基于學(xué)生心理探析初中德育工作新方法

余柳基

摘要：初中生正值身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時教師不僅需要關(guān)注學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理健康，并通過積極開展德育工作，以有效幫助學(xué)生形成正確、積極的思想價值觀，促進(jìn)學(xué)生真正實現(xiàn)身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生心理;初中德育;工作方法

引言：本文基于學(xué)生心理探究初中德育工作新方法，不僅有助于人們主動將學(xué)生心理健康與德育教育進(jìn)行相互聯(lián)系，為廣大教師深入落實初中德育工作打開全新思路。同時對創(chuàng)新初中德育工作，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展提供相應(yīng)的指導(dǎo)方法。

一、初中德育工作的開展意義

在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及下，學(xué)生接觸各種不良信息及負(fù)面思想價值觀的渠道也逐漸多元化，對于部分心智尚未發(fā)育成熟的中學(xué)生而言，在各種不良信息的沖擊影響下，極有可能動搖學(xué)生的理想信念，做出錯誤的價值判斷甚至直接影響學(xué)生的心理健康。因此通過積極開展初中德育工作，利用我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與正確的社會主義核心價值觀所具備的積極效用，不斷對學(xué)生進(jìn)行熏陶、教育。有助于其從中感悟先進(jìn)力量獲得向上精神，從而逐步培養(yǎng)初中生形成良好品德與行為習(xí)慣，并疏解其負(fù)面心理情緒，促進(jìn)其實現(xiàn)終身發(fā)展[1]。另外，德育教育與各學(xué)科教育之間關(guān)系緊密，積極開展初中德育工作并主動對其進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，也有助于堅定學(xué)生理想信念，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

二、基于學(xué)生心理的初中德育工作新方法

1.圍繞現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境

基于初中學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡探索世界的心理，教師應(yīng)當(dāng)在德育中深入踐行以學(xué)生為中心的教育理念，堅持充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生在德育以及其他各學(xué)科教學(xué)活動中的主體地位予以充分尊重，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境氛圍。例如教師可以通過播放慶祝新中國成立70周年暨國慶閱兵活動的相關(guān)視頻片段，將這一新聞事件引入到主題班會中。同時有意識地引導(dǎo)學(xué)生著眼自身現(xiàn)實生活，暢談自己對于國家發(fā)展、未來理想等方面的感受與想法觀點，并要求學(xué)生將自己的中國夢融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢當(dāng)中，進(jìn)而有效地幫助學(xué)生形成較高愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生民族自信，逐步形成積極正確的世界觀、人生觀、價值觀。并可以將正確的思想價值觀落實到實踐中，真正達(dá)到知行合一的效果。

2.德育滲透在各學(xué)科教學(xué)之中

對于廣大初中生尤其是即將畢業(yè)的初三學(xué)生而言，因其直接面臨著中考的現(xiàn)實壓力，因此往往容易出現(xiàn)緊張、焦慮以及其他各種心理問題。為此，各學(xué)科教師需要在日常教學(xué)工作中，巧妙地將德育教育滲透其中，進(jìn)而在有效幫助學(xué)生夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)的同時，也能夠幫助學(xué)生放松心情、減輕壓力并形成健康心理[2]。例如在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解圓周率時，可以借助多媒體等現(xiàn)代教育工具，利用生動形象的教學(xué)視頻向?qū)W生介紹我國著名數(shù)學(xué)家祖沖之及我國輝煌的古代數(shù)學(xué)史，依托祖沖之推算出的圓周率真值應(yīng)當(dāng)在3.1415926至3.1415927之間這一結(jié)論，遠(yuǎn)比歐洲早一千多年的事實。進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生形成較高的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，鼓勵學(xué)生以我國古往至今的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家作為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏，勇攀科學(xué)高峰，為祖國未來建設(shè)不懈努力奮斗。在此過程中，學(xué)生不僅能夠深化對所學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的理解與記憶，同時也能夠在潛移默化中形成良好的思想品德，教師在將各種數(shù)學(xué)故事、優(yōu)秀數(shù)學(xué)家事跡等引入課堂教學(xué)的過程中，也有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，營造良好教學(xué)氛圍，進(jìn)而有效緩解初三學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼、緊張、焦慮等心理情緒。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過參與各種綜合實踐活動，探尋解決心理問題的方式方法，也能夠幫助其及時調(diào)整自身心態(tài)，形成正確心理與思想價值觀。

