淺談初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

程淑媛

摘要：初中英語教師大多會遇到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的苦惱事：學(xué)生讀書無聲音，寫單詞多數(shù)是錯誤的，閱讀 語段多數(shù)考蒙，更別說寫作文，單詞量少，內(nèi)容空洞，語言干澀無文采……如此種種，真讓任課教 師頭疼，教師恨不能親自上陣。 如果我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語能夠像學(xué)習(xí)我們的母語 ——中文那樣積極、主動、有著濃厚的興趣，那我們的教學(xué)基本上就成功了一半。 要解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難題，我認為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是問題之關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

一、全面了解初中學(xué)生，找到突破口激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽歌、唱歌、做游戲，是因為歌曲優(yōu)美的旋律既朗朗上 口，又會給人視聽上的愉悅感，游戲是手、耳、腦、心等多種感官相結(jié)合的形式，讓學(xué)生充滿激情 ，沉醉其間不能自拔。因此，如果我們教師能利用這個特點，帶動學(xué)生多聽多唱英文歌曲、英文歌 謠，多看英文電影、表演英文小節(jié)目，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)知識，興趣自然得以激發(fā)。尤其是網(wǎng)上的一些學(xué)習(xí)英文的APP，也能很好的幫助我們學(xué)習(xí)英語，如英文趣配APP，讓我們模仿視頻配 音，適合不同學(xué)齡段的學(xué)生，讓學(xué)生在享受表演的同時還能大大提高他們的口語能力。

二、營造輕松、愉快、有趣的環(huán)境氛圍來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

如果老師自己都不喜歡英語，怎么奢望學(xué)生學(xué)生喜歡英語呢？所以老師要先成為英語的“戀人”。喜歡就是最好的老師，老師喜歡英語帶動學(xué)生喜歡英語，教學(xué)就成功了一半。在教學(xué)中，老師要有激情、動真情，以此來來感染學(xué)生，從而讓學(xué)生在學(xué)英語中Hi起來。要想學(xué)生大聲閱讀，老師自己先要瘋狂閱讀。只要解決了學(xué)生的羞澀溫柔的閱讀，激發(fā)了學(xué)生的自 信，學(xué)生的興趣就會調(diào)動起來。老師的激勵性評價要用到極致，只要學(xué)生能開口朗讀，教師就可以來點夸張性的表揚，若再配以夸張性的肢體語言，更會使教室充滿愉悅的氛圍，更能打消學(xué)生的顧 慮，就能維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，教師要面向每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點并進行充分的肯定，讓學(xué)生獲得自信心和成就感。 自信心和成就感是學(xué)生能夠搞好學(xué)習(xí) 必不可少的兩種能力。而且寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)習(xí)的過程中 不再害怕犯錯、敢于質(zhì)疑，這樣更加的有利于掃除學(xué)習(xí)障礙，輕松學(xué)習(xí)。

三、突破英語單詞教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想學(xué)好英語，積累大量單詞是前提。 如果我們只是隨意的模仿，那我們也是 學(xué)不好的。在有興趣的前提下，采用正確的學(xué)習(xí)方法才能讓我們省時省力、事半功倍。 有道是：方法得當(dāng)，天天向上;方法不當(dāng)，忙到天亮。聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)英語四大要領(lǐng)，其中掌握單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握語法是學(xué)習(xí)英語的重點和難點。 要把握重點突破難點，最簡單的方法就是口 語練習(xí)，只有多說多練才能掌握語法的應(yīng)用技巧。

單詞是我們建好英語這座大廈的基石。這訓(xùn)需要加強對學(xué)生聽、說、讀、寫四項能力的培養(yǎng)和提高。 學(xué)習(xí)單詞最大的難點就是怎樣確保記住單詞且不容易忘記。單詞教學(xué)可以 采取音節(jié)拼讀法、構(gòu)詞法、諧音法等多種方法。音節(jié)拼讀法就是根據(jù)音節(jié)的讀音來記憶，構(gòu)詞法就是通過詞根加上前綴或后綴的方法來掌握新的單詞，讓單詞量翻倍。 比如：“grate”，名詞，”感激 ”grateful”，形容詞，“感激的”。 諧音法就是把單 詞記成一個有趣的中文名字，又好記又不容易忘記，比如：”again”，副詞，“再次”，諧音”我 跟 “，聯(lián)想：我跟你又見面了。

在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還可引入競爭機制，我采用了小組化的單詞學(xué)習(xí)方法。把 學(xué)生分成四五個人的小組（每組都要學(xué)生層次大概均衡），指導(dǎo)學(xué)生制定出個人和小組聽寫計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)，相互聽寫，相互批改。讓學(xué)生在團隊學(xué)習(xí)中找到自己的差距。 有的學(xué)生在相同的時 間內(nèi)，只需要完成60%的任務(wù)，有的學(xué)生則需要完成95%以上的任務(wù)。 同時鼓勵學(xué)生間互相幫助，讓先進帶后進，后進趕先進，先進更先進，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)互幫中教學(xué)相長。

四、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有人說：“授人以魚，不如授人以漁”，教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好英語的保證和前提。在教學(xué)中我的聽力訓(xùn)練可借助現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具，如聽英文歌曲、英文歌謠，看英文電影來提高聽力。 口語訓(xùn)練可采用雙人訓(xùn)練、小組訓(xùn)練，英語興趣小組團體英語對話訓(xùn)練等形式，閱讀能力訓(xùn)練就得大量的閱讀，不同學(xué)生要分層設(shè)計，對閱讀材料要進行適當(dāng)?shù)奶幚?，要選擇那些內(nèi)容上淺顯易懂的文章，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠順利閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興 趣，在閱讀中激趣，在閱讀中積累，在閱讀中升華，而且閱讀題材要廣泛、富有趣味性。

在閱讀教學(xué)中，我注重對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生把精讀與速讀結(jié)合起來，提高閱讀的質(zhì)量與效果。精讀的對象是優(yōu)秀的文 章和作品，精心閱讀積累，由此舉一反三。 速讀就是聚精會神，帶著問題去閱讀，在課堂中定時間，定閱讀量，讓學(xué)生快速閱讀，全神貫注地以最快速度在材料中檢索期望的信息，從而完成計劃的任務(wù)。

訓(xùn)練寫作要以讀背為基礎(chǔ)，我們知道“讀書百遍，其義自見”的道理，背誦是寫作 的原始積累，對于我們初中生來說，記好單詞，掌握好語法，句型的應(yīng)用，平時加強造句的練習(xí)，寫作的時候才能模仿。寫作還要緊扣文章主題多加練習(xí)，最好讓學(xué)生養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣。

教學(xué)有法而無定法，教師一定要因時因地因人采取不同的方法，只要適合學(xué)生的方法就是好方法 ，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，并且注意興趣的維持，就一定會讓英語教學(xué)越來越有成效。

參考文獻：

[1]楊春蓮. 淺談初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 成才之路，2015，000（041）：123-124.

[2]李穎. 淺談初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊，2016（3）：226-226.