加強(qiáng)中職音樂(lè)教學(xué)改革,提高教學(xué)效果

張蕓聆

摘要：近些年來(lái)伴隨著我國(guó)科技的快速發(fā)展，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)水平逐年提升，與此同時(shí)我國(guó)加大了對(duì)于教育工作的重視程度。其中在我國(guó)中職音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程之中，他主要注重對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在我國(guó)開(kāi)設(shè)的中職學(xué)校音樂(lè)課程教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，在實(shí)際中產(chǎn)生的教學(xué)效果并不理想，讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此為了更好的調(diào)整我國(guó)中職音樂(lè)課堂教學(xué)效果，就需要加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)下我國(guó)中職音樂(lè)課堂情況現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)提出合理的解決措施來(lái)為我國(guó)中職高校音樂(lè)課堂教學(xué)效果提升提供理論參考。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè);教學(xué);現(xiàn)狀;策略

前言

近些年來(lái)隨著我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模逐漸擴(kuò)大，我國(guó)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育也逐漸受到了越來(lái)越廣泛的關(guān)注，在中職音樂(lè)課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)工作十分重要，但是據(jù)實(shí)際的調(diào)查了解到我國(guó)大部分的中職音樂(lè)課堂由于教學(xué)模式較為呆板，同時(shí)使得我國(guó)學(xué)生在整體的學(xué)習(xí)過(guò)程之中呈現(xiàn)出興趣不強(qiáng)等負(fù)面現(xiàn)象，對(duì)于教學(xué)效果的呈現(xiàn)十分不利，因此必須要求工作人員從根源上的原因進(jìn)行分析，并采取合理的解決措施加以應(yīng)對(duì)，促進(jìn)我國(guó)中職音樂(lè)教育教學(xué)水平提升，從而促進(jìn)我國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

1，闡述教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題

①課程地位凸顯不夠

筆者通過(guò)對(duì)于我國(guó)當(dāng)前眾多中職院校開(kāi)展音樂(lè)教育的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查了解到，雖然目前我國(guó)大部分學(xué)校明確音樂(lè)教育的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)課程開(kāi)展中，對(duì)于它的重視程度不高。并且據(jù)實(shí)踐了解到我國(guó)大部分學(xué)校配備的音樂(lè)器材數(shù)量不夠，這阻礙了學(xué)生的課后發(fā)揮和鞏固，并且在課堂上安排的教師數(shù)量也無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際工作需求。并且我國(guó)大部分學(xué)校再安排教師上多有一個(gè)老師擔(dān)任多個(gè)學(xué)科，并且人員數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際需求。

②教學(xué)方法過(guò)于老舊

不僅如此，我國(guó)大部分學(xué)校在采取音樂(lè)教育方法的選擇上趨于傳統(tǒng)。這類(lèi)現(xiàn)象形成的原因是，由于一些我國(guó)中職音樂(lè)教師的教育觀念比較傳統(tǒng)，基本上都是教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，并且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中，多是先從介紹作品情況背景進(jìn)行入手，同時(shí)教唱歌曲并進(jìn)行鞏固，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不讓學(xué)生進(jìn)行自主探討，使學(xué)生覺(jué)得課堂十分乏味，不愿意參與課堂。

③教學(xué)目標(biāo)不全面

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中職教育的目標(biāo)比較純粹，都是為了學(xué)生獲得理論上的發(fā)展，而忽略了以審美情操為主獲得情感發(fā)展為導(dǎo)向的教育形態(tài)。因此它對(duì)于整體的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)趨于單1，無(wú)法形成雙向互動(dòng)的有效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)，因此需要進(jìn)行及時(shí)整改，以期能夠樹(shù)立較為明確的教學(xué)目標(biāo)，并且促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、采取的策略

①營(yíng)造氛圍，讓音樂(lè)課深入人心

眾所周知，良好的氛圍和環(huán)境可以潛移默化地影響我國(guó)學(xué)生的身心發(fā)展，因此在進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，需要營(yíng)造一種適合學(xué)習(xí)的氛圍，這就表明我國(guó)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)同音樂(lè)課堂的作用，同時(shí)大力支持音樂(lè)教學(xué)，配備較為完備的硬件設(shè)備，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)可音樂(lè)的作用，從而發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡上音樂(lè)教學(xué)。這樣也能更好地構(gòu)建出一個(gè)較為溫馨和諧的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境，這樣能夠潛移默化地幫助學(xué)生更加理解音樂(lè)的審美性。這樣可以潛移默化地幫助學(xué)生更加了解音樂(lè)。

