信息化背景下以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作中的分析

安國勝

摘要：近些年來，科技進步發(fā)展，對高技術(shù)型復(fù)合人才需求量加大，必須不斷提升高職院校的教育質(zhì)量。以人為本的管理理念逐步應(yīng)用于高職院校學(xué)生管理工作并取得了較為良好的效果，促進了學(xué)生管理工作的穩(wěn)步發(fā)展。然而，在實踐應(yīng)用過程中，也存在一些亟待解決的問題，尤其是伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種信息對高職學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。本文深入探討了在信息化背景下以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作中的運用策略，希望能夠為高職院校學(xué)生管理工作提供一定的思路。

關(guān)鍵詞：信息化背景;以人為本;高職院校;學(xué)生管理

引言：

在當(dāng)前課程改革和信息化發(fā)展背景下，各大院校對于學(xué)生管理的觀念也發(fā)生了很大的變化，以人為本觀念獲得普遍應(yīng)用，以人為本觀念強調(diào)在高職院校學(xué)生管理工作中，要尊重學(xué)生的主體地位。通過以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作中的運用，能夠提升高職院校學(xué)生管理工作效率。信息化時代發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞更加方便快捷，同時能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，高職院校必須充分利用信息化發(fā)展的優(yōu)勢，積極探究學(xué)生管理工作發(fā)展策略，促進以人為本高職院校學(xué)生管理工作的開展，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

一、以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作中內(nèi)涵

（一）從學(xué)生性格特點出發(fā)，進行人性化教育管理

高職院校學(xué)生管理工作過程中，要從學(xué)生的實際出發(fā)，掌握學(xué)生的性格特點，以此為基礎(chǔ)采取人性化的措施進行教育管理，對于學(xué)生要做到尊重、理解、引導(dǎo)、關(guān)心、寬容，尊重每一位學(xué)生的性格特點。在引導(dǎo)教育過程中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，要做到去壞留好，讓學(xué)生在處理事情時能夠保持冷靜。采用以人為本觀念進行學(xué)生管理，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）切實貫徹落實“學(xué)生是一切工作的中心和重心”

以人為本的高職院校學(xué)生管理工作，是對“學(xué)生是一切工作的中心和重心”理念的貫徹落實，高職院校在進行學(xué)生管理時，要深入了解學(xué)生面臨的實際困難以及學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活等多方面的需求，進行全面規(guī)劃，切實體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校工作中的中心地位，促進學(xué)生進行自我管理[1]。

（三）結(jié)合學(xué)生訴求，促進學(xué)生實現(xiàn)自身價值

以人為本的高職院校學(xué)生管理工作，需要調(diào)查高職院校學(xué)生的實際情況，并對調(diào)查結(jié)果進行分析總結(jié)，從中了解學(xué)生的真正訴求，之后根據(jù)學(xué)生的訴求針對性制定適合的發(fā)展方案，這樣可以使學(xué)生管理工作更有針對性，為學(xué)生成長創(chuàng)造必要的條件，通過對學(xué)生身邊各種教育資源的合理配置，幫助學(xué)生實現(xiàn)自身價值。

二、信息化背景下高職院校學(xué)生管理工作的阻礙因素

（一）管理工作忽略網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的心理問題

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，在為高職院校學(xué)生提供更多自由發(fā)揮空間的同時，也使得學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過度依賴，影響其在現(xiàn)實生活中的人際交往能力，進而引發(fā)學(xué)生一系列心理問題，為進行學(xué)生的心理健康教育工作增加了一定困難[2]。同時，一些職業(yè)院校管理者缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得與學(xué)生的溝通渠道不暢，對于學(xué)生的思想動態(tài)以及網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的負面影響不能及時進行解決。

（二）管理工作管理者難以與學(xué)生建立良好的互動溝通

高職院校管理工作的具體對象是學(xué)生，伴隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，高職院校學(xué)生管理工作普遍開始采用信息化管理辦法，通過學(xué)生管理系統(tǒng)實現(xiàn)管理者和學(xué)生的互動溝通，但是受到院校設(shè)備等方面條件的限制，學(xué)生經(jīng)常無法及時參與到互動過程中，這樣導(dǎo)致對學(xué)生的信息化管理工作浮于表面，不利于高職院校的健康發(fā)展。

