新形勢(shì)下給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)探討

袁郡

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求愈發(fā)多樣化。因此，相關(guān)的高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于給排水科學(xué)與工程專業(yè)課程創(chuàng)新建設(shè)，確保畢業(yè)生可以順利的從事給排水專業(yè)。本文通過闡述新形勢(shì)下給排水科學(xué)與工程專業(yè)中存在的問題，進(jìn)而給相關(guān)高校提供優(yōu)化給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的有效措施。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);給排水科學(xué)與工程專業(yè);建設(shè)

引言

在以往傳統(tǒng)的排給水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)過程中，由于學(xué)校采用高的教學(xué)方法嚴(yán)重脫離社會(huì)的實(shí)際情況，或者學(xué)校采用教學(xué)方式?jīng)]有突顯學(xué)校的特設(shè)，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)同質(zhì)化的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方式顯然對(duì)給排水行業(yè)發(fā)展不利。因此，相關(guān)的高效應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，避免上述情況的出現(xiàn)。

一、給排水科學(xué)與工程專業(yè)中存在的問題

（一）專業(yè)建設(shè)忽視自身特設(shè)

在給排水科學(xué)與工程專業(yè)剛開始進(jìn)入大學(xué)課堂中，全國(guó)各個(gè)高校都對(duì)這一專業(yè)實(shí)際的教學(xué)方式做出多種的探索。在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要學(xué)生了解本學(xué)科的核心含義，并在教學(xué)過程中滲透高校本身的特色，培養(yǎng)出社會(huì)需要的給排水人才。但是在實(shí)際的排給水教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能突顯教學(xué)的特色。導(dǎo)致出現(xiàn)這種狀況的主要原因是高校的學(xué)生擴(kuò)招，以及學(xué)校需要將教育變得更為大眾化，以至于在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中不能有過多的特色，這就導(dǎo)致部分學(xué)生無法學(xué)習(xí)到專業(yè)的富含校園特設(shè)的排給水專業(yè)知識(shí)。

（二）缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)

部分大學(xué)都是理論知識(shí)的教授時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于實(shí)踐教學(xué)方式，這就導(dǎo)致部分學(xué)生無法將理論知識(shí)運(yùn)用到后學(xué)的工作實(shí)踐當(dāng)中。通常來講，高校會(huì)在大三大四，期間帶領(lǐng)學(xué)去相關(guān)的企業(yè)去從事相關(guān)給排水的工作。在以往沒有進(jìn)行改革開放之前，學(xué)校將大學(xué)生作為實(shí)用化技術(shù)型人才進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目的性極強(qiáng)。但是當(dāng)前的給排水教學(xué)無法按照之前的教學(xué)方式進(jìn)行教導(dǎo)，也就導(dǎo)致部分學(xué)生無法得到相關(guān)的實(shí)踐鍛煉，校園的教學(xué)充滿了形式化注意，相關(guān)的進(jìn)場(chǎng)實(shí)踐也變成了參觀考究，部分企業(yè)為了不耽誤自己的工期，也不愿意參與到學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中來，學(xué)校也越發(fā)關(guān)注學(xué)生的安全性與學(xué)校經(jīng)濟(jì)性，也就缺乏了學(xué)生實(shí)踐，這就造成學(xué)生到實(shí)際工作地點(diǎn)什么都不會(huì)，還需要在工作地點(diǎn)重新培訓(xùn)，導(dǎo)致校園實(shí)踐被浪費(fèi)。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念存在問題

雖然給排水科學(xué)與工程的專業(yè)已經(jīng)得到了一定時(shí)間的發(fā)展，但是對(duì)于專業(yè)人才發(fā)展的培養(yǎng)一直存在一定的問題，如實(shí)踐能力較弱，學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣不強(qiáng)等問題。此外，部分學(xué)生由于從小到大常年嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成吃苦耐勞的精神品質(zhì)，一旦從事行業(yè)相對(duì)艱辛，就想著如何脫離此環(huán)境，而不是通過自身的能力去改善它，這就造成部分學(xué)生在實(shí)際的走向崗位的過程中，出現(xiàn)消極情緒，認(rèn)為自己選擇的專業(yè)不適合自己，進(jìn)一步造成學(xué)生在課堂上無法安心聽課，無法勝任日后給排水工程師的職位。