②改變教學(xué)模式

通過(guò)上述分析與調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)在我國(guó)當(dāng)前音樂(lè)教育模式的選擇上趨于老舊化，因此為了更好的發(fā)揮我國(guó)教學(xué)模式的作用，就需要相關(guān)工作人員針對(duì)我國(guó)當(dāng)前體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵和模式的構(gòu)建來(lái)進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，以期可以通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)的項(xiàng)目和模擬，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下可以進(jìn)行相互交流，分享個(gè)人體驗(yàn)并提升認(rèn)識(shí)的教學(xué)模式呈現(xiàn)。

而體驗(yàn)式教學(xué)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課程活動(dòng)，而是需要教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主的去感受去學(xué)習(xí)，去理解音樂(lè)，并且通過(guò)內(nèi)部的小組合作和教師點(diǎn)評(píng)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生形成一種感受美的認(rèn)知。并且這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式，可以從教學(xué)形式和方法上進(jìn)行有效創(chuàng)新，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)考核模式的突破，幫助每一位學(xué)生獲得自身的發(fā)展。

不僅如此，我國(guó)大部分教學(xué)課堂還需要采用創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是指以學(xué)生的創(chuàng)新精神為主導(dǎo)創(chuàng)造能力為輔助而發(fā)展的一種自主式學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，在教學(xué)過(guò)程之中，首先教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生按照此類(lèi)情境而展開(kāi)想象力和創(chuàng)造力的課堂模式，探索，并且引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)器材進(jìn)行自主創(chuàng)作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。從而讓學(xué)生從內(nèi)心深處更加喜歡音樂(lè)，更加樂(lè)意上音樂(lè)課堂。

③引進(jìn)多樣化的教學(xué)手段，讓課堂更加豐富多彩

為了更加激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)享受音樂(lè)課堂帶來(lái)的魅力，就需要我國(guó)教育工作者首先利用高新技術(shù)等多媒體現(xiàn)代化設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)手段輔助。就比如在進(jìn)行日常的自然風(fēng)光講解時(shí)，可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生可以直觀的感受畫(huà)面，讓學(xué)生體驗(yàn)到身臨其境的感覺(jué)， 從而選擇合適的配樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦唱讀歌曲。

其次教師可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，諸如故事等方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)故室內(nèi)的情節(jié)來(lái)進(jìn)行設(shè)想，同時(shí)再用歌曲表達(dá)對(duì)故事中人物的贊揚(yáng)之情，這樣豐富了課堂內(nèi)容，使得學(xué)生更愿意參加音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。并且在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程之中，也可以利用青少年不服輸?shù)膫€(gè)性將競(jìng)賽模式融入課堂，這樣通過(guò)比賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)激發(fā)他們的好勝心，這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的積極性，來(lái)豐富課堂內(nèi)容。

三、總結(jié)

教師在進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)水平提升的過(guò)程之中，還需要努力深化自身的綜合能力和基本技能，做到與時(shí)俱進(jìn)，這也就要求我國(guó)教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程改變時(shí)，就需要加強(qiáng)自身音樂(lè)教學(xué)理念的不斷更新，同時(shí)注重多方面因素影響對(duì)自身的綜合能力提升，提供更加充足的理論支撐，不僅如此，還可以培養(yǎng)自身的熱愛(ài)，生活的情感，幫助學(xué)生享受流行音樂(lè)帶來(lái)的積極性，并且正確引導(dǎo)他們對(duì)于這類(lèi)歌曲進(jìn)行正確看待，避免由于這類(lèi)歌曲所產(chǎn)生的負(fù)面影響而造成他們扭曲價(jià)值觀現(xiàn)象發(fā)生。并且可以多帶動(dòng)學(xué)生自主去想象，同時(shí)提升我國(guó)中職音樂(lè)教育課堂質(zhì)量水平。

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