三、信息化背景下以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作中的實施策略

（一）與時俱進，在高職院校全面貫徹落實“以人為本”的學(xué)生管理理念

在信息化發(fā)展背景下，高職院校負責(zé)學(xué)生管理工作的管理者必須緊跟時代發(fā)展步伐，與時俱進，勇于接受新的發(fā)展思想和新的發(fā)展觀念。在開展學(xué)生管理工作時，要緊密結(jié)合學(xué)生實際，站在學(xué)生的角度，樹立以學(xué)生為主的服務(wù)意識，與傳統(tǒng)的學(xué)生管理意識相融合，勇于創(chuàng)新，探究科學(xué)有效的學(xué)生管理辦法，全面促進學(xué)生的發(fā)展。高職院校和管理工作者需要深刻認識到學(xué)生管理工作并不是一項簡單的學(xué)校工作，它是一個系統(tǒng)的完整的工程。因此，在高職院校內(nèi)需要加大“以人為本”管理理念的宣傳，并積極組織廣大師生進行學(xué)習(xí)，可以通過院校公眾號、微信群等多元化方式進行管理理念的宣傳，促進院校各部分共同努力，在做好學(xué)生管理工作。另外，高職院校教師在新時代發(fā)展背景下，要加強自身專業(yè)知識以及職業(yè)素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生做好表率作用[3]?？傊?，要在學(xué)生管理工作中多層面貫徹落實以人為本的管理理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）注重管理隊伍建設(shè)，提升高職學(xué)生管理工作質(zhì)量

信息化背景下在高職院校切實落實以人為本的學(xué)生管理理念，始終不能忽視業(yè)務(wù)能力強、政治覺悟高、紀律性強的高職學(xué)生管理隊伍的重要性，高質(zhì)量的管理人才能夠提升高職學(xué)生管理工作質(zhì)量，幫助學(xué)生提升服務(wù)社會的意識。首先，需要通過政策、資金等方面的扶持，確定管理人員的工作職責(zé)和工作目標，提高管理者通過管理、教育、服務(wù)的方式進行育人的工作格局。其次，職業(yè)院校需要加強信息化學(xué)生管理人員的專業(yè)技術(shù)水平，不但要加強理論建設(shè)，還要加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，確保管理人員能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生管理工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完美結(jié)合。由此可見，在以人為本的學(xué)生管理理念指導(dǎo)下，管理隊伍需要明確自身管理職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。另外，要選擇綜合素質(zhì)高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高的學(xué)生參與到學(xué)生管理工作中，能夠更好的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)升級等一系列網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作。

（三）制定嚴格的制度，保障以人為本管理理念在學(xué)生管理工作的實施

信息化背景下高職院校以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作的實施開展，必須要制定嚴格的制度，使高職學(xué)生管理者隊伍在開展管理工作時能夠有據(jù)可依，使管理者的管理工作能夠發(fā)揮實效，切實保障每一個學(xué)生的權(quán)益。另外，要針對學(xué)生的實際言行以及高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面建立嚴格的制度保障體系，通過制度保障體系能夠有效對學(xué)生管理隊伍的工作進行規(guī)范，促使其形成良好的行為習(xí)慣，進而實現(xiàn)對學(xué)生的人性化管理，切實體現(xiàn)以人為本的管理思想。

四、結(jié)束語

總而言之，信息化背景下高職院校以人為本觀念在高職院校學(xué)生管理工作的應(yīng)用是大勢所趨，高職院校要利用信息化發(fā)展優(yōu)勢，科學(xué)合理應(yīng)用以人為本管理辦法，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個性，提升學(xué)生管理工作質(zhì)量，為高職院校教學(xué)管理工作提供重要保障。

參考文獻：

[1]梁榮幸.以人為本思想在高職院校學(xué)生管理工作中的實踐體會[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（23）：212-213.

[2]崔學(xué)營，賈寧寧.論以人為本思想的高職院校學(xué)生管理工作[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（06）：153.

[3]曹三妹.“以人為本”視角下提升高職院校學(xué)生管理工作探析[J].青年與社會，2020（16）：152-153.