、職工與職工間的相互信任和相互理解，能夠形成強(qiáng)有力的聚合力，增強(qiáng)企業(yè)職工歸屬感、責(zé)任感，有效提升企業(yè)活力，推動企業(yè)持續(xù)進(jìn)步，樹立出企業(yè)良好的社會形象。關(guān)鍵詞 凝聚力 向心力 溝通 引導(dǎo) 員工流失一、員工凝聚力、向心力缺失的危害（一）員工流失員工的流失分為顯性流失和隱性流失。顯性流失泛指員工辭職離崗，然而，相比顯性流失，隱性流失的破壞性比顯性流失更大。當(dāng)員工心里產(chǎn)生不滿，雖然他
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年28期2019-12-27
- 淺析飛船變軌的物理原理
原理。關(guān)鍵詞：向心力;萬有引力;飛船變軌;動能;勢能;圓周運(yùn)動我國的航天事業(yè)起始于上世紀(jì)50年代。起步雖晚但發(fā)展迅速，目前我國已是航天大國。期間有一大批為航天事業(yè)奉獻(xiàn)終生的科學(xué)家，如錢學(xué)森、任新民、陳芳允等人。錢學(xué)森先生的回國，更是推動了中國航天事業(yè)的發(fā)展。他也被成為“中國航天之父”?！皟蓮椧恍恰弊屇贻p的共和國挺起了脊梁。航天事業(yè)的發(fā)展還帶動了周邊科技的發(fā)展，“副產(chǎn)品”也非常豐厚，促進(jìn)了科技向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。最近，神舟系列火箭的發(fā)射，更是實(shí)現(xiàn)了人類探索太空的
科技風(fēng) 2019年4期2019-10-21
- 對茶葉在杯中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的研究
旋轉(zhuǎn) 摩擦力 向心力 離心力引言隨著科學(xué)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，物理已經(jīng)滲入到生活的各個(gè)領(lǐng)域，物理存在于物理學(xué)家的身邊，物理同時(shí)也存在于我們的身邊。在學(xué)習(xí)中我們要樹立科學(xué)的意識，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動，逐步掌握科學(xué)的方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久就會擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為自己美好的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。日常生活中有許多有趣現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎计浔澈蟮奈锢碓?。比如：為什么滑板會在雪上滑動，扳手為什么會那么省?/div>
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年45期2019-10-21
- 試析凝聚力的文化內(nèi)涵與作用
聚力；吸引力；向心力一個(gè)優(yōu)秀和成功的企業(yè)，都是具有凝聚力很強(qiáng)的企業(yè)。凝聚力使員工對企業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，把所在企業(yè)看成自己的家，為身在團(tuán)隊(duì)之中而感到驕傲和自豪，主動熱心地為企業(yè)勤奮勞動和貢獻(xiàn)智慧，與企業(yè)形成命運(yùn)共同體、并在共同創(chuàng)造的繁榮中共同獲得幸福。一、凝聚力的產(chǎn)生與文化內(nèi)涵凝聚力是市場經(jīng)濟(jì)競爭狀態(tài)下，企業(yè)為實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)，員工為實(shí)現(xiàn)自身的勞動價(jià)值，在精神、情感和行為上凝結(jié)的一種合力。（一）團(tuán)隊(duì)對員工的吸引力。團(tuán)隊(duì)滿足員工個(gè)人的物質(zhì)和心理需要，是增企業(yè)文化 2019年11期2019-10-19
- 川東北氣礦企業(yè)“家”文化探索與實(shí)踐
