新形勢(shì)下提高初中德育教育質(zhì)量的方法探討

王貴濤

摘要：本文主要研究了新形勢(shì)下提升初中教師德育教育質(zhì)量的方法，分析了當(dāng)下新時(shí)代初中教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀和存在的一系列問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了初中教師德育教育工作的重要性，最后提出了提升初中德育教育質(zhì)量的方法，以期為初中教學(xué)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：新形式;初中;德育教育

隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛，近幾年我國(guó)各個(gè)行業(yè)都有所進(jìn)步?？萍嫉陌l(fā)展在一定程度上提高了生產(chǎn)效率，也改善了人們的生活和工作方式，給我國(guó)的廣大人民群眾提供了新的生活方式和便捷的方法，一定程度上改善了國(guó)民的生活質(zhì)量。在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，雖然便捷，但是社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，同樣對(duì)高素質(zhì)人才的要求也越來(lái)越高[1]。初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀和人生觀能的重要階段，所以在初中的教育過(guò)程中，要時(shí)刻把握德育的作用，堅(jiān)持德育的主導(dǎo)地位和影響力，教育工作者要認(rèn)識(shí)到，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生思考和做人。下面主要研究新形勢(shì)下提升初中教師德育教育質(zhì)量的方法。

一、初中教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

伴隨著科技的進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展也逐漸的走向高峰，很大程度上教育事業(yè)也迎來(lái)了飛躍，教育要保證為社會(huì)提供大量的優(yōu)秀人才，這樣才能保證國(guó)家在建設(shè)過(guò)程中有充足的力量去支撐國(guó)家發(fā)展。在新時(shí)代的開(kāi)端，越來(lái)越多的教育事業(yè)工作者認(rèn)識(shí)到了學(xué)生對(duì)于社會(huì)的重要性，所以教學(xué)人員在不斷的創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法去提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在保證教育的同時(shí)能夠有效的傳達(dá)精神上的知識(shí)，隨著電子設(shè)備的不斷開(kāi)發(fā)和技術(shù)的推廣，在初中教育中，應(yīng)用的也更為廣泛和完備，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有著豐富的模式，也在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，加快了學(xué)習(xí)效率，但是目前還是存在著一些問(wèn)題有待改進(jìn)。當(dāng)前的教學(xué)考核就是主要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展考試，通過(guò)成績(jī)把學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)狀況反饋給教師，讓教師能夠了解到學(xué)生不理解的地方，及時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)教育。但是這種教育模式和考核模式都沒(méi)有重視德育教育工作，廣大的教學(xué)工作者只把注意力放在了課堂上的理論知識(shí)點(diǎn)講解上，而忽視了這一階段學(xué)生的德育教育的重要性[2]。德育教學(xué)對(duì)于初中時(shí)代學(xué)生的主要意義就在于能夠讓處于青春期的學(xué)生，在思想和價(jià)值觀都不成熟的階段，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣和思考模式，引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)正確的世界觀和發(fā)展觀，防止學(xué)生走錯(cuò)路而后悔。初中德育教育就是為了能夠幫助學(xué)生抵制不良誘惑，堅(jiān)持發(fā)展理念，健康的成長(zhǎng)成才。尤其在當(dāng)今這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生接觸外界信息的機(jī)會(huì)源源不斷，外界信息魚(yú)龍混雜，參差不齊，一些低質(zhì)量的信息很容易就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向歧途。為了能夠保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)，德育教育是改變當(dāng)前教育的一個(gè)好方法，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力，同時(shí)也讓廣大的教育事業(yè)工作者認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生的實(shí)際意義和重要性。

二、新形式下提升初中教師德育教育質(zhì)量的方法

（一）重視班級(jí)文化的建設(shè)工作

從古至今我國(guó)都一直在強(qiáng)調(diào)教育的重要性，從孟母三遷的故事中更是強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的影響，同樣當(dāng)今時(shí)代的初中教育更應(yīng)該注意教學(xué)環(huán)境對(duì)于德育教育的重要意義。初中的教師想要做好德育的工作就必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。因此，教室要樹(shù)立一個(gè)良好的班級(jí)文化架構(gòu)。班級(jí)的文化和素養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著不容小覷的作用，教師只有充分發(fā)掘班級(jí)的精神和文化才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立一個(gè)正確的三觀，創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)特色文化能夠讓學(xué)生在生活中不斷的為自己注入新鮮的精神食糧。教師可以通過(guò)板報(bào)展示名言警句，畫(huà)報(bào)，班級(jí)內(nèi)演講等方式，比如板報(bào)展示：己所不欲勿施于人等名言讓學(xué)生在日常生活熏陶中加深對(duì)于名言警句的理解，了解真正內(nèi)涵才能夠改變學(xué)生的行為表現(xiàn)，提高學(xué)生的素質(zhì)。其次通過(guò)研討會(huì)，演講賽等能夠讓學(xué)生充分參與到班級(jí)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和加入，能夠讓學(xué)生加強(qiáng)家的意識(shí)，為建設(shè)班級(jí)文化出一份力，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的認(rèn)知，樹(shù)立良好的三觀從而規(guī)范自己的一言一行。

