“立德樹(shù)人”視角下高中體育與健康課中的德育透視研討

王進(jìn)軍 甘肅省隴西縣第二中學(xué)

高中體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身心優(yōu)良發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，優(yōu)良的教育能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。我國(guó)當(dāng)下堅(jiān)持“立德樹(shù)人”為教育根本任務(wù)，為了更好的貫徹落實(shí)并提高體育學(xué)科的德育教學(xué)水平，教師要以正確的理論教育為指導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與實(shí)際行動(dòng)，在不斷的實(shí)踐和探究中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、德育教育能促進(jìn)高中體育與健康課的良性發(fā)展

教育改革后，“立德樹(shù)人”成了當(dāng)下根本教育任務(wù)，在高中教育階段占據(jù)著重要地位。體育學(xué)科在傳統(tǒng)教學(xué)中處于副科地位，教育價(jià)值沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，為了提高學(xué)生的體育品德，高中體育學(xué)科應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行改革，重新定位教學(xué)價(jià)值，提高德育教育在高中體育課程中的重要性。另外，我國(guó)當(dāng)下的教育工作中，德育教育的地位飛速提升，但在實(shí)際教學(xué)中，部分高中學(xué)校為了保證學(xué)校的升學(xué)率，并沒(méi)有全面貫徹落實(shí)德育教學(xué)，影響了德育教育效果。在普通高中教學(xué)中，體育與健康課程是重要的組成部分之一，課堂中教師引入德育教育有著較強(qiáng)的必要性，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然需求，在學(xué)校體育中大力開(kāi)展德育教育，不但能增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能提升學(xué)生的品質(zhì)。

德、智、體、勞、美是促進(jìn)高中生全面素質(zhì)能力提升的重要內(nèi)容，將素質(zhì)教育融入高中體育中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念以及明確自身主體地位奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)高中階段也是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念的重要時(shí)期，體育作為優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)能力的重要學(xué)科，其在眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中將更加考驗(yàn)學(xué)生的耐力、意識(shí)力以及精神毅力，因此為了更好地強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，教師就需要站在學(xué)生的角度，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及體質(zhì)特點(diǎn)展開(kāi)教育教學(xué)。

教師在體育課程中融入德育理念可以將教學(xué)內(nèi)容中的人文知識(shí)、美學(xué)知識(shí)以及藝術(shù)修養(yǎng)全部進(jìn)行挖掘，這樣就能從根本上提高學(xué)生的自身形象以及人文修養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自身的形象氣質(zhì)比其他學(xué)生明顯有所提升。除此之外，學(xué)生在參加體育訓(xùn)練時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期枯燥的訓(xùn)練過(guò)程，這就要求學(xué)生除了具備刻苦努力和穩(wěn)中求細(xì)的精神之外，還要學(xué)會(huì)積極向上，尊重練習(xí)和比賽的規(guī)則，這些良好的品質(zhì)都是社會(huì)在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中對(duì)綜合性人才的基本要求。

二、“立德樹(shù)人”視角下高中體育與健康課中的德育實(shí)施措施

（一）教師以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

教師在教學(xué)中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的影響，能夠成為高中生學(xué)習(xí)的榜樣，所謂的“榜樣”不僅包括體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面，也包括道德品質(zhì)和行為等方面。所以在體育教學(xué)中，教師要以身作則、以身立教，在提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，還要增強(qiáng)自己的道德品質(zhì)，這樣才能為高中生做積極、正能量的榜樣，通過(guò)樹(shù)立榜樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生道德和人格等方面的積極影響，以此來(lái)達(dá)到滲透德育的目的[2]。

