高校足球俱樂(lè)部運(yùn)行管理模式研究

潘正坤

近些年來(lái)，為了提高校園體育文化的知名度，提升校園足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，我國(guó)大部分高校均成立了足球俱樂(lè)部。高校足球俱樂(lè)部是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。基于此，本文主要通過(guò)高校足球俱樂(lè)部運(yùn)行管理模式進(jìn)行研究，講述了俱樂(lè)部的內(nèi)涵和作用，分析了現(xiàn)階段中存在的不足，并舉出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，希望能夠?yàn)楦咝＞銟?lè)部帶來(lái)有效幫助。

伴隨著我國(guó)各高校足球活動(dòng)的開(kāi)啟，對(duì)繁榮足球市場(chǎng)起到了較大的促進(jìn)作用，同時(shí)提高了大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，在中、小學(xué)和高校內(nèi)部構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)人才。目前，我國(guó)許多高校對(duì)足球活動(dòng)的建設(shè)與管理提高了關(guān)注和重視，但由于運(yùn)動(dòng)員的起點(diǎn)較低，缺少實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)相關(guān)的競(jìng)賽制度不夠全面，訓(xùn)練管理體系跟不上足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展腳步，最終導(dǎo)致高校足球運(yùn)動(dòng)水平停留在原地。為此，對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)中的管理，不應(yīng)將目光局限在管理形式上，而是需要將管理上升到提高運(yùn)動(dòng)水平的高度來(lái)對(duì)待，通過(guò)優(yōu)化俱樂(lè)部運(yùn)行管理，幫助學(xué)生學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)水平，取得更為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

1 高校足球俱樂(lè)部?jī)?nèi)涵

足球俱樂(lè)部是為高校學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的文化體育活動(dòng)場(chǎng)所，改變了傳統(tǒng)的年級(jí)和專業(yè)限制，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自愿參加，自行選取學(xué)習(xí)時(shí)間和訓(xùn)練教師的新型教學(xué)模式。俱樂(lè)部主要由學(xué)校教務(wù)部門(mén)、體育部門(mén)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理，由專業(yè)的教師和學(xué)生社團(tuán)實(shí)施組織開(kāi)展訓(xùn)練，在學(xué)校內(nèi)部的體育設(shè)施和足球運(yùn)動(dòng)器材的基礎(chǔ)上，加入體育教學(xué)模式，提高學(xué)生課外體育訓(xùn)練的興趣，以豐富校園文化、豐富校園體育生活為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，為喜歡卻沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好者提供幫助。

2 足球俱樂(lè)部在高校中的作用

2.1 豐富校園課余生活

大學(xué)生正處于青春活潑、朝氣蓬勃的時(shí)期，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式枯燥又單一，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要在課余時(shí)間通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)豐富校園生活。在足球俱樂(lè)部中有著各類豐富的體育活動(dòng)，正是這些活動(dòng)加大了學(xué)生的體育生活空間，同時(shí)促使健身、娛樂(lè)效果等方面得到了深化。特別是在休閑的周末時(shí)光，足球俱樂(lè)部的建立為學(xué)生提供了一個(gè)休閑娛樂(lè)、舒緩心情的活動(dòng)場(chǎng)所，在這里可以豐富學(xué)生周末生活、放松身心，改變緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.2 提高學(xué)生的社交能力

在足球俱樂(lè)部開(kāi)展豐富精彩的體育活動(dòng)，可以提高學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)、人際方面的交際能力。定期開(kāi)展專家講授、外出學(xué)習(xí)、觀看影像、理論講座、等方面活動(dòng)，可以加大學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知。與其他高校開(kāi)展互訪比賽，通過(guò)知識(shí)搶答，學(xué)生的人際交往、組織和宣傳等方面都得到了有效鍛煉。在組織足球競(jìng)賽時(shí)，從隊(duì)伍組織、日常訓(xùn)練、活動(dòng)宣傳以及比賽戰(zhàn)略等所有環(huán)節(jié)都交由學(xué)生自行處理，最終促使學(xué)生的各方面能力在活動(dòng)中都得到了有效提升。

3 高校足球俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀分析調(diào)查

3.1 俱樂(lè)部缺少完善的管理制度

從高校足球俱樂(lè)部的實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)看，許多俱樂(lè)部在管理中存在著一些不足，而管理制度的缺失，是目前最為顯著的問(wèn)題。由于缺少相關(guān)的運(yùn)行管理制度，俱樂(lè)部對(duì)會(huì)員的行為不能正確約束，活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間不固定，且機(jī)動(dòng)性較大，活動(dòng)的開(kāi)展方式較為簡(jiǎn)單，很難吸引更多的學(xué)生參與到其中來(lái)。此外，許多俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)都有本職工作，不能全身心的參與到俱樂(lè)部的管理工作中來(lái)，而且大部分的管理人員的管理觀念較為落后，缺少相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)俱樂(lè)部的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)起到了一定程度的影響。

