淺談中職教育歷史教學(xué)對于學(xué)生全面發(fā)展的重要意義

張曉霞

河北省武安市綜合職業(yè)技術(shù)教育中心

一、中職教育學(xué)校歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生生源質(zhì)量較差，教學(xué)難度加大。

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是中考成績比較差的學(xué)生，他們初中的文化知識薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不遵守紀(jì)律的情況時有發(fā)生。上課說話、睡覺是很普遍的現(xiàn)象。這為中職學(xué)校的歷史教學(xué)工作帶來了極大的影響，教師只有從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，由簡單的知識入手，逐漸的讓孩子們對歷史課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，喜歡上歷史課，才能逐步提高教學(xué)效果。

2.受到偏頗的教育觀念的影響，歷史學(xué)科長期處于“副科”地位。

在初中階段，語文、數(shù)學(xué)、英語是當(dāng)之無愧的“主科”，無論是學(xué)生還是老師，都會把大量的時間和精力放在這些科目的學(xué)習(xí)上，而歷史這樣的學(xué)科在廣大師生的眼中是不折不扣的“副科”，不僅得不到應(yīng)有的重視，還會經(jīng)常為主科讓路。在這樣的教育觀念的影響下，學(xué)生的歷史知識匱乏、沒有形成正確的歷史觀就不足為奇了。

3.中職教育中專業(yè)課是主力，公共課成為了附庸。

在中職教育學(xué)校，同樣存在將歷史科目作為所謂“副科”的錯誤觀點。他們認(rèn)為：中職教育是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，讓學(xué)生有一技之長的。只要把自己的專業(yè)課學(xué)好，歷史等公共科目即使不學(xué)習(xí)，畢業(yè)后依然能夠找到合適的工作。“你永遠(yuǎn)叫不醒一個在裝睡的人”。在這種觀點的支配下，歷史課堂上出現(xiàn)了許多難以解決的問題，因為他們在內(nèi)心就認(rèn)為歷史科目不重要，沒有必要學(xué)習(xí)歷史。所以，再精彩的歷史課堂在他們心中也驚不起一絲波瀾。

4.學(xué)習(xí)歷史過程中的性別差異。

無論是初中還是高中階段，大家都有這樣一種感覺：男孩子更加善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而女孩子更加善于學(xué)習(xí)英語。歷史學(xué)習(xí)同樣存在性別的差異。一位抖音上知名的歷史博主統(tǒng)計了他的粉絲數(shù)量，男性比例達(dá)到了驚人的98%，女性粉絲只占到2%。對于歷史教育來說，男孩子更加愿意學(xué)習(xí)歷史，而女孩子則對歷史學(xué)習(xí)不怎么感冒，這也直接導(dǎo)致了男生的歷史成績好，女生的歷史成績相對較差的現(xiàn)象。

二、改變中職教育歷史教學(xué)現(xiàn)狀的一些方法和措施

1.改變落后的教育理念，提高歷史的學(xué)科地位。

更新歷史教育觀念是改變中職教育歷史教學(xué)工作的現(xiàn)狀的關(guān)鍵所在。思想決定意識，意識決定行動。有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的行為。中職教育擔(dān)負(fù)著為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的，具有一技之長的專業(yè)性人才。離開了歷史的的學(xué)習(xí)，當(dāng)然不能稱作全面發(fā)展。因此，我們要在中職學(xué)校、教師、學(xué)生層面全面更新教育觀念，全面提高歷史的學(xué)科地位，徹底改變以往的教育環(huán)境，為更好的開展歷史教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。

2.采用靈活多樣的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

中職學(xué)校學(xué)生的歷史基礎(chǔ)都比較差，對歷史課缺乏學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上歷史的學(xué)習(xí)，我們要采取豐富多彩的課堂教學(xué)模式。(1)課堂上利用多媒體技術(shù)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。歷史課堂不需要教師的苦口婆心，你只要將歷史事實呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們自己觀察與思考即可。歷史課上可以利用多媒體技術(shù)，用聲音和畫面來吸引他們的注意力，提高課堂教學(xué)效果。(2)歷史教師要善于講故事。如果哪一位歷史老師總是按照課本上的話語原封不動的讀給學(xué)生，那么他的歷史課一定不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為這樣的歷史課沒有吸引學(xué)生的閃光點。我們可以結(jié)合充分調(diào)動自己的歷史知識儲備，發(fā)揮自己的教育智慧，對課本上的歷史知識進(jìn)行再加工。最終丟掉教材，以自己的思路為學(xué)生講好歷史故事。

3.加強黨史、共和國史、改革開放史的學(xué)習(xí)和教育活動。

“吃水不忘挖井人”，一百年來，中國共產(chǎn)黨人不忘初心，牢記使命，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全國各族人民實現(xiàn)了新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民積極探索建設(shè)社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的正確道路。廣大的青年學(xué)生將來是社會主義建設(shè)的接班人和主力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。因此，在中職教育的歷史教學(xué)中要注意加強黨史、共和國史、改革開放史的學(xué)習(xí)和教育活動。讓廣大中職教育學(xué)生了解一百年來中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國各族人民的奮斗歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色基因，勵志做祖國的合格建設(shè)者和接班人。

