校企合作模式下的職業(yè)教育新能源汽車教學研究

張云

摘要：隨著新能源汽車市場蓬勃發(fā)展，新能源汽車相關專業(yè)的人才需求水漲船高也在急速上升。在人才培養(yǎng)的實踐過程中，職業(yè)院校有必要充分全面的整合社會優(yōu)勢資源，積極實現科學的人才共育模式。新能源汽車技術專業(yè)本身就是緊密貼合社會發(fā)展的時髦專業(yè)，對專業(yè)學生實踐素養(yǎng)的要求非常高。在教學實踐中，職業(yè)院校應該高效推動校企合作的開展，最大程度提升人才培養(yǎng)成效，更好的推動新能源汽車領域的高質量發(fā)展。

關鍵詞：校企合作;新能源汽車;教學模式

引言

近些年我國經濟水平不斷提高，人民的生活質量越來越好，越來越多的家庭擁有私家車，汽車行業(yè)的發(fā)展速度飛快，新能源汽車成為未來汽車行業(yè)發(fā)展的重要方向。在汽車行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的過程中，需要引入大量的技術型人才，職業(yè)院校中新能源汽車專業(yè)是推動未來汽車行業(yè)發(fā)展的重要源泉。培養(yǎng)大量的技術性人才，為汽車行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力，是現階段職業(yè)院校教學工作的首要任務。職業(yè)在新能源汽車專業(yè)的教學模式中進行了重新調整，不斷加強學校和企業(yè)合作的力度，有助于職業(yè)院校教學質量的提高，更有利于職業(yè)教育向著深層次的方向發(fā)展。

1校企合作模式的概念及意義

根據目前新能源汽車市場的發(fā)展，校企合作模式已經在各個職業(yè)院校逐漸普及，能為職業(yè)的專業(yè)教育提供充分的實踐空間，保證職業(yè)教育的科學性及有效性。校企合作指的是職業(yè)院校與企業(yè)之間建立平等的合作關系，根據市場變化及企業(yè)人才需求，制定針對性的定向培養(yǎng)制度。和傳統(tǒng)的教學模式相比，校企合作背景下的教學能使學生在畢業(yè)后迅速適應企業(yè)內的工作節(jié)奏，達到崗位要求，實現快速就業(yè)上崗。另一方面，這種教學模式還有利于加強職業(yè)院校、企業(yè)及市場之間的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)基地。通過這樣的授課模式教育后，可以使學生開拓視野，提高社會適應能力，將自身所學的理論知識進行快速有效的實踐結合，使社會資源得到充分利用，全面提升了學生個人的綜合能力素養(yǎng)，并使學生的核心競爭力、專業(yè)能力得到有效提升。

2職業(yè)院校教學模式現狀

隨著社會的發(fā)展，目前各個行業(yè)的分工已經較為明確，基礎人才的缺口也在逐漸擴張。雖然職業(yè)院校的辦校規(guī)模與教學體系均有所進步，但也出現了一些問題，嚴重阻礙了職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展，其中教學質量與規(guī)模發(fā)展不均衡的情況較為普遍，部分職業(yè)院校急于拓展教學規(guī)模，教學質量難以保證，另一部分職業(yè)院校更注重教學質量，但忽視了教學規(guī)模的發(fā)展。隨著職業(yè)院校招生規(guī)模的擴大，在管理方面也沒有指定統(tǒng)一的制度，多數職業(yè)院校使用的仍是傳統(tǒng)的規(guī)章制度，但傳統(tǒng)的規(guī)章制度已經難以跟上時代的進步，存在一定的疏忽與漏洞。因此，職業(yè)院校應當結合自身實際情況，建立協(xié)調自身發(fā)展與教學質量的新型管理模式，校企合作就是在此背景下出現的一種教學模式。通過校企合作模式，能將企業(yè)的管理模式沿用至基礎教學中，使學生在管理過程中逐漸適應企業(yè)的制度，為學生的未來就業(yè)、發(fā)展奠定扎實的基礎。校企合作模式解決了現有職業(yè)院校發(fā)展的兩大問題，完善當今教學體系，為我國社會發(fā)展做出了巨大貢獻。