3.2 領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張

足球活動(dòng)的開(kāi)展情況與領(lǐng)導(dǎo)人員的重視程度有著重要的關(guān)聯(lián)，但許多高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺少重視，足球活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)費(fèi)有限，出現(xiàn)稀缺的情況，指導(dǎo)教師的付出和索取不能成正比，降低了教師對(duì)活動(dòng)的積極性，最終導(dǎo)致活動(dòng)不能順利開(kāi)展，學(xué)生的足球競(jìng)技水平得不到提升。

4 優(yōu)化高校俱樂(lè)部運(yùn)行管理模式的措施

4.1 樹(shù)立科學(xué)的運(yùn)行管理觀念

科學(xué)的運(yùn)行管理觀念，對(duì)高校足球俱樂(lè)部的管理和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。目前社會(huì)中，高校體育教學(xué)占據(jù)了較大的優(yōu)勢(shì)，由于自身?yè)碛袀€(gè)性化、多元化等特點(diǎn)，促使高校體育教學(xué)觀念也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。俱樂(lè)部的運(yùn)行管理需要以提高學(xué)生全方面發(fā)展作為核心目標(biāo)，在管理時(shí)需要注意學(xué)生的身心發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，與學(xué)生之間相互溝通和合作，滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極和自主性，通過(guò)“以人為本”的管理觀念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?？茖W(xué)的管理觀念可以體現(xiàn)在“知人善任”方面，人員是開(kāi)展管理工作的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是民主性高校足球俱樂(lè)部管理的特點(diǎn)，在民主特點(diǎn)的影響下，可以全面展現(xiàn)出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能，并高效率的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。此外，也可以通過(guò)民主選舉的方式，選拔高校足球俱樂(lè)部的管理人員，在大家一致認(rèn)同的情況下，為高校俱樂(lè)部和人員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.2 構(gòu)建完善的俱樂(lè)部運(yùn)行管理制度

現(xiàn)階段，我國(guó)高校體育實(shí)踐工作在不斷發(fā)展，人們的意識(shí)也得到了提升，在開(kāi)展高校足球俱樂(lè)部的運(yùn)行管理時(shí)，必須要嚴(yán)格遵從相關(guān)的規(guī)章制度和考察標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還需要擁有明確的管理計(jì)劃，做到層次分明，程序穩(wěn)定清楚。高校體育管理作為足球俱樂(lè)部的開(kāi)展前提，需要結(jié)合俱樂(lè)部的實(shí)際運(yùn)行情況，構(gòu)建全面完善的運(yùn)行管理制度，確保俱樂(lè)部的運(yùn)行管理工作能夠做到有跡可循，有法可依，從根本上提高俱樂(lè)部的工作質(zhì)量和效率。與此同時(shí)，對(duì)俱樂(lè)部的管理工作進(jìn)行評(píng)估，設(shè)定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，確保其具有可行性、可操作性。

4.3 設(shè)立獎(jiǎng)懲分明的訓(xùn)練體制

為了促使高校學(xué)生能夠嚴(yán)格遵從訓(xùn)練制度，積極開(kāi)展訓(xùn)練，需要在俱樂(lè)部?jī)?nèi)建立合理的獎(jiǎng)懲體制，并保證該制度具有公平、公正化。在訓(xùn)練結(jié)束后，教練可以定期開(kāi)展交流討論，對(duì)每一位學(xué)生在訓(xùn)練中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)訓(xùn)練中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)訓(xùn)練中不認(rèn)真，違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，可以適當(dāng)進(jìn)行體能處罰。對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)不能單純的使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。同時(shí)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生必須要嚴(yán)肅處理，促使學(xué)生深刻認(rèn)知到違紀(jì)的嚴(yán)重性，并及時(shí)改正錯(cuò)誤。

