淺析小學(xué)家校合作提升教育質(zhì)量的對策

熊瑤

摘要：教育作為一項系統(tǒng)性的工程，要家庭、學(xué)校等通過合作的方式共同參與，從而針對性提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。當(dāng)前我國家校合作的方式呈現(xiàn)多樣化的趨勢，傳統(tǒng)家校合作在其中起到了至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)代化的家校合作也開始嶄露頭角，這也促進我國的家校合作朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。本文主要從轉(zhuǎn)變合作觀念，提高合作意識、創(chuàng)設(shè)條件讓家長自覺積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理工作以及合理利用多方力量，加強多元化練習(xí)渠道方面，探討了小學(xué)家校合作提升教育質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家校合作;教育質(zhì)量

一、轉(zhuǎn)變合作觀念，提高合作意識

為了保障小學(xué)家校合作工作的穩(wěn)步進展，務(wù)必要變革陳舊的合作觀念，在樹立先進觀念的前提下去促進合作活動的順利進展。就當(dāng)前時代的發(fā)展要求來看，教育的觀念需要具備創(chuàng)新性、開放性的特征，同時要秉承著以人為本的準(zhǔn)則，一定程度上要盡可能的表現(xiàn)出對學(xué)生、家長的尊重。在小學(xué)的家校合作中，家庭和學(xué)校是處于同等地位的，這也是學(xué)校平等觀念真正的表現(xiàn)。因此要確保家校合作工作的順利進行，學(xué)校要變革原來迂腐的陳舊觀念，去明確自身在家校合作中的角色和定位，要善于利用好自身的主導(dǎo)地位，針對性的提升家校合作的成效。與此同時，學(xué)校要認(rèn)識到家校合作的重要價值，為學(xué)校和家長的溝通提供良好的平臺，爭取讓家長、學(xué)生享受到被服務(wù)的愉悅感受。所以學(xué)校要合理的明確自身的服務(wù)定位，把家校合作的任務(wù)納入到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中，和家長建立有效的合作，一起輔導(dǎo)、管理學(xué)生，助力學(xué)生更加健康、全方位的發(fā)展。這樣學(xué)校才可以調(diào)動家長的合作積極性，發(fā)揮出家校合作的系統(tǒng)性合力，一定程度上讓學(xué)生逍遙自在的快樂長大。

二、創(chuàng)設(shè)條件讓家長自覺積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理工作

第1，學(xué)校要秉承著生活即學(xué)習(xí)的辦學(xué)宗旨，要把學(xué)校的每年的辦學(xué)計劃和各種活動通知家長，要主動的向家長介紹師生在教學(xué)方面取得的進展、成效，可以借助學(xué)校的校報來及時的傳達教學(xué)動態(tài)。學(xué)?？梢詫ｉT的成立家長辦公室和親子閱讀室，誠心的邀約家長來參與一些活動，一定程度上讓家長覺得自己是學(xué)校的一份子。第二學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要定期的去進行家訪，這樣親自到家長中談話和網(wǎng)絡(luò)溝通是有很大差別的，教師要和家長彼此溝通學(xué)生在校在家時的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真、思想狀況、興趣愛好和體育運動等，教師要在家訪中去夸獎學(xué)生的長處，肯定學(xué)生的優(yōu)勢和進步，并且要勸導(dǎo)家長以賞識的態(tài)度對待孩子，從而在家校對學(xué)生的共同認(rèn)同和賞識下，能夠為學(xué)生注入強大的自信與底氣。第三要利用好家長的工作特長和社會資源，讓他們?yōu)閷W(xué)校的教學(xué)管理貢獻一份力量，從而讓他們體會到自身的重要價值和責(zé)任?？梢宰層泄ぷ魈亻L的家長來參與學(xué)校的講座報告，這樣有利于拓寬師生的視野、知識面;讓有工作特長的家長去出任學(xué)校興趣小組的負(fù)責(zé)人，為其他有共同愛好的學(xué)生提供可以展現(xiàn)的地方;有的家長如果有特殊的社會資源，可以讓他為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的實踐活動，通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的責(zé)任意識、操作能力和創(chuàng)新品格;對于一些有優(yōu)秀家庭教育經(jīng)驗的家長，可以邀請他們成為家長學(xué)校的老師，經(jīng)常的讓他們介紹自己的家庭教育智慧，這樣不僅能夠降低學(xué)校老師的壓力、負(fù)荷，而且還可以讓其他家長也變得優(yōu)秀。

三、合理利用多方力量，加強多元化練習(xí)渠道

家校合作不是只有家長要潛心的學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗，學(xué)校也要主動給予配合，讓家校合作更加科學(xué)、高效。所以學(xué)校要通過豐富的手段來輔助家長教育學(xué)生，例如可以開展家長講座，向家長報告孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉和心理方面的情況，為家長講解孩子可能會出現(xiàn)的各種心理問題和應(yīng)對的措施，傳授給他們教育孩子的指導(dǎo)方法，讓家長盡快的引導(dǎo)學(xué)生自主的解決問題，讓孩子可以更加健康快樂的長大。值得一提的是，學(xué)校還可以成立特定的家長熱線，這樣可以為家長教育孩子提供專門的指導(dǎo)，也能利用這個渠道對教育知識進行傳播，再讓家長深入了解孩子心理的前提下，一定程度上促進學(xué)生更加健康的成長?；谶@種良性的循環(huán)，就可以最大限度通過家校合作提升教育的質(zhì)量。

根據(jù)當(dāng)前小學(xué)家校合作較為隨意的缺陷，可以利用組織家長會的形式來強化家校之間的交流，探討學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和心理方面存在的問題，家校可以互相分享學(xué)生在學(xué)校、家中的具體情況，一定程度上可以讓家校更好的改正學(xué)生的缺點。與此同時，在時代的發(fā)展下網(wǎng)絡(luò)在生活中已經(jīng)廣泛得到了應(yīng)用，家校要利用微信等聊天工具來及時的探討一些教育問題，針對性的優(yōu)化所使用的教育模式，從而促進學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中健康的成長。

四、結(jié)語

教育作為一項系統(tǒng)性的工程，要家庭、學(xué)校等通過合作的方式共同參與，從而針對性提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。當(dāng)前我國家校合作的方式呈現(xiàn)多樣化的趨勢，傳統(tǒng)家校合作在其中起到了至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)代化的家校合作也開始嶄露頭角，這也促進我國的家校合作朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。首先要確保家校合作工作的順利進行，學(xué)校要變革原來迂腐的陳舊觀念，去明確自身在家校合作中的角色和定位，要善于利用好自身的主導(dǎo)地位，針對性的提升家校合作的成效;其次學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要定期的去進行家訪，這樣親自到家長中談話和網(wǎng)絡(luò)溝通是有很大差別的，教師要和家長彼此溝通學(xué)生在校在家時的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真、思想狀況、興趣愛好和體育運動等，教師要在家訪中去夸獎學(xué)生的長處，肯定學(xué)生的優(yōu)勢和進步，并且要勸導(dǎo)家長以賞識的態(tài)度對待學(xué)生。

參考文獻

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