淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力的有效措施

李文秀

摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)生從小就要接觸的一門學(xué)科，難度比較大，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了較大的壓力。并且部分教師并不講究教授數(shù)學(xué)的方法和策略，主要應(yīng)用傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)，如灌輸式，這種方式是直接將知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生對知識的一知半解，并未得到教師的重視，教師的教學(xué)以提高學(xué)生的成績?yōu)橹?，這樣的方式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量可見一斑。因此，教師應(yīng)改變教學(xué)模式，通過畫圖教學(xué)，減輕數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度，助力學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);畫圖能力;培養(yǎng)措施

數(shù)學(xué)屬于理科范疇，并且著重考查學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)難度較大。但是如果在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，通過畫圖來思考具體的數(shù)學(xué)問題，就能降低數(shù)學(xué)問題的難度，學(xué)生也能很容易地解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)題目，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的解題興趣?；诖耍恼聦⒓?xì)致分析小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生畫圖能力的培養(yǎng)措施，以期提供有益的教學(xué)借鑒。

一、加大教學(xué)創(chuàng)新力度，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力

于數(shù)學(xué)而言，理論性較強(qiáng)，計(jì)算內(nèi)容較多，這無疑增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，致使部分學(xué)生對數(shù)學(xué)望而生畏。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一門重要的科目，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握一些數(shù)學(xué)知識。所以，不能放棄這門必修學(xué)科，要采取好的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好數(shù)學(xué)是必然要求，與學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。其中，數(shù)學(xué)作為一門靈活性的學(xué)科，學(xué)生不能死板地去學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)碰到一些難度較大的數(shù)學(xué)問題時(shí)，就可以采取畫圖的方法來解決，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖解決問題的過程當(dāng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇教學(xué)方式，通過利用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)投入到畫圖學(xué)習(xí)當(dāng)中，并通過畫圖解決實(shí)際問題。在這過程當(dāng)中，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，可以使學(xué)生的畫圖自信心逐漸增強(qiáng)，從而助力學(xué)生畫圖能力的提高。

二、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，提高學(xué)生畫圖解題能力

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí)，需要一些具體的數(shù)學(xué)方法來配合，所以，教師不僅要給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，還要給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的方法和技巧，掌握高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略。一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)解題方法也不可分割，數(shù)形結(jié)合的思想在初中高中時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，在小學(xué)數(shù)學(xué)中也適用。所謂的數(shù)形結(jié)合，就是圖形和數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起來解決具體的數(shù)學(xué)問題。這種解題方法既包括了可以借鑒的解題技巧，還有許多數(shù)學(xué)思想。通過數(shù)學(xué)思想和方法的普及，能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維想象能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解題技巧，并增強(qiáng)知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。在課堂教學(xué)中，教師可以多搜集一些題型，與學(xué)生共同分析解題技巧，在這過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧，打開學(xué)生的解題思維，使學(xué)生形成系統(tǒng)的解題思路。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識重在后期的應(yīng)用，這便突顯了學(xué)習(xí)的重要性。通過在具體的題目中培養(yǎng)學(xué)生的畫圖解題能力，做到高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

三、利用多媒體教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力

近年來，信息技術(shù)發(fā)展的比較快，并且每個(gè)學(xué)校大都配備了多媒體教學(xué)，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大地便利。因此，教師要通過多媒體這種方式，培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生的畫圖能力。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿了好奇，教師在教學(xué)中應(yīng)用媒體，可以帶給學(xué)生視覺上的沖擊，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部注意力，此時(shí)，教師利用多媒體傳遞數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)效果將會(huì)事倍功半。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集通過畫圖解決問題的案例，將其利用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，而且可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使其在學(xué)習(xí)的過程中投入更多的精力。為了發(fā)揮多媒體的作用，教師應(yīng)將多媒體教學(xué)與常用教學(xué)模式結(jié)合，這樣可以呈現(xiàn)給學(xué)生不一樣的課堂，讓學(xué)生感受到多姿多彩的學(xué)習(xí)氛圍，使其在學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)培養(yǎng)自身的能力。

四、動(dòng)手畫圖，讓學(xué)生更深刻的理解數(shù)學(xué)

概念人人都具有動(dòng)手操作的能力，同樣也有動(dòng)手畫畫的能力。在教授一些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要利用動(dòng)手畫圖的方法激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的培育需要良好的環(huán)境和氛圍影響，從這就可以看出營造富有實(shí)踐性學(xué)習(xí)氣息的環(huán)境是十分重要的。數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，可以發(fā)散學(xué)生的智力，而且還能讓學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)有所提升。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并非一朝一夕可以完成的，教師可以在教學(xué)中適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合思想，引導(dǎo)學(xué)生利用這一思想解決數(shù)學(xué)問題，在這過程中，教師給予有效的鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加主動(dòng)。

五、以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的幾何作圖能力

據(jù)觀察，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂上，仍然是教師占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望較低。同時(shí)，教師側(cè)重于講解一些數(shù)學(xué)理論知識，并沒有給學(xué)生留出充分的思考問題的時(shí)間，也很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，為了改變上述現(xiàn)狀，教師和學(xué)生需要做到課堂角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其在學(xué)習(xí)的過程中投入更多的精力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，畫圖是學(xué)生必須要掌握的基本學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生可以利用畫圖來思考一些問題，就能提高解題的效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要做到以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，讓學(xué)生通過具體的圖形解決實(shí)際的問題。

綜上所訴，在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)固定的思維模式，采取多元化的教學(xué)方法。在培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生多加思考，開拓學(xué)生的思維，使其認(rèn)識到知識的重要性。通過讓學(xué)生在畫圖的過程中更好的理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，有助于化繁為簡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使小學(xué)生逐漸表現(xiàn)出樂學(xué)的積極狀態(tài)，從而為學(xué)生的成長奠定良好基礎(chǔ)。

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