“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究

董云霞

摘要：隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，社會(huì)需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力，因此，在校期間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行，讓學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)，高校應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的資源廣泛開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;?創(chuàng)業(yè);就業(yè);教育;服務(wù)

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)辦公司或企業(yè)，以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)的一種行為。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還可以給社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一條光明之路，雙贏之路。

畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，面對(duì)這種形勢(shì)，具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。目前，從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件，對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑相當(dāng)?shù)膹V泛，許多大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有自己的專利或開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。除此之外，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇，比如，一些畢業(yè)生運(yùn)用自己的專長(zhǎng)、特長(zhǎng)，個(gè)人或合伙開(kāi)辦餐館、書(shū)店等等。這些都屬于創(chuàng)業(yè)的范疇。當(dāng)然，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了資金，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，這對(duì)許多要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，也許是更理智，更穩(wěn)妥的選擇。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)

當(dāng)前，越來(lái)越多的大學(xué)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍當(dāng)中，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以下六項(xiàng)理由是大學(xué)生想要自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)： 1.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等名人的創(chuàng)業(yè)故事被同學(xué)們津津樂(lè)道。這些名人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望。2.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)?很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。3.替別人打工不如為自己打工?大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。4.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這創(chuàng)業(yè)來(lái)證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。5. 嫉妒?身邊有創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)朋友，事業(yè)已小有成就，心生羨慕也想創(chuàng)業(yè)。6.時(shí)間自由?對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是最大的動(dòng)力。自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由一點(diǎn)，這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。

三、高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)業(yè)教育是聯(lián)合國(guó)教科文組織在研討面向21世紀(jì)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)時(shí)提出的一個(gè)全新的教育理論。在中國(guó)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要早于創(chuàng)業(yè)理論及創(chuàng)業(yè)教育的普及，早在80年代，改革開(kāi)放之初，就有很多人開(kāi)始從事創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，形成了中國(guó)第一次創(chuàng)業(yè)浪潮。為應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的壓力，普通高等學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，希望學(xué)生能自主創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)率。在校期間實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)將產(chǎn)生潛移默化的影響。2017年3月6日，為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)），進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情，教育部2017年3月至10月舉辦第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時(shí)，為引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、鍛造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作;2017年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同時(shí)拉開(kāi)帷幕。

大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來(lái)，是培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)人，是通過(guò)簡(jiǎn)歷相關(guān)的課程體系，來(lái)整體提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使其具有創(chuàng)新精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于大多數(shù)而言應(yīng)該是一種首創(chuàng)精神的培養(yǎng)。從狹義上來(lái)講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)辦企業(yè)的能力，通過(guò)企業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)促使大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。大學(xué)生可以利用自已的專業(yè)知識(shí)、才能和技術(shù)，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新經(jīng)濟(jì)實(shí)體，不僅能夠解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還可以為他人、為社會(huì)創(chuàng)造新的崗位，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

四、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效

首先，要擬定一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，即可行性研究報(bào)告，主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢(qián)、賺多少錢(qián)、何時(shí)賺錢(qián)、如何賺錢(qián)以及所需條件等。其次，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好創(chuàng)業(yè)氛圍，由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作。再次，重視心理健康教育?正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)失敗，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中失敗是難免的，良好的心理素質(zhì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要，我們身邊那些成功的創(chuàng)業(yè)者，他們大都經(jīng)歷過(guò)一個(gè)“死而復(fù)生”的過(guò)程，堅(jiān)持就是勝利。最后，從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期，在沒(méi)有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，所有的事情需要自己去做，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做，當(dāng)企業(yè)有了穩(wěn)固的資金后，應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段。

五、結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)就業(yè)形式嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勢(shì)在必行，高校應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)做大學(xué)的一門(mén)必修課，建立完善的課程體系和培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)從體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、到實(shí)踐創(chuàng)業(yè)、再到就業(yè)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)不能僅憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng)，一定要提前做足功課。自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，在選擇“創(chuàng)業(yè)”之前要對(duì)將要從事的行業(yè)進(jìn)行深入的研究，充分了解市場(chǎng)行情，并根據(jù)自身的資金、信息量、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等條件來(lái)判斷是否適合該行業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周健明，張鵬.工匠精神影響下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新研究，華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流，2021

[2] 李貞玉.新工科背景下地方高?；ゎ惾瞬排囵B(yǎng)改革研究與實(shí)踐，高教學(xué)刊[J].2021

[3] 郭占元.基于成果導(dǎo)向下的創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的研究，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)[J].2021

[4] 莊麗.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系構(gòu)建研究，高教學(xué)刊[J].2021

山東協(xié)和學(xué)院工學(xué)院?山東濟(jì)南?250109