主題探究模式在高中科技創(chuàng)新教學中的運用研究

韓佳家

摘要：新時期，互聯(lián)網(wǎng)、3D打印技術等正在迅猛發(fā)展，影響著學生日常生活和學習。傳統(tǒng)的教學模式已無法未更好地為現(xiàn)代化教育教學提供服務。引導高中生進行學習，應更加突出對學生動手能力、探究技術、操作技能的培養(yǎng)，與時俱進和強化進步。當前，科技創(chuàng)新課程處于開發(fā)與實踐階段，顯現(xiàn)出部分問題。本文將立足于教學實情，就科技創(chuàng)新教學的開展提出建設性意見。

關鍵詞：高中;科技創(chuàng)新;主題探究模式;培養(yǎng)策略

為有效地激發(fā)學生的潛能和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，應構建出集經(jīng)驗學習、模仿、創(chuàng)造與分享為一體的教學模式。教師作為教學活動的組織者，應在考慮高中學生已有的學習能力及創(chuàng)造力、課程內(nèi)容難度等因素的基礎上，精心設置課堂教學環(huán)節(jié)，放手讓學生去主動探究，拓展眼界，收獲頗多。

一、整合內(nèi)容，引導探索

科學技術與物理、生物、化學、信息技術等都具有著關聯(lián)之處，它不是一個新的概念，是一個綜合的概念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，應在教學準備過程中對相關知識進行分析，可以將通識教育與創(chuàng)新教學進行整合，為學生掌握科技創(chuàng)新的技巧創(chuàng)造良好條件，有利于促進學生的綜合發(fā)展。以《穩(wěn)固結構的探析》為例，教師就可以將科技創(chuàng)新的內(nèi)容融入其中，讓學生結合日常生活中對結構的觀察，進行交流分析，后在進行小結。同時，可以進行深化教學，引導學生在熟悉基礎技術的基礎上，進行相關設計，發(fā)散思維主動嘗試。班級中有的學生通過學習該部分內(nèi)容，還回家主動幫家里人維修陳舊家具，將知識運用到實踐當中。

二、特色社團，動手實踐

關于科技創(chuàng)新一系列教學活動的開展對于新時期高中生的成長很有益。學校應積極倡導和開設科技創(chuàng)新課程，具體措施，成立特色社團，強化宣傳，營造更大的比賽平臺等。校內(nèi)公開科技創(chuàng)新項目，鼓勵大家積極參與和提出可參考意見。教師也可借此機會引導學生了解“文本信息的加工與表達”，讓學生利用計算機技術，圍繞學生的社團活動，給社團制作一份有特色的宣傳海報和納新邀請函。通過這兩個任務，學生基本對文本信息和報刊信息的加工與表達有了明確的認識，相互地討論想法和進行作品設計，積極參與到活動中。最終經(jīng)討論敲定方案，一起在校園內(nèi)進行宣傳，活躍的學生們還主動向其他學生分享自己學習收獲和經(jīng)驗，團結同學，一起創(chuàng)新。

三、主動探究，鍛煉能力

對于高中學生的科技創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)，不應盲目，好大望遠，應關聯(lián)學生的學生學習生活，并注重調(diào)動學生的探究興趣。學生們可以自由組合小組，高中生隨年齡增長，已有較強的判斷和分析能力，以及責任感，小組成員們可以群策群力，一去結合自身經(jīng)驗去分析，相互交流和借鑒，進而探究思考開發(fā)相關的科技創(chuàng)新的可能性。比如，夏天天氣炎熱，汽車停在室外，經(jīng)太陽光照曬不過一會兒就像蒸籠一樣，有啥方法能迅速降溫？冬天出行的時候，大雪的來臨和氣溫驟降，讓老年人都不敢出門，容易滑倒造成骨折等，能否設計構思與制作一個除冰器？鼓勵學生們大膽說出想法，并主動進行信息搜集和交流。雖然網(wǎng)絡帶給我們很多便利，但還有多種途徑可以獲得信息，教師應善意的鼓勵學生先不要考慮百度，不妨從身邊的人和事入手。各小組按分工情況圍繞主題自主尋找和獲取信息（拍攝、筆記、訪談、觀察從靜態(tài)的事物中等，并規(guī)定一定地收集信息的周期。有的小組去訪談了環(huán)衛(wèi)工人，了解除冰經(jīng)驗和新型環(huán)保機器的使用。還有的學生想到自己家車輛平時的保養(yǎng)，主動與父親進行交流等等，從多個方面獲取信息。后續(xù)班級中還可以組織開展交流分享會，學生之間互相取長補短。為完善學習過程，本班還設計道具改造活動，如拼裝汽車遮光罩，給拐杖添加防滑裝置等，深化學生的體驗，使學生從活動中收獲頗多。

四、多向了解，強化動力

科技創(chuàng)新需要依靠過硬的知識和技術才可以創(chuàng)新推進。如果沒有專業(yè)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)措施，科技創(chuàng)新就必然要走彎路，甚至是以“熱鬧”為主，浪費教育基金。廣大教師與學校應為對學生的培養(yǎng)教育創(chuàng)造條件。如邀請優(yōu)秀校友、企業(yè)技術工人、學生家長前來進行分享，與學生們一起改造體驗。學校在傳道授業(yè)的過程中，培養(yǎng)出很多莘莘學子，他們在不同的領域為國家作貢獻，教師可以邀請他們?yōu)閷W弟學妹分享，這既是知識和技能傳授的過程，也是激發(fā)高中學生學習動力、自信心的過程，學生從他們身上看到奮斗精神，看到科技創(chuàng)新需要堅持，克服困難，步步深入。邀請學生家長來分享，可以為學生、家長、學校間搭建起橋梁，引領學生拓展眼界，提供新的技術指導和就業(yè)方向。

五、拓展平臺，深化培養(yǎng)

高中生即將踏入大學，踏入更大舞臺。對于他們的知識能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不能僅僅局限于學校的小天地，應該在大舞臺上摔打磨煉。僅限學校的小舞臺，易造成學生目光局限，驕傲。在科技創(chuàng)新上，山外有山，天外有天?；诖?，教師要鼓勵學生們組隊去參加“市級、省級學生科技創(chuàng)新大賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等。在此過程中，教師要注重對學生心態(tài)的指導，用激勵性的評價肯定學生想法和進步，告訴學生要相互幫助、團結同學，一遍遍嘗試，從發(fā)現(xiàn)問題—探究問題—解決問題，循環(huán)往復，使作品更加完美，最終在比賽平臺上去展示分享，這樣學生收獲的有自信心、知識與技能、團隊合作精神、創(chuàng)新精神等，利于學生今后的自主探究和新成長。

六、結束語

總而言之，在社會日益發(fā)展的今天，面對高中階段的學生開展關于科技創(chuàng)新的一系列教學活動是很有必要的，利于學生的身心成長和各項能力素質(zhì)的提高。廣大教師應立足于實際，關注學生的興趣和已有經(jīng)驗，篩選教學內(nèi)容和組織開展活動，并且要為學生尋找更多的學習和動手體驗、探索的創(chuàng)新的機會，引領學生打開眼界，在更大的舞臺上綻放光彩，成就自己。相信通過老師、學校、社會、學生等多方的努力，教育教學培養(yǎng)會更加多元化，助力學生成長成才，為新時期科技創(chuàng)新作以貢獻。

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