3校企合作模式下的職業(yè)教育新能源汽車教學研究

3.1全方位搭建完善課程體系

在職業(yè)院校人才培養(yǎng)的過程中，有必要充分全面的利用企業(yè)提供的詳盡化的數據信息以及行業(yè)領域提供的最新的行業(yè)發(fā)展趨勢等等，共同探索并建立科學且標準化的課程體系。在人才培養(yǎng)實踐中，夯實且高效化的課程體系，是非常重要的立足點。職業(yè)院校應該就課程設置以及調節(jié)變革等同企業(yè)專家學者進行深入的互動與溝通。在課程設置的過程中，合作多方應該立足于新能源汽車技術的行業(yè)發(fā)展方向以及不同企業(yè)的崗位要求等，明確學生需要掌握的課程內容以及專業(yè)化知識能力。在全方位梳理以及高效化整合的基礎上，行之有效的創(chuàng)建完善的課程體系，更好的推動人才培養(yǎng)工作的發(fā)展以及創(chuàng)新。

3.2積極打造合作化的師資力量

在新能源汽車技術人才的融合培養(yǎng)過程中，無論是職業(yè)院校，還是企業(yè)等，都應該積極有效的提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，切實全面的打造高效化的師資隊伍，最大程度提升師資素養(yǎng)。一方面，職業(yè)院校的教師應該積極深入企業(yè)來學習一線領域內的實踐知識，在真實的崗位體驗上來把關崗位的專業(yè)素養(yǎng)需求，以便在教學過程中得以改進，更好的契合企業(yè)的真實崗位需要。另一方面，企業(yè)專家要深入課堂來學生來講解全面化的內容。企業(yè)也可以鼓勵年輕職工進入職業(yè)院校來繼續(xù)深造與學習，切實提升自身的崗位素養(yǎng)。同時，在融合模式中，企業(yè)一線職工與學生的交互工作得到了有效的保障。

3.3深化校企合作人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

為了在社會上普及新能源汽車，我國相關部門出臺了一系列的政策，對新能源汽車的產品質量提出了具體的標準，制定了可行性較強的安全責任制，并對新能源汽車的售后服務做出了要求。例如《關于2016-2020年新能源汽車推廣應用財政支持政策的通知》中，就對有關新能源汽車的產品質量作出了明確的要求，并提出落實安全責任制，完善售后服務。此外，還提出地區(qū)應當結合自身實際情況，建立相應的服務網點，制定完善的預警方案及保障計劃，從而為客戶提供全面、高效的服務。由此來看，國家相關部門對新能源汽車的扶持及要求，一定程度上加強了校企合作的深入及廣度，充分調動了院校及企業(yè)的積極性。職業(yè)院校應當充分利用政策優(yōu)勢，積極尋求與企業(yè)的多方面合作，使企業(yè)將院校作為人才引進的主要基地，重點針對實踐中的常見問題，提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，為企業(yè)輸送高素質的復合型人才。同時，企業(yè)也可以根據崗位內容及發(fā)展需求，對職業(yè)院校的新能源汽車專業(yè)教學提出一定的意見，并為職業(yè)院校引進先進的技術、理念等，對教師、學生進行培訓。

3.4友好協(xié)作簽署人才培養(yǎng)方案

在職業(yè)院校新能源汽車技術專業(yè)的變革以及優(yōu)化調節(jié)的過程中，科學全面化的人才培養(yǎng)方案，始終發(fā)揮著基礎性的作用。為更好的實現的教學效果，為切實提升人才培養(yǎng)的整體成效，必須在友好協(xié)商以及團結互助的前提下，共同探討以及落實精細化的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案的確定過程中，政府部門應該提供必要的行業(yè)政策扶持，同時行業(yè)專家學者應該加強對新能源行業(yè)發(fā)展方向以及發(fā)展前景的分析以及研判。與此同時，企業(yè)應該結合自身的發(fā)展方向以及人力資源管理特色等來為職業(yè)院校的生源招錄以及課程設置等提供重要的參考。作為新能源汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)的核心搖籃，職業(yè)院校應該發(fā)揮好有效的聯(lián)動作用，將不同的企業(yè)融合起來，依托于理事會等方式來共同探討以及摸索人才培養(yǎng)方案的內容以及目標，更好的明確職業(yè)院校該專業(yè)人才的培養(yǎng)方向。

結束語

運用校企合作模式可以加大人才培養(yǎng)力度，運用更具創(chuàng)新色彩的教學方案開展教學任務，可以使學生的創(chuàng)新意識不斷加強，使學生可以迅速適應社會的發(fā)展，當正式步入企業(yè)時可以迅速掌握并了解汽車生產的相關技術。

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