新媒體環(huán)境下初中班主任德育工作現(xiàn)狀與策略探究

袁彩紅

(廣東省河源市龍川縣老隆鎮(zhèn)維嘉學(xué)校 廣東 龍川 517300)

在科技的推動下，新媒體迅速發(fā)展，由于其信息資源豐富、傳播速度快、為青少年提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和獲取知識的渠道，開闊了他們的視野，一定程度上實(shí)現(xiàn)了自我解放，自我提升。但與此同時，新媒體信息良莠不齊，其中不乏暴力信息、黃色淫穢信息，或宣揚(yáng)極端個人主義、拜金主義和享樂主義。青少年作為接受新事物能力最快最強(qiáng)的群體，但他們心智尚未成熟、缺乏辨別能力極易沉溺其中難以自拔，嚴(yán)重影響著他們形成正確的道德觀、人生觀和價值觀。因此，德育成為一項(xiàng)具有重要性和緊迫性的教育任務(wù)。如何在新媒體背景下開展德育工作，值得每一個教育者積極的探索實(shí)踐與思考。

1.新媒體環(huán)境下初中德育工作現(xiàn)狀

1.1 當(dāng)叛逆期撞上了更年期，德育工作收效甚微。學(xué)生作為數(shù)字時代的“原住民”，又正值既美好又叛逆的青春期，他們是新媒體的主力軍，接受新事物快，自我意識和獨(dú)立意識強(qiáng)，但心智不成熟，容易沖動、叛逆心強(qiáng)。往往會長時間玩手機(jī)打游戲，聊天或網(wǎng)戀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈。而初中班主任大都四五十歲的中年教師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，情感細(xì)膩，但繁重的工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)使他們敏感焦慮、煩躁易怒。當(dāng)學(xué)生的叛逆期撞上了班主任的更年期，往往針尖對麥芒，班主任苦口婆心地講一大堆的人生道理，或反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵章守紀(jì)。這種單一呆板的做法，不僅不能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，還容易引起學(xué)生的抗拒與反感，德育工作收效甚微。

1.2 班主任思想觀念老舊，過分看重學(xué)習(xí)成績。已步入中年的班主任思想觀念普遍老舊，采用傳統(tǒng)的灌輸式的說教為主，對于學(xué)生過分依賴手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為，班主任往往采取完全禁止態(tài)度，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績……但這種德育模式已經(jīng)不適應(yīng)新媒體環(huán)境下學(xué)生的需求。且很多學(xué)生是留守兒童，親子情感需要網(wǎng)絡(luò)的支持，與父母聯(lián)系離不開手機(jī)，同時從小缺少父母陪伴和監(jiān)管的他們，手機(jī)成了他們的重要伙伴和打發(fā)時間的主要途徑。班主任不僅對新媒體的了解和應(yīng)用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)生，而且在思想觀念上存在鴻溝，這必然導(dǎo)致師生溝通不暢，易產(chǎn)生矛盾沖突。

2.新媒體環(huán)境下初中德育工作策略探究

2.1 多方合力有效配合，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是德育工作的主陣地，但在新媒體環(huán)境下，德育工作應(yīng)該成為國家、社會和家庭關(guān)注的重要內(nèi)容。國家要制定相關(guān)法律來規(guī)范和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)營，尤其對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)監(jiān)管；社會和新媒體要積極弘揚(yáng)主流文化，引導(dǎo)人民提高自身道德修養(yǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息；學(xué)校應(yīng)優(yōu)化德育資源配置，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，提升班主任信息技術(shù)應(yīng)用能力；家長要自覺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，關(guān)注熱點(diǎn)，管控上網(wǎng)時間，掌握學(xué)生運(yùn)用新媒體的實(shí)際狀態(tài)。只有國家、社會、家庭和學(xué)校多方合力，密切有效配合才能凈化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生健康成長筑起安全有效的“防火墻”。

2.2 更新德育工作理念，改變班級管理模式。新媒體環(huán)境下，初中班主任要順應(yīng)時代發(fā)展的需要，改變僵硬落后的德育觀念和班級管理模式，以高度責(zé)任感和使命感，更要以創(chuàng)造思維開展德育工作，不能只看重成績，積極發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生做一個幸福的普通人。在班級管理中，不做獨(dú)裁者，用師道尊嚴(yán)壓制學(xué)生的個性發(fā)展，也不能做“甩手掌柜”，放任自流；而是要充分利用班團(tuán)干部的力量，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生成為班級的主人。

2.3 運(yùn)用新媒體技術(shù)，挖掘德育新資源。傳統(tǒng)的德育工作主要依托思想政治、語文、班會等課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行教育，傳授思想道德觀念，而課本上的思想觀念、案例往往與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，很難與學(xué)生共鳴；這種灌輸式教育，空洞的說教，教師受累，學(xué)生也覺得枯燥乏味，難以產(chǎn)生共鳴。

新媒體時代也給班主任帶來豐富德育資源，針對學(xué)生好奇心強(qiáng)，可以收集圖片、音頻、視頻、動畫等方式，以鮮明的事例對學(xué)生進(jìn)行多感官的刺激和教育。同時利用美篇、微信、微博等社交應(yīng)用軟件，記錄班級活動和學(xué)生青蔥歲月，還可以私下和學(xué)生進(jìn)行一對一的交流；同時建立班級微信群、QQ群，既方便家校聯(lián)系，又能及時討論班級事務(wù)，既能拉近師生距離，實(shí)現(xiàn)師生合力、家校合力共同管理班級，又能逐漸引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，作為新媒體時代的初中班主任，要堅持“以生為本”，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)；緊跟時代步伐，了解新媒體的發(fā)展和功能，學(xué)會運(yùn)用各種工具管理班級，學(xué)會篩選有價值的德育內(nèi)容與方式，創(chuàng)建學(xué)生感興趣、聽得進(jìn)的德育模式，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，完成立德樹人這一新時期中國特色社會主義教育發(fā)展的根本任務(wù)。