初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對足球興趣的策略探究

陳興

摘要：在初中體育的足球教學(xué)過程中，體育教師的傳統(tǒng)式教學(xué)方法無法滿足學(xué)生們對于足球運(yùn)動(dòng)的興趣和運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的積極性普遍很差。初中體育教師應(yīng)在實(shí)踐的教育環(huán)節(jié)進(jìn)行高度的重視和改革，將游戲式的教學(xué)新理念引入到足球運(yùn)用的教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生們對足球運(yùn)動(dòng)的熱忱和興趣，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)潛能，本文闡述了初中足球教學(xué)策略對學(xué)生們的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們發(fā)展好足球體育運(yùn)動(dòng)精神。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);培養(yǎng);足球興趣;策略

一、引言

足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要考察的是參賽者的足球技能、耐力和對抗力。在當(dāng)今的初中學(xué)校體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)韌意志力，經(jīng)常與學(xué)生們溝通探討足球運(yùn)動(dòng)的技能、方法等，激發(fā)學(xué)生們對足球運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)精神，讓學(xué)生們可以在體育中嶄露頭角，彰顯學(xué)生們自己的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格。

二、初中足球運(yùn)動(dòng)的策略

（一）運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)精神和心態(tài)

初中體育足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)活躍學(xué)生們運(yùn)動(dòng)精神，加強(qiáng)學(xué)生們意志力，改善學(xué)生們身體體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。首先，足球教師要根據(jù)學(xué)生們的體能能力對學(xué)生們的心態(tài)進(jìn)行教育。教師可以根據(jù)學(xué)生們的自身能力進(jìn)行考核，然后對于學(xué)生們的能力相應(yīng)的制定目標(biāo)計(jì)劃，讓所有的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中要保持一顆熱愛運(yùn)動(dòng)的心態(tài)。體育教師對于一些比較斯文和安靜的女生要進(jìn)行勸導(dǎo)和鼓勵(lì)，給這些學(xué)生進(jìn)行思想和心理上的交流，讓學(xué)生們可以具備一些敢于突破、敢闖、踴躍的精神。運(yùn)動(dòng)不屬于丟臉的事情，而是讓學(xué)生獲得自信、熱情、灑脫、洋溢青春的方式，所以體育教師要鼓勵(lì)學(xué)生們敢于追求真我，不要讓學(xué)生拘泥于一些膽小、或者丟臉、影響形象等負(fù)面的情緒中。

例如，一些足球教師經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們說到：“你踢的非常好”、“你的足球技巧掌握得很扎實(shí)”等等，激勵(lì)學(xué)生們可以主動(dòng)積極地參與到課堂的訓(xùn)練中。其次，體育教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對于訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。如，基于射門教學(xué)的過程里，有一部分學(xué)生由于技巧、體力、心態(tài)等原因始終射不進(jìn)球門時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的身高和體能調(diào)整射門的距離，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用腳力的基礎(chǔ)上采用一些技巧性的動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生形象良好的訓(xùn)練狀態(tài)。

（二）結(jié)合游戲教學(xué)

為了提高學(xué)生們在體育運(yùn)動(dòng)中的興趣，體育教師可以將足球游戲進(jìn)行精心設(shè)置，將足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，提升初中體育教學(xué)的足球效果和教學(xué)質(zhì)量。跟以往的足球教學(xué)相比，傳統(tǒng)的教學(xué)中教師會(huì)現(xiàn)在課上講20分鐘的理論知識(shí)嗎，然后再給學(xué)生們進(jìn)行足球的技術(shù)培訓(xùn)，這種教學(xué)方式很容易消磨掉學(xué)生們足球課開始階段的熱情，降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。所以，足球教師要對于教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，采用游戲式結(jié)合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生們的足球興趣，讓學(xué)生們在教學(xué)中感受到足球教學(xué)帶來的樂趣，達(dá)到高效的教學(xué)目的。對于初中生的身心健康有很重要的發(fā)展意義。

比如，在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師組織學(xué)生們做一個(gè)翻山越嶺取球的游戲，現(xiàn)將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，并使學(xué)生們能夠自行地進(jìn)行分工。在操場上設(shè)置好終點(diǎn)線和起跑線，并在兩者終點(diǎn)進(jìn)行安全的障礙物設(shè)置。設(shè)置障礙可以提升游戲的通關(guān)難度并保障了學(xué)生們在游戲過程中的安全。最后，教師給學(xué)生們制定好規(guī)則，讓學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)備。規(guī)則可以是在最短的時(shí)間里如果能將球不落地運(yùn)往終點(diǎn)的組隊(duì)獲得勝利，勝利的組隊(duì)可以獲得一枚勛章，而失敗的組隊(duì)要繼續(xù)加油。初中生年輕氣盛，都有著強(qiáng)烈的好勝心，所以以游戲的方法讓學(xué)生們參與到比賽中對于學(xué)生們是一種友好且吸引力方式，可以拉近學(xué)生們與足球運(yùn)動(dòng)之間的距離，培養(yǎng)出學(xué)生們對于足球運(yùn)動(dòng)的一種興趣。

（三）合理的運(yùn)動(dòng)分組

學(xué)生們由于先天性的身體原因，在力氣和體能方面有很多差距。女學(xué)生和男學(xué)生的力量差距懸殊，體育教師可以考慮將班級(jí)的學(xué)生按照體能進(jìn)行分組，基本上可以分為女生隊(duì)和男生隊(duì)。不過，有一些學(xué)生可能會(huì)存在一些心臟類或者哮喘等的先天性疾病，教師也要對這些學(xué)生進(jìn)行格外的照顧，減少這些學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量。教師在足球技能傳授上，要根據(jù)學(xué)生們的體能分組情況進(jìn)行合理地安排，使得學(xué)生們在足球運(yùn)動(dòng)中能表現(xiàn)自我，而不是畏手畏腳。

（四）借助學(xué)生們的偶像力量

初中生處在萌芽期，都有著蓬勃發(fā)展的朝氣，內(nèi)心世界里都有著自己喜愛的偶像，對于偶像也充滿著無限的熱情，為了讓學(xué)生們在足球運(yùn)用中產(chǎn)生興趣，足球教師可以拉攏著學(xué)生們一起觀看足球賽事，給學(xué)生們做指導(dǎo)，讓學(xué)生們喜歡上足球里的英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生們的偶像情感。教師可以通過偶像效應(yīng)提升學(xué)生們對于足球運(yùn)用的興趣。足球教師要對世界的足球明星有充分的了解，讓學(xué)生們分析自己喜好的偶像的球技，并給學(xué)生們球技上一些指導(dǎo)，活躍學(xué)生們的興致。

結(jié)語：初中的體育教學(xué)中，足球項(xiàng)目比較適應(yīng)于多數(shù)學(xué)生，在足球的技巧和體能訓(xùn)練等方面，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生們制定一些有趣的游戲足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們對足球運(yùn)動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生們在游戲上的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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