4.4 降低足球俱樂(lè)部準(zhǔn)入門(mén)檻

高校足球俱樂(lè)部是組織會(huì)員利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行足球活動(dòng)，需要與高校內(nèi)現(xiàn)有的體育教學(xué)進(jìn)行接軌，將體育課堂教學(xué)與課外活動(dòng)完美結(jié)合;在開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)，高校需要適當(dāng)延長(zhǎng)體育場(chǎng)地的開(kāi)放時(shí)間，提高足球器材的使用效率。足球運(yùn)動(dòng)是眾多大學(xué)生喜好的體育項(xiàng)目，參加人數(shù)和積極性都比較高，在高校內(nèi)建立足球俱樂(lè)部，可以滿足體育教學(xué)的指導(dǎo)要求，同時(shí)還需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，緊跟高校體育改革腳步。因此，為了促進(jìn)各高校每位學(xué)生都可以積極參加到活動(dòng)中，高校足球俱樂(lè)部應(yīng)向全校教師和學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，同時(shí)降低門(mén)檻要求，讓校內(nèi)所有喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以沒(méi)有顧慮的加入到足球俱樂(lè)部的所有項(xiàng)目活動(dòng)中。

4.5 擴(kuò)展足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集渠道

為了幫助高校足球俱樂(lè)部能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高校需要進(jìn)一步擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)籌集渠道。目前，大部分足球俱樂(lè)部的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)都依靠于會(huì)員的繳費(fèi)充值，但這些經(jīng)費(fèi)數(shù)額有限，且渠道單一，在進(jìn)行活動(dòng)組織的過(guò)程時(shí)，容易出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)稀缺的現(xiàn)象，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起到一定的影響，不能保證活動(dòng)的持續(xù)和穩(wěn)定性。為此，足球俱樂(lè)部管理人員需要對(duì)經(jīng)費(fèi)籌資提高關(guān)注，通過(guò)多渠道獲取經(jīng)費(fèi)援助，可以向?qū)W校團(tuán)委和財(cái)務(wù)部門(mén)申請(qǐng)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)資金補(bǔ)助，還可以組織會(huì)員去參加相關(guān)的足球比賽，通過(guò)比賽的方式獲取社會(huì)單位的贊助，從而實(shí)現(xiàn)俱樂(lè)部的持續(xù)性發(fā)展。

4.6 成立專業(yè)的運(yùn)行管理團(tuán)隊(duì)

在高校足球俱樂(lè)部的運(yùn)行管理中，人員起到了決定性的作用，高校體育教師作為開(kāi)展管理工作的引導(dǎo)者，必須要對(duì)自身行為進(jìn)行規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)管理效率奠定良好的基礎(chǔ)。想要做好足球俱樂(lè)部的管理工作，必須要對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行管理和約束，在提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的敬業(yè)精神。首先，高校必須要成立多層次的教師隊(duì)伍，隊(duì)伍中需要有高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育人才，同時(shí)還要具有專業(yè)能力較強(qiáng)的教練人員、公體課教師和體育科研學(xué)科方面的帶領(lǐng)人，通過(guò)龐大、專業(yè)的隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育指導(dǎo)，提升體育競(jìng)技水平，滿足高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，高校需要加強(qiáng)教師的管理能力，定期對(duì)教師進(jìn)行管理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，提升教師的管理能力，還可以改變傳統(tǒng)的觀念，選取優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和提拔，使其參與到俱樂(lè)部的實(shí)際管理工作中，全面展現(xiàn)出自身的價(jià)值和主體作用。最后，在教師和學(xué)生之間搭建良好的溝通橋梁，及時(shí)做好信息交流和意見(jiàn)反饋，避免出現(xiàn)由于缺乏溝通、反饋不利等影響運(yùn)行管理效率的現(xiàn)象發(fā)生。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，“素質(zhì)教育”和“體育教育”是目前高校實(shí)施體育改革的目標(biāo)和方向，提升全民素質(zhì)，為國(guó)家足球事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，是高校體育教學(xué)中最為重要的內(nèi)容。足球俱樂(lè)部的出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為體育特長(zhǎng)學(xué)生搭建了發(fā)展的平臺(tái)，提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)建立足球俱樂(lè)部，可以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生的足球競(jìng)技能力，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的校園體育教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠自主的參加到體育鍛煉中。與此同時(shí)，俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)人員必須要加大管理力度，養(yǎng)成正確的管理觀念，建立完善的運(yùn)行管理制度，同時(shí)成立專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，降低準(zhǔn)入門(mén)檻，加大經(jīng)費(fèi)籌資渠道，通過(guò)科學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的體育人才。

本文系內(nèi)蒙古自治區(qū)規(guī)劃課題“高校足球俱樂(lè)部運(yùn)行管理模式研究”項(xiàng)目編號(hào)：（NGJGH2021104）。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)）