論中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)研究

買買提托克托·庫里西

【摘要】眾所周知，當(dāng)前社會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展是非常廣泛的，在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用情況也非常好，由此我國教育部門對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)情況開始重點(diǎn)關(guān)注，特別是中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)，得到了更多教育界人士的重視。在這樣的情況下，我國的中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)工作目標(biāo)，也應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求進(jìn)行改革，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化升級(jí)，為我國培養(yǎng)更多的技術(shù)型、實(shí)用型的計(jì)算機(jī)人才。針對(duì)于現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查可知，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一定的問題，教學(xué)水平偏低，不能夠有效的加深計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用，所以應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行探究和改革，使教師的教學(xué)觀念得到更新，從而能夠更好的去進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)效果得到改善。

【關(guān)鍵詞】等級(jí)考試;職業(yè)教育;教學(xué)改革;教學(xué)模式

引言

當(dāng)前大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與其他發(fā)達(dá)國家的教學(xué)質(zhì)量相比有一定的差距，而且由于國家近幾年對(duì)于職業(yè)教育的推動(dòng)，使得更多的教育職業(yè)學(xué)校成立，規(guī)模以及數(shù)量在增加的基礎(chǔ)上，教學(xué)質(zhì)量卻未得到保證，國內(nèi)中職學(xué)校學(xué)生的技術(shù)以及綜合素質(zhì)方面有待欠缺。中職院校的教學(xué)宗旨是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，為國家的需求輸入更多的技術(shù)型人才。針對(duì)于這個(gè)情況，教學(xué)模式以及教學(xué)方法的改變是刻不容緩的。所以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)也是如此，計(jì)算機(jī)專業(yè)在我國的應(yīng)用是非常普遍的，這個(gè)專業(yè)得到重視是理所當(dāng)然。教師要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握更多的技術(shù)和知識(shí)，這樣才能夠使學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展。

一、當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）考試存在的問題

關(guān)于考試，大多數(shù)人都是非常認(rèn)同的，考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣可以使教師的工作成果得到檢查?，F(xiàn)階段我國中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程考試存在著一些問題，在考試形式以及考試過程上，都存在不合理的地方。國家的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是分為筆試和上機(jī)兩場，而大部分的中職學(xué)校只會(huì)采用其中的一種方式進(jìn)行考試，這樣的檢驗(yàn)結(jié)果并不是特別準(zhǔn)確的，很多同學(xué)對(duì)于理論知識(shí)的掌握非常好，所以在筆試的時(shí)候取得的成績就特別好，但是上機(jī)操作能力就情況就不太好了，這就是典型的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。

（二）教學(xué)形式單一

當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，教師在講臺(tái)上進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的傳輸，這樣的教學(xué)形式過于單一，課堂氣氛不能夠被帶動(dòng)起來，這樣也就無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前計(jì)算機(jī)的技術(shù)應(yīng)用情況非常好，所以教師應(yīng)該對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)知，并將其應(yīng)用到自己的課堂上，借助于先進(jìn)的軟件等設(shè)備，為學(xué)生展現(xiàn)一場輕松愉悅、簡單易懂的計(jì)算機(jī)課程，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技術(shù)。

二、重視“考證促學(xué)”的思路

國家為了使得學(xué)生和教師對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用提高重視，提出了“考證促學(xué)”的思路，并針對(duì)于此建立了計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試制度，這樣就可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的水平得到檢驗(yàn)。對(duì)于教師來說，教學(xué)目標(biāo)也可以得到確立，而且由于國家有這方面的認(rèn)證考試，所以學(xué)校針對(duì)于該專業(yè)就不用進(jìn)行考試和檢驗(yàn)，以國家的考試檢驗(yàn)為準(zhǔn)就可以。

三、對(duì)考證提高重視程度的意義

（一）加強(qiáng)師資建設(shè)

如何使學(xué)生的能力得到認(rèn)同，那么就是要進(jìn)行考證?？甲C，不僅對(duì)于學(xué)生來說很重要，教師也一樣，如果教師自己所在的中職學(xué)校申請(qǐng)了某個(gè)認(rèn)證考試的考點(diǎn)，那么該學(xué)校的教師就要對(duì)這場考試的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)細(xì)致的了解，學(xué)校應(yīng)該組織他們?nèi)ミM(jìn)行培訓(xùn)。教師掌握一定的知識(shí)和能力后可以對(duì)自己將要考證的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠在考證的考場上更加順利。

（二）教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一

眾所周知，我國大部分的職業(yè)學(xué)校不會(huì)特別重視考試，在考試內(nèi)容上也過于簡單。因此計(jì)算機(jī)課程的考試也是如此，教師在教學(xué)的時(shí)候無法根據(jù)考試的內(nèi)容，合理的安排自己的教學(xué)目標(biāo)。正是因?yàn)榻處煕]有一個(gè)清晰的目標(biāo)，所以教起來也比較模糊，學(xué)生學(xué)起來沒有一定的壓力，也就無法使自己掌握更多的技術(shù)和能力。所以國家對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)提出了等級(jí)考試，這樣能夠使得教學(xué)目標(biāo)得到統(tǒng)一，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)以及理論知識(shí)。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試分為兩場，一場為筆試，一場為上機(jī)實(shí)際操作考試，這不僅可以考驗(yàn)學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，也可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力進(jìn)行檢驗(yàn)。

（三）獲取證書，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

目前階段，我國大部分企業(yè)對(duì)于招聘人員的能力以及學(xué)歷的認(rèn)可是通過畢業(yè)證書技巧相關(guān)證書來進(jìn)行篩查的，所以學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的高低之所以被他人所認(rèn)可，也是通過考試獲得證書的方式。我國現(xiàn)在很多的企業(yè)在招聘計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的時(shí)候，首先會(huì)對(duì)其證書，有一個(gè)要求。其次再對(duì)其他的能力等方面進(jìn)行考察，這樣看來證書就是一個(gè)找工作的敲門磚。

結(jié)束語

根據(jù)對(duì)上文敘述的內(nèi)容進(jìn)行分析可知，我國的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展是非常快的，所以中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠使得學(xué)生學(xué)到更新的知識(shí)和技術(shù)，畢業(yè)后來到社會(huì)可以更好的融入社會(huì)，找到一份好的工作，有一個(gè)更好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲小娟.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)與講解方法分析[J].造紙裝備及材料，2020，49（2）：205，231.

[2]杜家秋.關(guān)于當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的思考[J].職業(yè)教育，2017，16（14）：64-66.

[3]胡兵.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的策略[J].文淵（小學(xué)版），2019（9）：275.

[4]方美琪，王寧.全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)教程[M].北京：高等教育出版社，2000.