二、給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的相關(guān)措施

（一）改善人才培養(yǎng)方案，建立完善培養(yǎng)體系

排給水工程專業(yè)在時(shí)代推進(jìn)的腳步下，也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化一部分來自于行業(yè)的技術(shù)升級(jí)，一部分來自于學(xué)校的研究方向。這種不斷創(chuàng)新的研究方式對(duì)于人才的培養(yǎng)也是越發(fā)多樣化。在實(shí)際的發(fā)展過程中，學(xué)校要本著人本位的教學(xué)理念，貼合學(xué)生的實(shí)際情況與行業(yè)內(nèi)的相關(guān)需求，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)方式。此外，相關(guān)的高校應(yīng)當(dāng)建立完善的培養(yǎng)體系，而這種完善的教育體系不一樣僅僅局限于校園內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，建立一種校園到實(shí)際工作地點(diǎn)的一種教學(xué)體系，防止學(xué)生一輩子呆在象牙塔，將學(xué)到的相關(guān)專業(yè)性知識(shí)只能紙上談兵，無法用到實(shí)際生活工作當(dāng)中。另外，學(xué)校將社會(huì)的實(shí)際需求與學(xué)校的發(fā)展特色滲透到實(shí)際的排給水教學(xué)當(dāng)中，使高校的課程在具備自身特色的同時(shí)不缺乏相關(guān)的實(shí)踐性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生探究精神，建立獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)觀念

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的排給水專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要在教學(xué)過程中給學(xué)生滲透學(xué)生對(duì)于行業(yè)的責(zé)任心與認(rèn)可感，通過相關(guān)的案例讓學(xué)生對(duì)給排水工程的充滿熱情與積極性，主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于給排水工程的全局把控，與相關(guān)的創(chuàng)新探究意識(shí)，讓學(xué)生給出現(xiàn)階段就排給水工程的相關(guān)見解與改良建議，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)校要重視相關(guān)對(duì)于學(xué)生文化課的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)與魯班精神等。將相關(guān)的工匠精神滲透到學(xué)生的血液里，多讓學(xué)生參觀臨摹排給水工程行業(yè)內(nèi)的專家的設(shè)計(jì)圖紙，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自足學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的了解到自身不不應(yīng)當(dāng)滿足于課堂上的相關(guān)排給水工程教學(xué)，而是通過多媒體設(shè)備，或者學(xué)校的圖書館借閱相關(guān)的書籍，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。教師可以通過建立雨課堂、“慕課”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課下時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的排給水工程專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，以此讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（三）學(xué)校做好專業(yè)核心課程的設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)速發(fā)展，排給水科學(xué)與工程專業(yè)所覆蓋的行業(yè)越發(fā)的廣泛。因此，為了專業(yè)能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，學(xué)校在對(duì)排給水科學(xué)與工程的課程設(shè)計(jì)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)脫離實(shí)際的社會(huì)需求，更是要對(duì)排給水工程核心課程進(jìn)行用心的設(shè)計(jì)。而專業(yè)課的核心部分的好壞直接影響著畢業(yè)生的基本專業(yè)素養(yǎng)能力。因此，對(duì)于專業(yè)課核心課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)更加用心，使相關(guān)的畢業(yè)生具備從事相關(guān)工作的能力。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)建筑力學(xué)、水電力學(xué)，以及相關(guān)的水文地質(zhì)學(xué)。確保學(xué)生可以得到全方向的教育，是培養(yǎng)出現(xiàn)來的學(xué)生具備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)與廣闊的知識(shí)面。

三、結(jié)束語

綜上所述，可以清楚地了解新形勢(shì)下給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的重要意義。因此，相關(guān)的高校應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)過程中注重創(chuàng)新與實(shí)踐性的相關(guān)集合，如通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、建立健全培養(yǎng)體系、做好專業(yè)核心課程設(shè)計(jì)等方式，確保給排水科學(xué)與工程專業(yè)可以讓社會(huì)輸送有價(jià)值的人才。

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