小學英語教學中如何滲透德育教育

楊彥君　楊振興

摘要：對小學生開展德育教育，促進小學生健全人格和正確價值觀的培養(yǎng)是小學教育的主要目標。為了適應(yīng)新時期國家教育改革的要求和素質(zhì)教育的推進，小學英語教學中教師要滲透德育教育，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，推動小學英語教育規(guī)范化、科學化。本文立足于筆者教學實踐，對小學英語教學中滲透德育教育的必要性、滲透德育教育的主要策略來展開討論。

關(guān)鍵詞：小學英語教學;德育教育;滲透策略

隨著時代的發(fā)展，中文和英文已在全世界得到廣泛的使用，現(xiàn)如今英語已在我國教育體系中占重要一席。小學英語教學作為這一學科的入門階段，旨在培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。在教學中，對于西方文化知識，不能把與我們傳統(tǒng)思想文化相抵觸的東西帶進來。這樣，就要求我們小學英語教師要深挖教材資源，結(jié)合我國優(yōu)良的思想文化在課堂教學中滲透德育教育，以達到引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助指導(dǎo)小學生“系好人生的第一?？圩印薄?/p>

一、小學英語教學中滲透德育教育的必要性

隨著素質(zhì)教育的推進，新時期的教育理念更注重培養(yǎng)全面發(fā)展型人才和創(chuàng)新性人才，注重培養(yǎng)學生的個性解放和獨立意識，而僅僅依靠道德與法治這一課程是不能滿足小學德育教育要求的。因此各科目教師要在教學中融入德育教育，學生在課堂上既可以學到文化知識，又能提高自己的品德修養(yǎng)。然而在實際小學英語教學中，好多教師沒有開展德育教育的意識，對學校開展的德育教育目標和內(nèi)容不甚了解，更多地只注重學科知識的傳授，只關(guān)注學生成績。同時，學校也沒有完善任課教師開展德育教育的評價體系，學校的德育教育流于形式。這與我們基礎(chǔ)教育階段小學英語教學課程標準相違背，所以在小學英語課堂滲透德育教育至關(guān)重要。

二、滲透德育教育的主要策略

（一）提高英語教師德育教育意識，完善學?？己藰藴?/p>

大多英語教師接觸的是英語學科方面的專業(yè)知識培訓，對小學德育教育工作的關(guān)注度不夠，在英語教學中以知識的傳授為主，很少涉及到德育教育。所以學校要對英語教師提出開展德育教育的要求，把英語教師的德育工作納入到學校考核體系里面，完善學?？己藰藴?，督促英語教師強化德育意識。

（二）充分利用教材，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容

人教版的英語教材包含Let’s learn，Let’s talk，Let’s read&write和Story time幾個部分的教學。Let’s learn部分是語言知識的學習，Let’s talk和Let’s read&write除了學習怎樣進行交際外，也是英語國家文化的內(nèi)在體現(xiàn)。而教師教學的重點大多在于Let’s learn部分單詞和基本句型的掌握，對Let’s talk和Let’s read&write部分所含的內(nèi)在文化意識和思想情感教育忽略。使得學生學習到的知識是表面的，沒有內(nèi)在的“靈魂”，學生沒有領(lǐng)略外國文化的機會，沒有實現(xiàn)英語教學的最終目的。因此教師在教學中要注重對話和閱讀教學背后知識的滲透。比如PEP六（上）Unit5 What does he do？Part B Let’s try&Let’s talk這一課，教師先引導(dǎo)學生對學過的職業(yè)進行總結(jié)：doctor，cleaner，taxi driver...接著圍繞“How does he/she go to work？ He/She goes to work _____.”展開新話題的學習。讓學生在話題中認識到無論從事何種職業(yè)，都要：Work hard and stay healthy。再安排學生寫小作文介紹父母的職業(yè)來強化學生的記憶，引導(dǎo)學生認識：任何職業(yè)都在社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。幫助孩子樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，在潛移默化中引導(dǎo)孩子健康成長。

（三）轉(zhuǎn)變教學模式，豐富德育教學形式

教師在英語教學中即使開展德育教育也是以說教的形式或者是批評為主，學生會抵觸甚至是反感教師的教學工作。因此教師要注意自己的講課方式，我們可以通過觀看視頻影片等方式推進德育工作。如PEP 六（上）Unit 3 My weekend plan Part B Read and write這一課。在學習并理解了Robin和Wu Yifan 的Family小詩后，再插入Family的公益視頻，讓學生更直觀的感受另外一種對“Family”這個單詞組成的理解，對“家”有更深刻的認識。讓孩子在學習中也能感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，讓孝親敬長的傳統(tǒng)美德薪火相傳，不僅有利于學生理論知識的掌握，也在教學中滲透了德育教育，幫助孩子更好地理解文本內(nèi)容。這些品德和精神都有著我們民族的烙印，是深深根植于我們文化血脈里的，教學中時刻要培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，促進中華文化傳播的進程。

小學英語教學中開展德育教育有利于小學教育體系的發(fā)展和完善，提高學生的英語學科素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，教師專業(yè)能力的提高和感受傳統(tǒng)文化和民族精神的魅力，有利于增強我國文化的軟實力和國際競爭力。

結(jié)語

十年樹木百年樹人，學生的培養(yǎng)和成長是一個漫長而復(fù)雜的過程，這要求教師在英語教學中不僅要關(guān)注學生的文化知識還要注重對學生的德育教育，為學生的健康發(fā)展提供一個良好的氛圍。英語教師在教學中要有德育意識，學校也要完善考核標準，對學生的德育工作高度重視，推動小學德育工作順利開展。

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