淺談高中地理高效課堂的構(gòu)建策略

張明偉

摘要：高中地理作為高中教育體系的一個重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展。因此，教師必須重點建立高效的課堂，運用合理的教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)效果，確保高中地理教育的效益和質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞：高中地理;高效課堂;構(gòu)建策略

前言

地理教師在進(jìn)行地理課時必須考慮學(xué)生的實際情況，同時，考慮到新課程改革的具體需要，采取合理措施落實相關(guān)教育政策，建立高效的課堂，大力支持提高教學(xué)效率。教師必須及時解決面臨的問題，采取合理措施規(guī)范高中地理教育，為建設(shè)高效課堂奠定堅實基礎(chǔ)。

1高中地理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建意義

高中地理課程改革正在全國范圍內(nèi)進(jìn)行，教育質(zhì)量和水平受到各行各業(yè)的關(guān)注。如何構(gòu)建高效的課堂，在現(xiàn)代教學(xué)實踐中成為一個問題，許多地理教師不接受有針對性的教學(xué)方法策略，忽略了創(chuàng)建高效課堂的重要性，要想改變這種情況，就要改善地理狀況教育，要注重提高教育效果，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率?？紤]到素質(zhì)教育的影響和嚴(yán)格要求，對新課程改革的貢獻(xiàn)，高中地理教學(xué)任務(wù)發(fā)生了重大變化，地理教育不再僅僅是一個教學(xué)過程，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。同時，他們在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)展自己的科學(xué)素質(zhì)，基本地理信息，更好地應(yīng)用地理知識，進(jìn)一步提高地理科學(xué)知識的質(zhì)量。

2在高中建立高效的地理教學(xué)方法的策略

2.1增加地理教育機(jī)會

教師在課堂上積極開展課堂活動，營造良好的氛圍，不能誤導(dǎo)他們，影響他們的理解。圖形功能可以準(zhǔn)確地代表學(xué)生的抽象知識，使他們能真正了解知識的內(nèi)容。教師亦可根據(jù)學(xué)生的問題，找出內(nèi)容或播放其他錄影帶，使學(xué)生的注意力集中，達(dá)到小組教育的目標(biāo)。在新課程改革的影響下，教師必須緊跟動態(tài)課堂環(huán)境，保證課堂活力，縮短師生距離，增進(jìn)感情，進(jìn)行高效的溝通。根據(jù)具體的學(xué)習(xí)需要，教師可以與學(xué)生進(jìn)行小組討論，適當(dāng)總結(jié)訓(xùn)練情況，提高組訓(xùn)能力和訓(xùn)練質(zhì)量，選拔高層次組訓(xùn)骨干，給他們一定的獎勵，不斷鼓勵學(xué)生前進(jìn)。地理知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合使學(xué)生能夠不斷提高實踐技能，并對鞏固學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生積極影響。教師在學(xué)習(xí)地理的過程中，可以為學(xué)生的實踐活動創(chuàng)造條件，提高他們的實踐知識，以運用他們的實踐技能，為實現(xiàn)課堂目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2注重生本理念的體現(xiàn)

為了滿足學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，通過在新知識和舊知識之間建立有意義的聯(lián)系，學(xué)生必須認(rèn)識到重復(fù)舊知識和學(xué)習(xí)新知識的重要性，并通過學(xué)習(xí)新的知識和經(jīng)驗來提高教學(xué)的整體效果。為了保證高效的溝通與合作，教師必須發(fā)揮自己的角色，真正負(fù)起教導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中提供良好的建議，并根據(jù)學(xué)生的具體情況合理分組學(xué)生，積極分組討論交流，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果.教師在選擇教材時，應(yīng)注意出發(fā)點的準(zhǔn)確性，亦應(yīng)注意開放和需求，為了喚起學(xué)生思考和探索的欲望，不斷向他們提問。在小組討論階段，教師應(yīng)積極教育學(xué)生，讓他們明白他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容了解多少。教師在教學(xué)活動中應(yīng)積極采取以學(xué)生為中心的方法，尊重他們的基本立場，為建立高效的課堂提供可靠的保證。教師應(yīng)采取適當(dāng)措施，抽出足夠時間進(jìn)行研究和活動，特別注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動，實施合理的教學(xué)管理。

2.3帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。學(xué)生是課程的主題。教師必須找到一種方法，鼓勵學(xué)生積極思考自己的主觀作用。作為打開反思之門的關(guān)鍵，問題無疑是積極吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最佳途徑。從教學(xué)角度看，基于問題的教學(xué)方法，能高效地激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)一步研究問題，解決問題，最終更獨立地理解知識。雖然學(xué)校的地理知識是抽象的，但它是完全合乎邏輯的。許多元素可以在一個點上聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠形成智力引導(dǎo)，從而提高知識水平。在此背景下，教師要運用知識規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實施問題導(dǎo)向，使學(xué)生學(xué)習(xí)研究地理知識的基本要素，真正了解專業(yè)知識的基本要素，并固定其經(jīng)常性內(nèi)容。如在教授“區(qū)域地理環(huán)境與人類活動”時，教師在課程中提出一系列問題，讓學(xué)生有機(jī)會思考和學(xué)習(xí)。例如，茅臺酒的產(chǎn)地在貴州茅臺鎮(zhèn)，也只有在那個地方才能夠生產(chǎn)出這個酒，換個地方則會發(fā)生變化，還有老干媽辣椒醬也是在特定的地方才能夠生產(chǎn)出具體口味的辣椒醬，為什么？東北的大米和玉米比其他地方的口感要好，這是為什么呢？區(qū)域地理和人們的生活有關(guān)系嗎？你還能說出其他的地理環(huán)境和人類活動的事件嗎？總結(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理條件的變化，從而鼓勵學(xué)生逐步學(xué)習(xí)知識，加深對知識的理解，以生活為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生運用生活經(jīng)驗解決地理問題。

2.4學(xué)習(xí)的最終目的在于運用

知識源于生活，應(yīng)用于生活，教師更加注重考試的內(nèi)容，一味強(qiáng)化學(xué)生對地理知識的記憶，忽略了地理知識的表面特征。但是在現(xiàn)實生活中，常識有很多地理方面，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工廠建設(shè)，與地理知識有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，教師在教學(xué)過程中必須把地理知識與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生運用生活經(jīng)驗。例如，在研究建筑物朝向的內(nèi)容時，教師選擇自己的家來解釋問題，坐北朝南，事物是平衡的這樣的房子變得更受歡迎，也更昂貴，這在生活中經(jīng)常發(fā)生。很快，學(xué)生們就會回答這樣的問題，這樣的房子光線充足，冬夏涼爽，看起來很明亮。它的環(huán)境相對平靜，更接近大自然。所以，知識與生活的融合將有助于學(xué)生運用生活經(jīng)驗解決問題，并在探索問題的過程中獲得新的知識，以便更好地理解生命的現(xiàn)象。

3結(jié)語

高中地理對培養(yǎng)學(xué)生的地理潛力具有積極作用。它是理想的教育工具，是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，教師和學(xué)生應(yīng)該注意建立一個高效的課堂，將教學(xué)質(zhì)量與高效提高教學(xué)效率相結(jié)合，學(xué)生應(yīng)積極與教師合作，進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，確定教學(xué)目標(biāo)，采取高效措施改變教學(xué)方式，確保符合現(xiàn)代教育要求，與教師合作，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，為未來的成長和發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。

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