探討戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

張翼

中圖分類號(hào)：G87? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-128-01

摘? 要? 現(xiàn)階段，各學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的改革正在有條不紊地推進(jìn)，而戶外拓展訓(xùn)練作為一種對(duì)體育教學(xué)的有效延伸活動(dòng)，能打破傳統(tǒng)視角下的封閉式教學(xué)，滿足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求，有利于學(xué)生的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。故此，本文將對(duì)戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展中存在的問(wèn)題予以探究，并提出了一些應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)戶外拓展效用最大化。

關(guān)鍵詞? 戶外拓展訓(xùn)練? 發(fā)展過(guò)程? 問(wèn)題? 應(yīng)對(duì)策略

一、戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）存在安全隱患

戶外拓展訓(xùn)練其實(shí)最早是從國(guó)外引進(jìn)的。對(duì)大多數(shù)的師生而言，此前對(duì)此并不了解，尤其是在技術(shù)上的部分重要環(huán)節(jié)，缺少充分的掌握。在此情況下，戶外拓展訓(xùn)練就會(huì)存在比較多的安全隱患，如對(duì)相關(guān)器材的使用不規(guī)范，所使用的設(shè)備與器材不標(biāo)準(zhǔn)或存在質(zhì)量問(wèn)題，這些均會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題的產(chǎn)生。所以，學(xué)校為了保證戶外拓展訓(xùn)練能安全進(jìn)行下去，就會(huì)將一些安全隱患較大的項(xiàng)目直接去掉，對(duì)一些安全隱患較小的項(xiàng)目也會(huì)采取減少開展或調(diào)整開展方式，這樣就阻礙了戶外拓展訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展，更不能使其應(yīng)有的效用充分發(fā)揮出來(lái)[1]。

（二）師資與資金不足

戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合性、實(shí)踐性與專業(yè)性比較強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)教師的綜合素質(zhì)有著一定的要求。首先，作為負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展戶外拓展訓(xùn)練的教師應(yīng)掌握有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，并要有一定的實(shí)戰(zhàn)能力、帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是接受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)。然而，對(duì)大多數(shù)學(xué)校而言，在師資建設(shè)上存在比較明顯的問(wèn)題，無(wú)法保證戶外拓展訓(xùn)練的有效開展。另外，戶外拓展訓(xùn)練需要有相應(yīng)的場(chǎng)地、器材與設(shè)備，但目前許多學(xué)校在這方面的投入較少。從以上兩點(diǎn)來(lái)看，戶外拓展訓(xùn)練在學(xué)校的發(fā)展必然會(huì)受到較大的影響。

（三）與傳統(tǒng)體育訓(xùn)練之間的矛盾

戶外拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)，旨在運(yùn)用趣味化、生活化與多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而獲得身心上的全面發(fā)展。此外，該活動(dòng)一般都會(huì)以小集體為班級(jí)單位，相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)人數(shù)眾多，教師能照顧到每一個(gè)學(xué)生，并且學(xué)生也不是被動(dòng)地參與其中，而是在活動(dòng)中能充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，各方面能力都得到了鍛煉。因此，戶外拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育訓(xùn)練之間存在明顯的矛盾，要想達(dá)到學(xué)生身心上的全面發(fā)展，就應(yīng)加強(qiáng)二者的有機(jī)結(jié)合。

二、戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）爭(zhēng)取各級(jí)政府部門的關(guān)注與扶持

作為一個(gè)新興事物，戶外拓展訓(xùn)練最初的開展必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，其中最大的阻礙就是缺少上級(jí)部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，這樣就無(wú)法得到一定的資金扶持。所以，教師首先要深刻認(rèn)識(shí)到戶外拓展訓(xùn)練的教育價(jià)值，并能積極向各級(jí)政府部門學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，以獲取相應(yīng)的支持，這樣才能為戶外拓展訓(xùn)練的開展獲取基本的物質(zhì)保障。

（二）做好師資隊(duì)伍的建設(shè)

戶外拓展訓(xùn)練要想發(fā)揮最大效用，除了要有基本的物質(zhì)保障外，還需要有一支綜合素質(zhì)較強(qiáng)的專業(yè)訓(xùn)練師隊(duì)伍，來(lái)為學(xué)生能夠提供專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。學(xué)校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)中需要從以下幾個(gè)方面著手。首先，要保證拓展訓(xùn)練師具有縝密的邏輯思維、強(qiáng)健的體魄和專業(yè)的理論知識(shí)，這是每一位拓展訓(xùn)練師都必須具備的基本條件。所以，必須加強(qiáng)這一方面的培訓(xùn)，并且在聘用拓展訓(xùn)練師時(shí)，要以此為參考依據(jù)。其次，需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，這是開展好該活動(dòng)的基本保障。因此，需要與相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，一方面可以為學(xué)?，F(xiàn)有的教師提供輔導(dǎo)，另一方面可以邀請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員利用業(yè)余時(shí)間到學(xué)校授課，以提高現(xiàn)有的師資力量，為戶外拓展訓(xùn)練的開展提供重要保障。

（三）在傳統(tǒng)體育課程中融入拓展訓(xùn)練

隨著社會(huì)對(duì)人才需求越來(lái)越大，人們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度也在不斷提高。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，學(xué)校就肩負(fù)著這一重大職責(zé)與重要的歷史使命。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其能快速適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，學(xué)校理應(yīng)提高對(duì)體育教學(xué)改革的重視，并能切實(shí)做好改革工作。從目前的情況來(lái)看，即便學(xué)校體育教學(xué)改革有了一定的成果，但仍存在著一些問(wèn)題，如授課方式單一、教學(xué)內(nèi)容固化、考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化等，這樣就很難保證體育教學(xué)的真正價(jià)值體現(xiàn)。戶外拓展訓(xùn)練在傳統(tǒng)體育課程中的融入有助于促進(jìn)體育教學(xué)的改革，尤其是在豐富教學(xué)內(nèi)容、授課方式方面，有著顯著的效果。相較于傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)參與戶外拓展訓(xùn)練的熱情更高。此外，在戶外拓展訓(xùn)練中，學(xué)生也可以得到個(gè)性化的發(fā)展，每一位學(xué)生都能在參與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中獲得成長(zhǎng)，從而為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，作為學(xué)校體育教學(xué)的延伸，戶外拓展訓(xùn)練在提高學(xué)生實(shí)踐能力與生存能力方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，使其綜合素質(zhì)得以全面提高。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師要重視對(duì)戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并基于對(duì)拓展訓(xùn)練價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，采取行之有效的應(yīng)對(duì)策略，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供有力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮鑫蕊.高校戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（03）：26.