小學(xué)科學(xué)教學(xué)探析

陳倩

摘要：科學(xué)課程是一門基于觀察和實驗的綜合課程和主題。通過觀察和實驗活動，學(xué)生可以獲得直觀和生動的感性知識。如何激發(fā)學(xué)生在教學(xué)過程中的研究感覺，體驗科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和過程，以及學(xué)習(xí)理解科學(xué)成就的變化和發(fā)展，已成為小學(xué)科學(xué)教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教學(xué);策略

科學(xué)是基于實驗的事物。為了使學(xué)生有興趣積極地參與科學(xué)課堂，需要對教師進(jìn)行有意識的教育，了解具體目標(biāo)，并進(jìn)行準(zhǔn)確、全面和仔細(xì)的監(jiān)控。有意識和有目的的觀察習(xí)慣可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和精神。

一、教學(xué)生觀察事物

觀察是對新事物認(rèn)識的關(guān)鍵感知，觀察也是科學(xué)實踐的重要組成部分。學(xué)生的觀察能力不是天生的，因此教師需要有意識地加以培養(yǎng)。那么，跟蹤功能是什么？客觀性：這是發(fā)展科學(xué)過程技能和科學(xué)精神實質(zhì)的基礎(chǔ)。教導(dǎo)學(xué)生通過與科學(xué)合作，從事實中尋找真相，通過觀察，不偽造結(jié)果，不生成數(shù)據(jù)，并實際反映觀察到的現(xiàn)象，講出真相。毅力：在對小學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)從不同角度進(jìn)行觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和持久品質(zhì)，并開發(fā)出一種細(xì)致而持久的科學(xué)方法。敏感度：指導(dǎo)學(xué)生從微妙的事物中掌握事物的本質(zhì)，時刻保持對事物的演化和變化的“高度警惕”，并發(fā)展所需的觀察學(xué)生的能力。完整性：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度全面觀察事物。把零碎的、無關(guān)的和孤立的事物統(tǒng)統(tǒng)理解，鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的感覺器官從不同角度觀察同一事物，以使觀察效果更加全面。選擇性：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，了解觀察的重點，并解釋觀察的方向。有明確的目的，準(zhǔn)確、全面、透徹地觀察，養(yǎng)成自覺、有目的地觀察的習(xí)慣。我們?nèi)绾伟l(fā)展學(xué)生的觀察能力？這需要在教學(xué)中提供建議和咨詢。

例如，在“晝夜交替現(xiàn)象”課程中，指示學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，以便他們了解必須首先建立觀察點。在這四個實驗中，地球不旋轉(zhuǎn)并繞太陽公轉(zhuǎn)，地球同時繞太陽公轉(zhuǎn)，地球不運動，太陽繞地球公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)，太陽繞地球公轉(zhuǎn)。在觀察過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并非在所有觀察點都出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生對這些不同現(xiàn)象有疑問時，他們想了解和學(xué)習(xí)更多，因此老師可以輕松地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。開發(fā)學(xué)生的觀察能力可以提高學(xué)生對研究的興趣。

二、培養(yǎng)興趣并提高認(rèn)知度

小學(xué)生的認(rèn)知能力存在一些不足，在教學(xué)實踐中，應(yīng)鼓勵學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，采用不同的教學(xué)方法。實際上，興趣概念與學(xué)生對興趣的嚴(yán)重缺乏沒有關(guān)系，而是與學(xué)生經(jīng)驗不足和視野狹窄所引起的困惑感有關(guān)。因此，為了引起學(xué)生的興趣，需要通過科學(xué)和文化的洗禮以不同的方式指導(dǎo)和體驗教師，以便學(xué)生獲得刺激性的反饋并激發(fā)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以使用直觀、簡單的多媒體功能來簡化和適應(yīng)復(fù)雜多樣的問題，從而提高學(xué)生對科學(xué)的興趣并提高他們的認(rèn)知能力。

例如，作者在教授“我們的身體”時，將人體的概念結(jié)合到了教科書中，并下載了本章有關(guān)在線培訓(xùn)的綜合視頻和視頻資料，包括身體部位的概念圖、詳細(xì)說明。盡管教科書中的知識點非常系統(tǒng)和全面，但它們要求小學(xué)生具有一定的想象力和邏輯思維能力。作者從互聯(lián)網(wǎng)上下載的人體結(jié)構(gòu)是一種動畫形式。在播放動畫時，人體旋轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以直觀地了解人體結(jié)構(gòu)的形成。當(dāng)學(xué)生觀看視頻時，作者將跟隨并提出問題，知識點和專注于研究的內(nèi)容將告訴學(xué)生，隨著知識點的加深，學(xué)生可以反映和總結(jié)問題，從而極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。作者使用簡單的多媒體操作，視覺和直觀功能創(chuàng)建了一個認(rèn)知課堂，以促進(jìn)學(xué)生的感官理解，并使學(xué)生參與科學(xué)的微洗禮，從而提高學(xué)生對科學(xué)的理解。

三、在課堂上講解觀察的主題，并合理地增加學(xué)生對觀察的理解

盡管小學(xué)生在觀察科目時具有相對較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力，但他們經(jīng)常遇到諸如障礙、廣泛性和單面性的問題。如果老師不按時帶領(lǐng)他們，他們將很難理解觀察技巧。因此，小學(xué)教師在組織學(xué)生參加觀察活動時，不僅要與學(xué)生分享理論知識，而且要及時闡明觀察主題，使學(xué)生可以根據(jù)觀察主題運用合理的觀察方法，以便觀察活動。因此，教師應(yīng)及時清晰地監(jiān)控學(xué)科，并鼓勵學(xué)生朝正確的方向思考問題。在例行教學(xué)活動中，小學(xué)教師應(yīng)組織一系列觀察活動，以便學(xué)生在實際學(xué)習(xí)活動中發(fā)展自己的意識和技能，以發(fā)展他們的觀察技能。

例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)探索“花，果實和種子”的內(nèi)容，以便學(xué)生可以觀察并總結(jié)自己，老師可以添加龍眼、蘋果、香蕉、梨和其他各種形式的圖形。講臺上擺放著各種大小和類別的水果，并允許學(xué)生通過觀察來了解各自的特征。遵循明確的主題，學(xué)生可以通過觀察活動來了解事物的本質(zhì)，從而不斷提高自己觀察事物的能力。

四、充分利用多媒體工具營造直觀的氛圍

除了有效的教師設(shè)計之外，有時還可以在多媒體環(huán)境中使用科學(xué)教室的有效性?，F(xiàn)在教學(xué)工具變得越來越豐富，教師應(yīng)該充分利用它們。隨著Internet技術(shù)的飛速發(fā)展，教師總是可以在網(wǎng)上找到他們想要的資源，并在教室中對其進(jìn)行調(diào)整。一方面，它們避免了無聊的課程。另一方面，使用多媒體更容易讓學(xué)生接受，使用多媒體將使知識更加直觀。

總的來說，教師想更好的教授小學(xué)科學(xué)，他們不僅要積極探索新的教學(xué)方法，還必須研究制定一套更加健全有效的教學(xué)策略，并不斷提高其現(xiàn)有的專業(yè)知識水平。作為小學(xué)生，他們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情、主動性和創(chuàng)新能力，并通過認(rèn)真分析科學(xué)問題來不斷增加他們對特定科學(xué)知識的掌握。

參考文獻(xiàn)：

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