例如，在高中體育與健康課堂中，教師要結(jié)合實(shí)際情況制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，并為學(xué)生做好榜樣。首先，教師在課堂中要求學(xué)生端正態(tài)度、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不得遲到早退之前，自己要先做到這一點(diǎn)，每節(jié)課前提前5分鐘到課堂中做好準(zhǔn)備工作，每節(jié)課結(jié)束后要等學(xué)生解散回到班級(jí)后，再收拾體育器材，回到辦公室。當(dāng)教師以身作則，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，學(xué)生自然會(huì)受到熏陶，不自覺(jué)模仿教師的行為和言行，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，促進(jìn)道德品質(zhì)的提升。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，教師在教學(xué)中多會(huì)應(yīng)用各種體育器材，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在使用體育器材后多是隨手丟棄，并未將其放歸原位。而教師想要幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)整理所用體育器材的習(xí)慣就要以身作則，在教學(xué)時(shí)將所用到的物品整理歸位，久而久之，學(xué)生自然會(huì)受到無(wú)形的影響，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，教師除了嚴(yán)格約束自身的言行，將自己樹(shù)立為高中生的學(xué)習(xí)榜樣外，還可以從班級(jí)中挑選一些人品好、能力佳的學(xué)生，深挖他們身上的優(yōu)點(diǎn)，將其塑造為高中生榜樣，引導(dǎo)學(xué)生多觀察他們身上不怕困難、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度或品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，教師還可以借助多媒體為學(xué)生播放體育明星的事跡，如蘇炳添，他被人們稱為“亞洲飛人”，2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米半決賽中，蘇炳添跑出9秒83，成功闖入決賽并創(chuàng)造亞洲紀(jì)錄，成為中國(guó)首位闖入奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。他三次刷新亞洲紀(jì)錄，是亞洲男子百米紀(jì)錄保持者。在教學(xué)中，教師借助這一典型事例告訴學(xué)生，只要懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，總有一天你會(huì)成功，從而借助體育明星的影響力來(lái)滲透德育教育。

（二）創(chuàng)新教學(xué)——重視德育教育

將德育教育引入到高中體育教學(xué)中，是提升課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵，但不能在體育教學(xué)中直接滲透德育，學(xué)生的積極性不被完全調(diào)動(dòng)，則很難達(dá)到預(yù)期中的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上合理創(chuàng)新教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并自發(fā)地參與到體育課堂活動(dòng)中。由此，教師再在課堂中滲透德育教育，學(xué)生才能消除抵觸心理，在掌握體育技能的同時(shí)，對(duì)德育知識(shí)有更深入的理解。

例如，在教學(xué)“籃球”時(shí)，不能進(jìn)行單一的技能練習(xí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生生理、心理環(huán)境等多方面因素，讓課堂教學(xué)形式多樣化。如，在正式教學(xué)前教師要結(jié)合籃球的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)游戲作為熱身，如地滾球比賽游戲，運(yùn)球比快游戲等，這樣能充分調(diào)動(dòng)身體的各項(xiàng)技能，體會(huì)到籃球帶來(lái)的快樂(lè)。與此同時(shí)，教師還可以引入音樂(lè)伴奏，在節(jié)奏性較強(qiáng)的音樂(lè)環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)新穎的籃球操，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的感覺(jué)，熟悉球性，學(xué)生樂(lè)于練習(xí)，終身鍛煉，終身享用。之后，開(kāi)展專項(xiàng)技能練習(xí)，先利用多媒體展示教學(xué)圖，并合理設(shè)疑：在對(duì)抗練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)疑：攻方該用哪些技術(shù)擺脫守方得分？學(xué)生們可分組討論、解惑，互助學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)，通過(guò)討論、嘗試練習(xí)和教師解惑答疑總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，從而加深對(duì)動(dòng)作的理解，掌握技能。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要了解學(xué)情，巡查指導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生存在的共性問(wèn)題給予解答，以便進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。由此，學(xué)生在豐富的教學(xué)形式中，不僅可以掌握體育動(dòng)作還能夠提高自主探究能力，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

（三）滲透德育——以教材為載體

教學(xué)大綱是教師組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要依據(jù)，也是德育教育的理論支撐。教師不僅要深挖教學(xué)大綱的內(nèi)涵，通過(guò)深入挖掘，教師要涉獵有利于學(xué)生發(fā)展的知識(shí)和技能，還要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮體育與健康課的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)，教材深入剖析教材，教學(xué)中加入德育教育素材，并以多樣式的方式展示在學(xué)生面前。