（二）換位思考，尊重學(xué)生

教育的工作內(nèi)容就是傳道授業(yè)解惑，是為了提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)階段，要正確的處理學(xué)生與教師之間的關(guān)系，拉近與學(xué)生之間的距離，真正的了解到學(xué)生的心理活動(dòng)和生活狀態(tài)，在學(xué)生困難時(shí)及時(shí)的幫忙解決難題。在初中的這個(gè)階段，教師要做到換位思考，才能夠解決好學(xué)生的問(wèn)題，然而那是理想的狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)情況卻是，教師在長(zhǎng)期的工作中逐漸削薄了換位思考的能力，缺乏這方面的心態(tài)，把工作的中心都放在了創(chuàng)新教學(xué)方法上面，這種狀態(tài)一定要及時(shí)改進(jìn)。換位思考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義，通過(guò)換位思考才能了解學(xué)生的難處，正確解決學(xué)生的問(wèn)題，真正融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，和學(xué)生成為朋友，并且鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中及時(shí)說(shuō)出自己的難處。下面舉一個(gè)很常見(jiàn)的例子，在初中階段，有一部分學(xué)生很喜歡玩電子游戲等各類(lèi)游戲，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，還有一些學(xué)生很少去玩電子游戲并且學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，小部分教師就十分重視學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生導(dǎo)致忽視了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，而這種舉動(dòng)在學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生看來(lái)，這是教師對(duì)自己失去信心的表現(xiàn)，所以很容易做出一系列消極的舉動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)和教育也持有消極態(tài)度。例如上課更加的不聽(tīng)講，這種消極方式是最為常見(jiàn)的，究其原因就是在于教師沒(méi)有做到換位思考，沒(méi)有了解到學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的心理狀態(tài)。如果教師能夠及時(shí)換位思考，為學(xué)生思考一下原因，就能夠明白學(xué)生的心思，及時(shí)的給學(xué)生幫助，伸出援手，那么學(xué)生未來(lái)一定會(huì)有很不錯(cuò)的發(fā)展。所以不難看出，換位思考在德育教育工作中的重要地位。

（三）以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

在初中階段，學(xué)生最常接觸的人就是教師和家長(zhǎng)，教師的一舉一動(dòng)都在學(xué)生的觀察之內(nèi)，所以教師的每一個(gè)言行都會(huì)影響孩子的發(fā)展。初中教師要認(rèn)識(shí)到自身的言行對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要作用和影響力，要積極的加深自身的建設(shè)才能夠向?qū)W生傳達(dá)正確的價(jià)值觀和世界觀，通過(guò)榜樣作用，讓學(xué)生在每天的一言一行中逐漸樹(shù)立起一個(gè)良好的三觀。其次教師要規(guī)范自身的言行舉止，通過(guò)自己的舉動(dòng)來(lái)熏陶學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。比如，當(dāng)教師看到碎紙屑時(shí)能夠及時(shí)拾撿，嚴(yán)格要求自己，自身做到不遲到不早退，才能夠同樣去要求學(xué)生這么做。初中階段教師與學(xué)生溝通一定要注意言辭和溝通方式，表達(dá)過(guò)程中一定不能存在偏激的行為，要正確理智，有效的與學(xué)生溝通。當(dāng)教師自身以一個(gè)優(yōu)秀的狀態(tài)與學(xué)生相處時(shí)，一定會(huì)受到學(xué)生的認(rèn)可，從而達(dá)到為學(xué)生樹(shù)立榜樣的目的，幫助學(xué)生能夠正確的去學(xué)習(xí)和規(guī)范自身的言行舉止，建立起一個(gè)良好的三觀。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下初中的德育教育工作對(duì)廣大初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠幫助學(xué)生規(guī)范言行，處理好和身邊人的人際關(guān)系，并且能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。初中教師一定要重視學(xué)生的德育教育工作，希望在廣大教師的共同努力下，初中的德育教育工作能夠更加成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤霖.實(shí)施精細(xì)化管理，提高初中德育工作效率[J].教育觀察，2018，007（002）：41-42.

[2]張興偉.淺談初中德育一體化理念下的班級(jí)文化建設(shè)[J].中國(guó)校外教育，2018，000（006）：52.