提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)探索

王 菊

(安徽省淮南市壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 安徽 壽縣 232200)

有效教學(xué)是指教師在有限的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)出多元化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)體育知識(shí)的規(guī)律，從而提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和身體素質(zhì)，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須認(rèn)真觀察學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體特征，為學(xué)生設(shè)計(jì)出感興趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究體育知識(shí)，并全身心的投入其中，體會(huì)體育的樂(lè)趣，在不斷地學(xué)習(xí)中提升自身的體育技能，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。

1.強(qiáng)化體育觀念

俗話說(shuō)：“有因必有果?！痹谛W(xué)教育中，同樣面臨著這樣的情況。經(jīng)調(diào)查分析可發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)傳統(tǒng)教育中，教師、家長(zhǎng)乃至校方，對(duì)文化課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于體育課程。因此，強(qiáng)化體育觀念，是我們提高體育教學(xué)水平的第一步。深入分析，我們可以了解到，學(xué)生對(duì)體育鍛煉觀念的缺失，在很大程度上受到教師的影響。作為和學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的群體，教師對(duì)學(xué)生觀念和思想的形成，有著最顯著的影響，如果教師沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到體育課程的重要作用和意義，那么從根本上而言，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣。而學(xué)校則應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增加體育教師外出交流和探討學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化教學(xué)觀念的同時(shí)，提升教師素養(yǎng)和教學(xué)能力，只有這樣，學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)才能不斷增強(qiáng)。例如，學(xué)校可以定期組織教師參與培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)能力，為開(kāi)展有效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)體育教師要不斷對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，改正不足，保持優(yōu)勢(shì)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更高效的投身于教學(xué)中去。

2.科學(xué)合理體育的課程資源

要提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)有效性，老師必須要在教學(xué)中進(jìn)行合適的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，進(jìn)行合理的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在傳統(tǒng)的課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的條件進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)。在課程教學(xué)時(shí)，老師容易受到學(xué)校條件的限制，往往達(dá)不到他們的預(yù)期要求。所以老師不能夠僅僅是根據(jù)教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)，而必須要將實(shí)際的情況、條件和理論結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行有效教學(xué)。老師在教學(xué)過(guò)程中需要開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加多姿多彩。例如在我國(guó)的教育中，往往有一些地方的教育資源比較貧乏，學(xué)生學(xué)習(xí)難度也較大，一些農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)就存在這樣的問(wèn)題。因此老師就可以進(jìn)行和本地相關(guān)的教育資源開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活。例如這些學(xué)校中一般都沒(méi)有保齡球的活動(dòng)場(chǎng)地，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地取材，讓他們應(yīng)用礦泉水瓶或足球等物件進(jìn)行場(chǎng)地模擬，這樣的方法不僅僅可以讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，還可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效率。

3.注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在各科教學(xué)之中，在體育課堂上積極創(chuàng)新是提升課堂教學(xué)效率的方法。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要在體育課堂上凸顯創(chuàng)新精神首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用創(chuàng)新的教學(xué)方法幫助學(xué)生們擁有高效的體育課堂。以前傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，教師上課通常是按照跑步熱身、集體活動(dòng)、自由活動(dòng)等幾個(gè)步驟完成一節(jié)體育課，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)期不變的上課模式早就沒(méi)有了興趣。這樣的課堂低效且缺乏創(chuàng)新，體育課堂應(yīng)該活潑生動(dòng)、趣味十足。每一節(jié)體育課教師都應(yīng)該做好充分的課前計(jì)劃，而且盡量做到形式新穎對(duì)學(xué)生有吸引力。拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)體育課都充滿了期待，小學(xué)體育課堂教學(xué)效率肯定會(huì)得到提升。比如這一節(jié)課教師準(zhǔn)備教學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)籃球，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師不斷的演示，學(xué)生不斷的練習(xí)。換一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教師演示幾組運(yùn)球動(dòng)作后，學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練。每個(gè)小組成員都要規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成合格的動(dòng)作。在小組成員相互監(jiān)督、合作下，每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡力學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得到大大提升。

4.建立健全課堂教學(xué)監(jiān)督體系

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)體育課堂教學(xué)態(tài)度不端正，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程就是簡(jiǎn)單地帶學(xué)生“放風(fēng)”，對(duì)于相關(guān)教學(xué)情節(jié)與教學(xué)內(nèi)容未進(jìn)行合理備課。而教師的這一教學(xué)態(tài)度在一定程度上影響著學(xué)生在體育課堂上的相關(guān)表現(xiàn)。因此，針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全對(duì)體育課堂的監(jiān)督制度，明確課堂教學(xué)獎(jiǎng)罰制度，促使教師端正課堂教學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極影響，從而根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理確定課堂教學(xué)目標(biāo)，確定課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下積極完成體育課堂活動(dòng)。這樣一來(lái)，教師認(rèn)真對(duì)待小學(xué)體育課堂教學(xué)，認(rèn)真觀察學(xué)生特點(diǎn)，合理確定課堂教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)情節(jié)，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，其性格、習(xí)慣等方面均得到有效發(fā)展，真正有效地構(gòu)建小學(xué)體育課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。