初中化學(xué)教學(xué)自主與合作意識(shí)的培養(yǎng)分析

秦海楠

摘要：化學(xué)是初中教育體系的重點(diǎn)部分，也是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的奠基，對(duì)于學(xué)生的自主探究能力與合作意識(shí)要求非常重視。在素質(zhì)教育要求下，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)十分看重，除了科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)掌握外，還必須從思維、情感、態(tài)度、方法等方面，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與能力的全面提升?；诖?，本文就從初中化學(xué)教學(xué)的具體課堂應(yīng)用出發(fā)，來談?wù)勅绾卧诨瘜W(xué)教學(xué)優(yōu)化中，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主與合作意識(shí)與能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);自主意識(shí);合作意識(shí);培養(yǎng)

引言：

多數(shù)教師往往只關(guān)注課堂講解教學(xué)，忽視了學(xué)生的自主與合作意識(shí)的培養(yǎng)的重要性，習(xí)慣性的認(rèn)為課堂教學(xué)講解結(jié)束后，教學(xué)任務(wù)就算是完成了。其實(shí)不然，從現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展模式可以發(fā)現(xiàn)，為更好的滿足考試要求，尤其是中考改革背景下的學(xué)科新要求，教學(xué)必須要更加全面，更加深入。

一、初中化學(xué)教學(xué)自主探究意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）豐富教學(xué)資源

教學(xué)資源是化學(xué)教學(xué)的重要補(bǔ)充，與初中化學(xué)的教學(xué)效率等關(guān)系十分密切，為了有效提高學(xué)生的自主探究意識(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)資源的優(yōu)化與完善方面多下功夫，利用豐富的多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓化學(xué)教學(xué)變得更加多樣化。豐富教學(xué)資源的要求，對(duì)于化學(xué)教師來說，需要教師全面把握化學(xué)教材，然后再對(duì)教材的內(nèi)容、教學(xué)大綱要求等的全面把握下，靈活運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法、思想等，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行靈活規(guī)劃，引進(jìn)趣味性或多樣性的化學(xué)教學(xué)素材，讓化學(xué)教學(xué)變得更充實(shí)，更有趣，更豐富。例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資源、化學(xué)歷史故事資料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究多種方案設(shè)計(jì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩、化學(xué)物質(zhì)圖片、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作資料與數(shù)據(jù)、化學(xué)發(fā)展史資料……這些資料，雖然大多是由教師提供，但是要想培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，教師可以在課堂上把握資源引入的度，激發(fā)學(xué)生自主探究更多化學(xué)知識(shí)素材等的興趣，讓學(xué)生自主探究更多化學(xué)知識(shí)、信息等等。營(yíng)造活躍的課堂氛圍，并且提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)。

（二）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室一個(gè)非常重要的部分，化學(xué)學(xué)科本身具有較強(qiáng)的操作性與實(shí)踐性，這也是化學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)與能力過程中，教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究史、發(fā)展史以及化學(xué)的實(shí)驗(yàn)趣味性等方面來引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究。例如“紅糖如何變成白糖”、“自制琥珀標(biāo)本”、“探索口吞烈火的奧秘”、“為什么神婆往刀上噴水，刀上就會(huì)有血跡”……結(jié)合趣味性的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究，并激發(fā)學(xué)生探究生活中更多化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)原理的求知欲。還有如鐵為什么生銹、青銅器為什么是綠色的、煤氣中毒是什么原理、為什么古代書法家的真跡能保存至今、黃金的性質(zhì)……通過趣味化的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生開展更多的化學(xué)自主探究，提升學(xué)生的化學(xué)自主探究意識(shí)。

（三）注重學(xué)生的課后自主探究學(xué)習(xí)

教師可以將豐富的課堂教學(xué)資源等傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生開展課后的自主探究學(xué)習(xí)。一方面，多媒體資源可以長(zhǎng)時(shí)間保留，即使教師課堂上教學(xué)講解學(xué)生沒聽明白或者理解不清楚，課后需要復(fù)習(xí)等等，教師都可以將此教學(xué)資料PPT、視頻等分享給學(xué)生，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)鞏固或者自己鉆研探究，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提升提供有效參考。

二、初中化學(xué)教學(xué)合作探究意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）重視合理分組

分組是否合理，小組劃分是否得當(dāng)，組員之間是否協(xié)調(diào)，分組依據(jù)是否科學(xué)等等問題都會(huì)直接影響到合作探究學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)來說，小組劃分必須要科學(xué)合理，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好、化學(xué)興趣、化學(xué)潛力、學(xué)習(xí)水平等等有全面的考量，然后再進(jìn)行小組合理劃分。從小組合作學(xué)習(xí)來看，目前，一般常見的例如討論式合作、問題式合作、實(shí)驗(yàn)合作、表演合作等，是目前的主要形式?；瘜W(xué)教師可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，或者參考他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考慮，然后統(tǒng)籌分析以上所提幾種不同合作模式的優(yōu)缺點(diǎn)、問題關(guān)鍵因素等等，為班級(jí)學(xué)生的化學(xué)合作學(xué)習(xí)制定清晰的分組規(guī)劃，并且明確分組目標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，重視組間的均衡性，盡量實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的層次性，確保學(xué)生能夠在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

為了能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的合作探究意識(shí)，化學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)方式上注重創(chuàng)新改革，例如叫是可以采用微課的教學(xué)方式，課堂上，教師可以將一些語言無法呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，如教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)演示（器材樣式、裝置設(shè)計(jì)、原理、本質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟……）、其他知識(shí)框架等等，通過借助多媒體的方式，輕松呈現(xiàn)出來，隨時(shí)調(diào)取，省時(shí)省力，快捷便利。課堂上教師只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以將豐富的化學(xué)知識(shí)、案例、實(shí)驗(yàn)等直觀展現(xiàn)給學(xué)生，提高了課堂教學(xué)效率。然后，教師采用分層教學(xué)法，為合作學(xué)習(xí)小組成員制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)等，使其在教師的高效講解中，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，完成目標(biāo)任務(wù)，獲得成就感。如此創(chuàng)新，既能提高課堂效率，又能為實(shí)現(xiàn)課堂的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)提供巨大便利。同時(shí)，教師還可以結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成效，從合作能力、合作學(xué)習(xí)參與表現(xiàn)、任務(wù)完成情況等多方面來對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)，自主與合作意識(shí)是學(xué)生的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)未來更好更大發(fā)展的必要前提，為學(xué)生的全面發(fā)展以及化學(xué)領(lǐng)域給更深入的研究提升奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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