雙減落地、快樂體育

桂凡

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-050-01

摘? 要? 體育課程是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的必要課程。與之前中小學(xué)體育來比，當(dāng)前的體育教學(xué)更加全面和完善，而且為了適應(yīng)高年級階段學(xué)生的成長需求，當(dāng)前的體育課程變得更加靈活多樣。當(dāng)前不少學(xué)校出現(xiàn)這重文輕體的現(xiàn)象，體育教學(xué)的價(jià)值變得越來越低，隨著新課改的進(jìn)行，人們又逐漸認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，因此體育領(lǐng)域需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革。

關(guān)鍵詞? 體育教學(xué)? 問題分析? 創(chuàng)新策略

“雙減”政策出臺(tái)之后，體育教學(xué)所占的比重逐漸加大，體育課程開始成為當(dāng)前高中教學(xué)科目的重要內(nèi)容。體育教學(xué)本身十分重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，使他們在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后能夠及時(shí)進(jìn)行鍛煉，擁有健康活潑的體魄。在長期應(yīng)試教育的壓制下，體育教學(xué)的教學(xué)體制一直得不到完善和發(fā)展，當(dāng)前的教學(xué)方法十分單一，缺乏一定的可行性和靈活性。

一、體育教學(xué)思路創(chuàng)新的必要性分析

（一）當(dāng)前體育教學(xué)與文化學(xué)科存在認(rèn)識(shí)上的分歧

雖然新課改之后，眾多教育者和家長在里面開始有了一定的轉(zhuǎn)變，但是由于長久以來我國奉行應(yīng)試教育，因此教育者和家長更關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)和高考成績。雖然新時(shí)代要求多方位促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，但是自由教學(xué)、民主教學(xué)的思想并未能得到全面的落實(shí)[1]。不管是學(xué)校的期望中，還是在家長的要求中，學(xué)生都偏重于對于分?jǐn)?shù)的追求和對文理學(xué)科的學(xué)習(xí)，文理學(xué)科的教師和學(xué)生普遍對體育教學(xué)不以為然[2]。雖然在新課改之后，許多學(xué)?；謴?fù)了原有的體育課程時(shí)間段，但卻并未增強(qiáng)它的課程本質(zhì)，當(dāng)前體育課程形式化十分明顯，并沒有取得實(shí)際的效果。學(xué)生在智力發(fā)展的同時(shí)，身體也在不斷發(fā)展，如果長時(shí)間缺乏鍛煉，將不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目稀缺，需要進(jìn)行完善

長久以來，家長學(xué)生和教育者由于追求分?jǐn)?shù)，將體育課堂改變成其他學(xué)科課堂的現(xiàn)象屢次發(fā)生。由于體育課程長時(shí)期得不到重視，因此實(shí)際的教學(xué)水平自然而然的沒有任何發(fā)展，甚至呈負(fù)增長的態(tài)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目中，有跳遠(yuǎn)、體操、接力跑等等，主要由老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)和鍛煉。這些項(xiàng)目的本身具有一定的枯燥性和乏味性，學(xué)生長期接觸這些項(xiàng)目早已沒有新鮮感，對體育課堂缺乏興趣，因此經(jīng)驗(yàn)老舊的傳統(tǒng)體育課堂已經(jīng)無法吸引學(xué)生積極參與，這是高中體育教學(xué)一直得不到發(fā)展的原因之一。學(xué)校必須從學(xué)生出發(fā)，跟隨時(shí)代的腳步，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和鍛煉儀器，引入更加多樣化的體育教學(xué)項(xiàng)目。

二、雙減政策下體育教學(xué)思路創(chuàng)新的有效途徑

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

要想全面合理地改革當(dāng)前的體育教學(xué)，必須要改變當(dāng)前體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，一定要放下并且放棄重文輕體的思想，學(xué)校的管理者和教師要加強(qiáng)對體育的重視。學(xué)校要注意通過各種各樣的活動(dòng)使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)積極參加體育鍛煉，從而保證自身的全面成長。此外，合理有效的體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力，有助于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)工作。學(xué)校每年要定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，通過設(shè)置不同的比賽項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，不斷健全學(xué)生的身心健康發(fā)展，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）全面重視學(xué)生的身心健康

雖然當(dāng)前體育的主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和模式是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，但是體育教學(xué)的目的不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，改善學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生在面臨高強(qiáng)度學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)有一個(gè)放松的過程。因此教師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)采取全面的教學(xué)方式，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中加強(qiáng)與學(xué)生的交流，不僅鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還要鍛煉學(xué)生的體育思維，發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。對于不善于體育鍛煉的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生改變膽怯的心理，敢于突破和完善自己，教師要對學(xué)生鍛煉過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要解釋和指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠正常生活和學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

學(xué)校要注意加強(qiáng)體育教師的在職培訓(xùn)和進(jìn)修，除了要改變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念之外，還要加強(qiáng)體育教師與其他文理學(xué)科教師的交流和溝通，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要合理地對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的儀器設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視頻錄制，以便于學(xué)生在假期和周末能夠自主進(jìn)行復(fù)習(xí)和課下學(xué)習(xí)。當(dāng)前教學(xué)還要求體育教學(xué)與其他文理課教學(xué)有一定的聯(lián)系，在日常的體育過程中，文理科教師可以適當(dāng)?shù)丶尤塍w育課堂，帶領(lǐng)學(xué)生寓教于樂。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)代的社會(huì)潮流和發(fā)展趨勢正對體育教學(xué)帶來嚴(yán)重的沖擊與挑戰(zhàn)。為了更加合理全面地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，教師和學(xué)校必須對現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容和體制進(jìn)行完善和創(chuàng)新，利用嶄新的教學(xué)策略和教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪艷陽.快樂體育——小學(xué)體育教學(xué)改革新方向[J].科幻畫報(bào)，2021（05）：161+163.

[2]張登峰.新時(shí)期下學(xué)校體育教學(xué)中開展田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（34）：66-68.