3.關(guān)注學(xué)生心理加強(qiáng)溝通交流

基于學(xué)生心理下的初中德育工作，要求教師必須持續(xù)高度關(guān)注學(xué)生心理，主動加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，“見縫插針”地滲透德育。為此，結(jié)合廣大初中生喜歡新鮮事物、追求個性、獨立等心理特點，教師可以通過積極運用各種先進(jìn)技術(shù)手段，借助各種新興媒介與學(xué)生進(jìn)行高效交互，深入了解學(xué)生心理動態(tài)，從而更有針對性地開展相關(guān)教育教學(xué)工作。例如針對沉迷于追星并因此耽誤學(xué)業(yè)甚至出現(xiàn)部分心理問題的學(xué)生，在對其進(jìn)行德育教育時，教師首先可借助微信、QQ或微博等，以“粉絲”的身份主動與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。用親切自然的語氣與親和平等的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生說出自己的所思所想或是學(xué)習(xí)、生活中存在的困惑與問題。而后通過發(fā)揮偶像的正面影響作用，利用偶像明星未成名時刻苦練習(xí)、不斷學(xué)習(xí)或是關(guān)心尊敬家人朋友與粉絲等方面的真實案例。引導(dǎo)學(xué)生“見賢思齊焉”，以偶像為榜樣努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想道德修養(yǎng)。在有效打開學(xué)生心門的同時，能夠為其提供正確的引導(dǎo)，進(jìn)而使得德育工作能夠得到真正深入落實。

4.堅持全面發(fā)展優(yōu)化德育評價

在日常的教育教學(xué)工作中，教師在開展教學(xué)評價時同樣也需要注重關(guān)注學(xué)生心理，并在此基礎(chǔ)上對教學(xué)評價進(jìn)行相應(yīng)優(yōu)化，使其能夠與德育進(jìn)行緊密結(jié)合。為此，教師不僅需要對學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行全程認(rèn)真觀察，并根據(jù)學(xué)生的言行舉止對其心理狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，同時還需要將德育納入到教學(xué)考核當(dāng)中。即通過將學(xué)生的思想品德、自律意識等均作為重要的教學(xué)考核評價指標(biāo)，從而全方位地對學(xué)生心理、學(xué)習(xí)情況等各方面進(jìn)行客觀、綜合評價。以便教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理或?qū)W習(xí)等方面中存在的實際問題，進(jìn)而更有針對性地幫助學(xué)生進(jìn)行改善，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)身心全面健康發(fā)展的根本目標(biāo)。

結(jié)束語：總而言之，對初中生進(jìn)行德育教育，是學(xué)生形成健康心理的重要途徑之一，不僅有助于學(xué)生更好地完成各學(xué)科學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面均有著十分重要的幫助作用。因此教師需要深入踐行生本理念，主動加強(qiáng)對學(xué)生心理的關(guān)注力度，并通過積極運用各種新興媒介加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，再有意識地將德育滲透到各學(xué)科教學(xué)工作中，并以德育為基礎(chǔ)優(yōu)化完善教學(xué)評價工作。從而幫助初中生形成向善向上的思想價值觀與健康的心理，進(jìn)而以更好的精神面貌投入到日后的學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)學(xué)生真正實現(xiàn)身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張珂.初中德育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].文教資料，2019（13）：190-191.

[2]馬耀孔.新時期初中德育工作探析[J].學(xué)周刊，2019（15）：96.