職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革的路徑研究

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在職業(yè)技能大賽促推下，高校也重視將育人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，使學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)符合時(shí)代對(duì)人才的需求。但職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，例如人才培養(yǎng)目標(biāo)不明、人才培養(yǎng)方法陳舊、教師教學(xué)水平不高等。本文通過(guò)職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并為高校人才培養(yǎng)模式改革提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)而有效在職業(yè)技能大賽中有效對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;人才培養(yǎng);模式改革

引言

現(xiàn)如今，職業(yè)技能大賽是提高學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的重要培養(yǎng)基地，能有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。而高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在職業(yè)技能大賽促推下，將人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將職業(yè)技能大賽融入到人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，定期為學(xué)生舉辦職業(yè)技能大賽，對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高學(xué)生實(shí)踐能力起到十分重要的作用，同時(shí)也是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。

一、職業(yè)技能大賽在學(xué)校人才培養(yǎng)的意義

在高校人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，定期為學(xué)生展開(kāi)職業(yè)技能大賽，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力，有利于加強(qiáng)校企之間的合作，還有能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而這對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的作用。職業(yè)技能大賽是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要測(cè)試方式，對(duì)提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率具有十分重要的意義。

二、職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革存在的問(wèn)題

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明

目前，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，并未重視對(duì)學(xué)生展開(kāi)職業(yè)技能大賽，其學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，阻礙了學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。此外，因工作教師的教學(xué)觀念未積極更新，并未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致在對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)技能大賽過(guò)程中的參與熱情不高，其高校開(kāi)展的人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量有待提升。

（二）人才培養(yǎng)方法陳舊

在新時(shí)代背景下，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。但從目前情況來(lái)看，雖然學(xué)校定期對(duì)學(xué)生展開(kāi)職業(yè)技能大賽，但教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)模式過(guò)于單一、傳統(tǒng)，并未在教學(xué)過(guò)程應(yīng)用豐富的教學(xué)方式和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，其教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展對(duì)于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，只重視在課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，并未注重在課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在課堂中的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力和專業(yè)能力未在課堂當(dāng)中得到有效培養(yǎng)。

（三）教師教學(xué)水平不高

高校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，而高校在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中對(duì)學(xué)生展開(kāi)職業(yè)技能大賽，目的是提高學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。但從目前情況來(lái)看，因高校教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)有待提升，教師并未注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加職業(yè)技能大賽，也未意識(shí)到職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生自身發(fā)展起到的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生參與職業(yè)技能大賽的積極性和主動(dòng)性不高，其高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有有效展開(kāi)。

三、職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校要想在人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，就必須重視將職業(yè)技能大賽的開(kāi)展。高校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)模式過(guò)程中，要引導(dǎo)教師重視在課堂中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求，以職業(yè)技能大賽為依托，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，并將職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)目標(biāo)相互促進(jìn)、相輔相成。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主要教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能積極參與到職業(yè)技能大賽當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以此培養(yǎng)出適合行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)人才。

（二）促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新

在新時(shí)代背景下，高校將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，并以職業(yè)技能大賽為推手，推進(jìn)高校校內(nèi)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使高校人才培養(yǎng)模式符合行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才。因此，高校和教師在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和完善過(guò)程中，也應(yīng)將職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置，在職業(yè)技能大賽當(dāng)中，豐富專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵，使職業(yè)技能大賽本身也能起到教育教學(xué)的作用。此外，教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式過(guò)程中，應(yīng)重視為學(xué)生展開(kāi)職業(yè)技能大賽，并吸取職業(yè)技能大賽當(dāng)中的精華和內(nèi)涵。以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)多元化的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生能在職業(yè)技能大賽當(dāng)中學(xué)到符合自身發(fā)展需求的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以此實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)模式開(kāi)展的教學(xué)目標(biāo)。

（三）提高教師教學(xué)水平

提高教師教學(xué)水平、培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)技能大賽具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，以職業(yè)技能大賽為依托，邀請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)員工一起參與的職業(yè)技能大賽的籌備和開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中。指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作能力和專業(yè)能力的培訓(xùn)，使學(xué)生在參加職業(yè)技能大賽當(dāng)中的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)得以提高。此外，高校還要重視提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師意識(shí)到提高自身教學(xué)水平，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)起到的重要作用。唯有如此，高校才能有效對(duì)學(xué)生展開(kāi)職業(yè)技能大賽，才能有效培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下。高校應(yīng)意識(shí)到職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)能力培養(yǎng)和提升起到的重要意義。不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，有效對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育教學(xué)。鑒于此，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與的職業(yè)技能大賽當(dāng)中，并在職業(yè)技能大賽當(dāng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)符合行業(yè)和社會(huì)的需求。

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作者簡(jiǎn)介：肖新梅，1973.10，女，漢族，湖北公安人，學(xué)歷：本科，職稱：副教授，從事外貿(mào)經(jīng)濟(jì)、職業(yè)教育研究。

基金項(xiàng)目：湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2018年一般課題：基于職業(yè)技能大賽的職業(yè)院校教學(xué)改革，課題編號(hào)：ZJGB201848，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：肖新梅。