和企業(yè)凝聚力、向心力，實(shí)現(xiàn)了“企業(yè)就是家，家和萬事興”的“家”文化建設(shè)初衷。關(guān)鍵詞：建設(shè)模式;凝聚力;向心力一、“家”文化的主要內(nèi)涵“家”文化是指在企業(yè)的大家庭里，以和諧為基礎(chǔ)的、以忠誠來維系、具有凝聚力和競爭力的和合文化。企業(yè)的“家”文化建設(shè)跟傳統(tǒng)的“家”文化建設(shè)一樣，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在“家和”上。就川東北氣礦而言，就是要創(chuàng)造拴心留人的良好環(huán)境，建設(shè)“溫馨之家、成長之家、平安之家、和諧之家”，形成‘大家庭氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)員工歸屬感和企業(yè)凝聚力、向心力。二、企業(yè)文化 2019年30期2019-10-14
- 油田區(qū)域內(nèi)政治理論學(xué)習(xí)策略研究
增強(qiáng)工作人員的向心力，為此，一定要真正結(jié)合油田企業(yè)新形勢以及面臨的新問題，及時(shí)的進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)策略研究。關(guān)鍵詞：油田區(qū)域;政治理論;學(xué)習(xí);向心力一、新形勢下油田區(qū)域政治理論工作存在的新問題（一）油田企業(yè)對于政治理論工作不夠重視目前，我國大部分油田企業(yè)還存在著“生產(chǎn)效率第一”的經(jīng)營理念，還是一味地看重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，從而忽略了對于企業(yè)思想政治工作的重視，政工人才儲備不足，使得企業(yè)整體人心不齊，嚴(yán)重影響了企業(yè)的長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。再有就是，還有許多油田企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)球市場 2019年6期2019-09-10
- 有愛才有教育
誠;情感互動;向心力;笑容在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任起著極為重要的作用。想做一位受歡迎的班主任，只是埋頭苦干是不夠的?！案腥诵恼?，莫先乎情?！币郧榈母冻鲒A得情的回報(bào)，以愛的播種獲取愛的豐收，這是我這十多年當(dāng)班主任最深的心得和最大的制勝法寶。“愛”的教育是班主任工作的靈魂，愛心教育是一切教育的源泉。有了愛，就有了教育，就有了孩子們對我的歡迎和愛戴。那么，如何做一名受歡迎的班主任呢？一、站在學(xué)生的角度理解和包容學(xué)生去年，我把與我感情甚深的五（3）班送上了六年級廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年63期2019-09-10
- 小微企業(yè)文化建設(shè)研究
育對企業(yè)員工的向心力和對企業(yè)核心文化形成的必要作用，從而得出思想政治教育和小微企業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)的結(jié)論。關(guān)鍵詞：小微企業(yè);思想政治教育;向心力小微企業(yè)的概念是由郎咸平提出的，具體來說，它是小型企業(yè)、微型企業(yè)、家庭作坊式企業(yè)、個(gè)體工商戶等的統(tǒng)稱。在今天，中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)日益完善，小微企業(yè)異軍突起，正逐漸發(fā)揮著應(yīng)有的作用。2015年，我國新登記的企業(yè)中，96%屬于小微企業(yè)，數(shù)量近430萬;2016年上半年，全國新登記企業(yè)數(shù)量同比增長28.6%，平均每天現(xiàn)代鹽化工 2019年2期2019-09-10
- 診斷學(xué)情 調(diào)整策略 提升學(xué)科核心素養(yǎng)
：結(jié)合學(xué)生在“向心力與向心加速度”學(xué)習(xí)中的評價(jià)反饋，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與教師的教學(xué)行為。通過對教材的優(yōu)化、教學(xué)策略的調(diào)整等途徑開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的同時(shí)，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：向心力;向心加速度;調(diào)整策略中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2019）5-0019-3經(jīng)歷高中起始階段的物理學(xué)習(xí)后，學(xué)生對運(yùn)動和相互作用等概念規(guī)律有了初步認(rèn)識，也掌握了控制變量、等效替代等科學(xué)研究方法及部分物理模型的建構(gòu)物理教學(xué)探討 2019年5期2019-07-08