例如，在教學(xué)“排球”時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生掌握技能，還要滲透德育教育。首先，在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師要利用多媒體向?qū)W生展示中國(guó)女排訓(xùn)練視頻，視頻中要通過(guò)慢放、鮮明的顏色標(biāo)記等方式，著重突出排球動(dòng)作及注意事項(xiàng)。這次過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì)掌握排球正確的動(dòng)作，還能直觀地看到運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱苏莆談?dòng)作，無(wú)數(shù)次地練習(xí)，無(wú)數(shù)次的摔倒，即便受傷了也堅(jiān)持鍛煉。從而，自然而然地被其身上頑強(qiáng)拼搏的精神所敬佩，受到潛移默化的影響，樹(shù)立起正確的拼搏意識(shí)。其次，教材中有關(guān)于排球比賽規(guī)則規(guī)定，教師要深度挖掘教材內(nèi)容，以便滲透德育教育。在教學(xué)中，學(xué)生明確一場(chǎng)比賽，需要傳球、扣球、籃網(wǎng)等技術(shù)環(huán)節(jié)組成，由此，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到排球是一項(xiàng)需要多人合作才能完成的體育項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。同時(shí)，在今后的實(shí)踐訓(xùn)練中，一旦遇到挫折，不想堅(jiān)持時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)中國(guó)女排姑娘的拼搏場(chǎng)景，為集體榮譽(yù)努力并形成堅(jiān)持不懈的正確意識(shí)，為后續(xù)高效訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）豐富形式——以項(xiàng)目為中心

高中體育課的教學(xué)內(nèi)容繁雜多樣，單純的知識(shí)技能的教學(xué)不能滿足教育的需求，更不符合素質(zhì)教育的目的，在教學(xué)中，教師不僅要教授知識(shí)、技能，還要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與道德品質(zhì)。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，不僅要深入挖掘體育課蘊(yùn)含的德育因素，還要采取恰當(dāng)?shù)氖侄螌?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

例如，在運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，為了提升學(xué)生德育，活動(dòng)中，教師不能簡(jiǎn)單的訓(xùn)練走、跑、跳等多種能力，還需進(jìn)行耐力、速度、靈活等方面的訓(xùn)練，更要給學(xué)生灌輸“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，基于學(xué)生的體育素養(yǎng)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，可以分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中。如以“增強(qiáng)體育精神，展現(xiàn)自我風(fēng)采”為主題，設(shè)計(jì)田徑比賽，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況分設(shè)“男子、女子800米跑，男子、女子400米跑，男子、女子跳遠(yuǎn)，男子、女子鐵餅，男子、女子100米跑，男子、女子跳高”等不同項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好，自由組成小隊(duì)參與比賽，在比賽中學(xué)生會(huì)敢于突破自身的極限，提高身體素質(zhì)的同時(shí)，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí)，田徑比賽中涉及的項(xiàng)目較多，可以為學(xué)生提供更好的展示自我平臺(tái)，對(duì)提升自身素養(yǎng)有著重要作用。除此之外，田徑比賽氛圍較為激烈，在比賽過(guò)程中時(shí)間多延長(zhǎng)一秒名次就會(huì)發(fā)生改變，而在激烈的名次爭(zhēng)奪中，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意味，教師可以有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到時(shí)間意識(shí)的熏陶，樹(shù)立起集體意識(shí)，通過(guò)集體協(xié)作在比賽中取得良好的成績(jī)，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷的改革創(chuàng)新與完善指導(dǎo)，這樣才能整體有效地提高教育水平。在“立德樹(shù)人”的視角下，高中體育與健康課程中融入德育教育有著十分重要的意義，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，掌握更多的技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和堅(jiān)持不懈的珍貴品質(zhì)。