4.注重培養(yǎng)中職學(xué)生的歷史思維。

對于任何科目來說，基礎(chǔ)知識的理解和掌握往往比較簡單，而學(xué)科體系的建立，學(xué)科思維的形成則需要知識和能力的積累。忘記歷史就意味著背叛。對于中職學(xué)校學(xué)生來說，掌握足夠的歷史基礎(chǔ)知識，可以增加他們的知識廣度，為他們將來的人生發(fā)展提供幫助。更重要的是在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，了解學(xué)習(xí)和研究歷史的方法，重史料，明真假，運用歷史唯物主義的觀念，能夠從歷史的故事中找到現(xiàn)實問題的解決方案。

三、中職教育學(xué)校歷史教育的重要意義

1.歷史教育中職學(xué)校學(xué)生德育教育中具有不可替代的作用。

由于中職學(xué)校中學(xué)生的生源較差，文化知識薄弱，沒有良好的思想道德素質(zhì)和良好的紀(jì)律意識，更加需要我們重視學(xué)生德育教育工作的開展。對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣?！皻v史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和營養(yǎng)劑”。中華民族五千年文明史是中國人骨氣和底氣的精神之源，也是中華民族智慧的源泉，我們必須通過加強中職學(xué)校學(xué)生的歷史教育工作，讓孩子們從中汲取智慧和力量，通過學(xué)習(xí)歷史知識，學(xué)史明志，以史育人。

2.扎實開展中職學(xué)校歷史教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明是非”，在某種意義上，歷史是最好的教材。在中國5000多年的歷史長河之中，各種歷史人物相繼登場，演繹出不同的悲喜人生。有阿諛奉承的秦檜，更有至死不降的文天祥；有趨炎附勢的卑鄙小人，更有剛正不阿的正人君子。中職教育需要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的專業(yè)性人才，中職學(xué)校學(xué)生正處于青春期，思想心理波動較大，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。學(xué)習(xí)歷史知識，在歷史的煙霧中找到正確的價值觀，以史為鑒，來指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)，讓自己具有高尚的思想品德，做到德才兼?zhèn)?，為社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

3.有助于中職學(xué)生理解傳播中國悠久的歷史文化，增強文化自信。

當(dāng)前，在古代的世界四大文明古國中，只有中華文明延綿不斷，延續(xù)至今。勤勞淳樸的炎黃子孫，在這篇土地上生生不息，共同創(chuàng)造了燦爛的文明。改革開放以來，我們在引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和理念的同時，拜金主義、自由主義等不良思想也隨之而來，西方文化不斷沖擊著現(xiàn)代人們的思維。忘記歷史就意味著背叛，越是在這樣的時代背景之下，我們越是要深入學(xué)習(xí)我們自己的歷史和文化，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。利用我們自己優(yōu)秀的文化積淀來解決當(dāng)前社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題。2019年，全國中小學(xué)校的語文、歷史、道德與法制統(tǒng)一使用部編版教材。這樣做的目的，就是讓我們統(tǒng)一思想，努力學(xué)好悠久的中國歷史，培養(yǎng)愛國情懷，增強愛國主義精神，主動擔(dān)當(dāng)歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)好歷史課程是日常溝通與交流的需要。

毫無疑問，中職學(xué)校學(xué)生要學(xué)好自己的專業(yè)課，形成專業(yè)技能，將來才能夠勝任自己的工作。但作為公共科目的歷史課，在中職學(xué)生將來的工作和生活中同樣起著不可忽視的作用。如果你只有出色的專業(yè)技能，而歷史等公共科目一竅不通，在工作之余的聊天和溝通中會顯得格格不入，無法迅速建立起自己的朋友圈。人們常用“上知天文，下知地理”來形容一個人知識的淵博。其實在這個“上下”之間，則是豐富的歷史知識。掌握豐富的歷史知識，會讓你在與別人交流的過程中博古通今，引經(jīng)據(jù)典，帶來很多的便利，給別人一個良好的印象。反之，在與別人交流時就會缺少了很多話題，不能夠很快的拉近彼此心靈間的距離。

中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂。要把我國歷史文化和國情教育擺在青少年教育的突出位置，讓青少年更多領(lǐng)略中華文明的博大精深，更多感悟近代以來中華民族救亡圖存、發(fā)憤圖強的光輝歷程，更多認(rèn)識新中國走過的不平凡道路和取得的巨大成就。當(dāng)前，我們比任何歷史時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，但越是這樣，我們越應(yīng)該保持清醒的頭腦，認(rèn)識到我們在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)中存在的問題。運用歷史的思維看待現(xiàn)實的問題，旗幟鮮明的反對歷史虛無主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族五千多年的文明史、中國近代史、中華人民共和國史、踐行社會主義核心價值觀，做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。