- 基于藍(lán)牙技術(shù)的向心力探究演示儀
545006)向心力是人教版教材必修2第5章曲線運(yùn)動第6節(jié)課的內(nèi)容[1]. 教材中對向心力知識的處理首先通過速度的矢量圖求出向心加速度，接著通過牛頓第二定律推導(dǎo)出向心力的表達(dá)式，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)要求比較高，很多學(xué)生處于一知半解的狀態(tài). 在實(shí)際教學(xué)中所采用的向心力演示儀J2130其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在缺陷，誤差很大，且其演示作用主要還是以定性研究為主，說服力不強(qiáng). 文獻(xiàn)[2]對向心力探究演示儀進(jìn)行了改進(jìn),在一定程度上實(shí)現(xiàn)了定性分析，但其數(shù)據(jù)傳輸為有線傳輸. 為此筆者設(shè)物理實(shí)驗(yàn) 2019年1期2019-02-13
- 新型的向心力演示實(shí)驗(yàn)裝置的研究與設(shè)計(jì)
十三中學(xué)新型的向心力演示實(shí)驗(yàn)裝置的研究與設(shè)計(jì)惠彥喬沈陽市第八十三中學(xué)傳統(tǒng)的向心力測試為手搖式演示裝置，它是通過繞動裝置來測量向心力，實(shí)驗(yàn)誤差較大。本文通過對高中物理學(xué)習(xí)中向心力演示裝置的研究，結(jié)合所學(xué)知識，對該裝置進(jìn)行了改進(jìn)并制作了改進(jìn)之后的模型。該裝置可以準(zhǔn)確地測試向心力公式中的各項(xiàng)參數(shù)，從而可以精確驗(yàn)證向心力公式。向心力；演示裝置；誤差1 引言“向心力”是《物理》必修2（人教版）教材中的內(nèi)容，在這節(jié)課中，老師通過兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式。第科學(xué)中國人 2017年24期2017-09-14
- 是誰先提供了向心力
）是誰先提供了向心力韓夏鄒容（江蘇省靖江市劉國鈞中學(xué)）“圓周運(yùn)動的向心力可以由彈力提供，也可以由其他性質(zhì)的力提供；可以由一個(gè)力提供，也可以由幾個(gè)力的合力提供?！边@是課本關(guān)于向心力來源的具體敘述。在研究對象做勻速圓周運(yùn)動的情況下，我們通過受力分析直接確定向心力的來源。但是，當(dāng)研究對象做轉(zhuǎn)速連續(xù)發(fā)生變化的圓周運(yùn)動時(shí)，研究對象的向心力來源往往會發(fā)生變化，這時(shí)就要小心地確定向心力來源的先后順序。我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)許多這樣的問題，下面選擇學(xué)生經(jīng)常出錯的兩個(gè)例子具體新課程(下) 2016年8期2016-10-31
- 行星在橢圓軌道近(遠(yuǎn))地點(diǎn)的向心力等于萬有引力嗎——由課堂爭論引發(fā)的教學(xué)研討
近(遠(yuǎn))地點(diǎn)的向心力等于萬有引力嗎——由課堂爭論引發(fā)的教學(xué)研討朱柏樹2015屆南京、鹽城市高三第一次模擬考試后，我市組織高三老師進(jìn)行了試卷評講的課堂教學(xué)觀摩和研討．在觀摩課上，一道試題引發(fā)了學(xué)生激烈的爭論．原題：如圖1所示，A、B是繞地球運(yùn)行的“天宮一號”橢圓形軌道上的近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)，則“天宮一號”().圖1A． 在A點(diǎn)時(shí)線速度大B． 在A點(diǎn)時(shí)萬有引力小C． 在B點(diǎn)時(shí)向心加速度小D． 在B點(diǎn)時(shí)向心力大于萬有引力學(xué)生在討論本題中“天宮一號”在近(遠(yuǎn))地點(diǎn)向心物理之友 2015年5期2015-02-23
- 試析凝聚力的文化內(nèi)涵與作用