提高中職班主任工作實(shí)效性的有效思路探究

王利民

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)中職院校的教育教學(xué)方式也在不斷地優(yōu)化改進(jìn)，而中職教育水平的不斷提升離不開(kāi)班主任的科學(xué)管理，只有以正確的教育理念指導(dǎo)工作，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮班主任的管理藝術(shù)，才能使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和道德素養(yǎng)都能得到不斷提升，真正為未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文從學(xué)生為主、師生溝通、班干部團(tuán)隊(duì)這三方面入手，希望能夠?yàn)橹新毎嘀魅蔚墓芾砉ぷ魈峁椭?/p>

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué);班主任工作;實(shí)效性;對(duì)策

前言：

中職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)技能的優(yōu)秀人才，和普通高中相比，更加注重對(duì)實(shí)際操作能力的培訓(xùn)。針對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展管理工作，就要注重中職生的情況特點(diǎn)，以德服人、寬嚴(yán)并濟(jì)的班級(jí)管理一方面能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的滲透和培養(yǎng)，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠形成正確的是非觀，并樹(shù)立良好的品德修養(yǎng)，落實(shí)當(dāng)前立德樹(shù)人的教育理念，另一方面，幫助中職生構(gòu)建和諧、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生用健康的心態(tài)去參與學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出健康的人格，更好地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。因此，中職院校的班主任在教學(xué)中需要重視對(duì)學(xué)生德育的滲透，尊重學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)恰當(dāng)?shù)墓芾硎侄螤I(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使學(xué)生逐漸成為素質(zhì)高、品德佳、能力強(qiáng)的高水平人才。

一、堅(jiān)持學(xué)生為主的原則，端正對(duì)學(xué)生的管理態(tài)度

學(xué)生是班級(jí)的主體，教師所有的教學(xué)管理工作都是圍繞著學(xué)生開(kāi)展的。因此，要想從根本上解決班級(jí)管理問(wèn)題，提升管理成效，作為班主任，就一定要認(rèn)同學(xué)生是班級(jí)的主體這一事實(shí)，把學(xué)生的感受放在自己感受的前面，把學(xué)生的想法放在第一位，以平等的方式開(kāi)展班級(jí)管理工作，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生在成長(zhǎng)中能夠充分發(fā)揮自身的能力。首先，班主任需要在思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于權(quán)威的形象進(jìn)行改變，同時(shí)將民主、平等的想法傳遞給大家。其次，班主任不能把工作責(zé)任都自己扛，班級(jí)的主體是學(xué)生，班級(jí)管理就離不開(kāi)學(xué)生，可以呼吁大家，積極報(bào)名，為班級(jí)管理貢獻(xiàn)一份自己的力量。最后，在實(shí)際管理工作中，要遵從透明、公平、公正”的原則。如，對(duì)班干部成員進(jìn)行評(píng)選時(shí)，不能由一人說(shuō)了算，而是要全面聽(tīng)取學(xué)生們的想法，同時(shí)注重對(duì)參選者能力和素養(yǎng)的考核，讓班干部感受到自己的責(zé)任所在，真正對(duì)管理工作起到幫助作用。再如，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的活動(dòng)中，班主任需要嚴(yán)格按照相關(guān)的原則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，而不是僅僅考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或性格特征等等，只有堅(jiān)持以學(xué)生為主，賦予學(xué)生主人公的身份，才能使班級(jí)管理水平不斷提升。

二、加強(qiáng)師生之間的溝通，注重良好師生關(guān)系的建立

班級(jí)管理工作離不開(kāi)和諧的師生關(guān)系，班主任要想有序推進(jìn)工作，就一定要注意這一點(diǎn)，同時(shí)這也是構(gòu)建良好班級(jí)氛圍的重要基礎(chǔ)。中職院校的學(xué)生正處于成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期，心理和生理都會(huì)有著較為明顯的變化，因而良好的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于其身心健康的發(fā)展十分重要。因此，班主任在開(kāi)展管理工作中，與學(xué)生之間的溝通是必不可少的，要注重和諧師生關(guān)系的建立。例如，在日常生活中，班主任需要重視與學(xué)生之間的交流，主動(dòng)關(guān)愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生們感覺(jué)到班集體的溫暖，在日常中如果發(fā)現(xiàn)他們遇到困難或問(wèn)題，就要主動(dòng)詢問(wèn)并給予幫助，及時(shí)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任對(duì)自己的關(guān)懷，從而感受友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，主動(dòng)地融入其中。再如，班主任要經(jīng)常和其他科目的老師聊天、溝通，對(duì)每個(gè)科目中學(xué)生們的表現(xiàn)都要有所了解，如近期是否取得了進(jìn)步，是否存在較為明顯的偏科情況等等，這樣既能夠做到從整體上把握班級(jí)情況，為管理工作的推進(jìn)提供有效的依據(jù)，同時(shí)也可以在與其他教師交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的管理方法，為班級(jí)管理工作的優(yōu)化創(chuàng)造更多可能。

三、重視班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，充分發(fā)揮模范帶頭作用

班級(jí)作為一個(gè)集體，除了需要班主任在日常管理中做好牽頭作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展指引方向，同時(shí)也需要班級(jí)當(dāng)中的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮自身帶頭作用，讓其他同學(xué)以自己為榜樣，共同努力，這樣不僅能夠起到十分有效的激勵(lì)作用，同時(shí)也有利于學(xué)生之間相互幫助、共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的樹(shù)立。因此，班主任要認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)在管理當(dāng)中的重要性，在班級(jí)內(nèi)組建起一支綜合素質(zhì)強(qiáng)、道德品質(zhì)高的干部隊(duì)伍，為全班學(xué)生的進(jìn)步提供重要保障。例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展中，班干部需要以身作則，率先參與自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，這樣一方面能夠鼓舞士氣，帶動(dòng)其他學(xué)生的積極參與，充分彰顯體育活動(dòng)中的奧林匹克精神，促進(jìn)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)，另一方面也能夠?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)得更多榮譽(yù)，向?qū)W生傳遞正確的集體主義觀念，使學(xué)生能夠在高尚品質(zhì)的影響下也能夠不斷提升自身的素養(yǎng)，在集體活動(dòng)中發(fā)揮自身的價(jià)值。再如，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，班干部的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方式也會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。如，干部群體對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力學(xué)習(xí)、按時(shí)到校、禮貌待人等等這些良好的素養(yǎng)可以使其他學(xué)生在潛移默化中也受到影響，進(jìn)而在班級(jí)中形成良好的風(fēng)氣，每一位學(xué)生都能夠在優(yōu)秀的集體中成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己。

結(jié)語(yǔ)：

從以上我們可以看出，班主任的管理工作，其內(nèi)容繁冗，工作復(fù)雜，不僅對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，同時(shí)也考驗(yàn)了教師的人格魅力。因此，中職院校的班主任需要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究更新的管理方法，幫助學(xué)生在班級(jí)內(nèi)找到正確的人生方向，讓中職教育不流于形式。

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