基于思政學(xué)科教育促學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑的思考

連志謙

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，人們的思想、認(rèn)知、視野都發(fā)生了改變。特別是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)習(xí)的壓力、對(duì)未來(lái)的迷茫等因素的影響，導(dǎo)致高中生情緒出現(xiàn)波動(dòng)、態(tài)度出現(xiàn)反復(fù)的問題。在高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)科教師有必要利用課內(nèi)知識(shí)的普及和拓展，來(lái)滲透職業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，促使高中生明確學(xué)習(xí)的目的和作用，提升個(gè)人核心素養(yǎng)，提高未來(lái)職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;職業(yè)能力培養(yǎng);路徑

隨著信息時(shí)代的多元化、開放性的資源不斷出現(xiàn)，無(wú)論是企業(yè)還是社會(huì)，都需要大量的綜合型人才。因此，作為高中思想政治教師，要幫助學(xué)生從思想政治學(xué)科著手，有效培養(yǎng)高中生的職業(yè)能力意識(shí)，促使學(xué)生在高中階段就具有危機(jī)意識(shí)，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、綜合發(fā)展，通過接受思想政治教育，發(fā)展自己的特長(zhǎng)、培養(yǎng)綜合能力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力全面提升。另外，針對(duì)當(dāng)前企業(yè)與社會(huì)同高中學(xué)校的關(guān)系來(lái)看，高中階段培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是十分必要的，一方面，可以幫助學(xué)生縮短學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡時(shí)間，快速進(jìn)入工作狀態(tài);另一方面，可以促使學(xué)生充分感知立足于社會(huì)的資本，進(jìn)而提高珍惜時(shí)間的意識(shí)，珍惜在校時(shí)間，努力提升自己。

一、思想政治教育對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的作用

（一）思想政治教育為職業(yè)能力培養(yǎng)提供方向保障

在高中階段，學(xué)生的思想、認(rèn)知、思維等已經(jīng)形成，但是對(duì)于未來(lái)的發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向等都還處在迷茫狀態(tài)。因此，在高中階段，教師運(yùn)用思想政治教育滲透職業(yè)能力內(nèi)容，能夠促使高中生樹立正確的思想政治理念、遵循科學(xué)的思想政治思想，有效提高自身職業(yè)能力，明確未來(lái)就業(yè)目標(biāo)，并有效規(guī)劃職業(yè)方向。在思想政治教育的促進(jìn)下，可以有效鼓勵(lì)高中生融入教學(xué)實(shí)踐中去，有效提高高中生的認(rèn)知能力和職業(yè)能力，促使高中生運(yùn)用高中思想政治思想，正視職業(yè)能力問題，促使高中生產(chǎn)生認(rèn)知思維，全面提高高中生的職業(yè)能力。

（二）思想政治教育是沉淀職業(yè)能力素養(yǎng)的重要前提

高中階段是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀沉淀、固化的關(guān)鍵階段，借助思想政治素質(zhì)的提升，高中生才能通過真正的思想政治素質(zhì)來(lái)約束自身，有效提升良好的職業(yè)道德、優(yōu)秀的職業(yè)品格，全面提高職業(yè)能力。在思想政治教育的指引和幫助下，高中生可以建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，并促使學(xué)習(xí)動(dòng)力的全面提升。

（三）思想政治教育為職業(yè)能力培養(yǎng)提供前行動(dòng)力

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力大、思想壓力大，學(xué)生容易產(chǎn)生迷茫、困頓的問題。教師可以借助思想政治學(xué)科理想信念教育、民族精神培育等活動(dòng)來(lái)幫助高中生緩解學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力全面提升，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力水平和能力。另外，教師需要在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，保持創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，促使學(xué)生在感受思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，樹立職業(yè)能力意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中，可以不懼困難、堅(jiān)定信念、擁有動(dòng)力。在高中思想政治教育中，教師要嚴(yán)格遵守教育的基本規(guī)律，促使學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)有效提升，進(jìn)而幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)的意識(shí)。

二、思想政治教育與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程設(shè)置原則

在高中學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)中，教師要充分運(yùn)用思想政治教育，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。首先，教師要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，特別是當(dāng)今社會(huì)、企業(yè)需要的人才，可以通過思想政治教育過程，來(lái)幫助學(xué)生樹立人才意識(shí)和思想認(rèn)知，促使學(xué)生充分了解未來(lái)就業(yè)所必備的條件。其次。教師要有效設(shè)置教學(xué)課程，幫助高中生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，進(jìn)而充分引出職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。教師要堅(jiān)持走高端人才培養(yǎng)路線，以提高高中生的認(rèn)知意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，促使高中生在學(xué)習(xí)期間更加刻苦、更加努力，為完善自我、突破自我做出努力。最后，教師要進(jìn)行思想政治教育總結(jié)，有效“灌輸”思想政治意識(shí)信息，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力全面提升，并對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行深入探究，充分了解什么是“職業(yè)”，以及“職業(yè)”必備技能，促使自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力全面提升。

比如：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，通過思想政治教育活動(dòng)，教師要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定信念、高尚人格，在未來(lái)投入工作上時(shí)，也會(huì)對(duì)崗位職能負(fù)起責(zé)任，樹立起職業(yè)平等觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，通過自己的努力高效完成工作。思想政治教育對(duì)學(xué)生的思想、認(rèn)知具有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，還要培養(yǎng)他們友善待人、誠(chéng)實(shí)守信、平等待人的良好品格，使其在人際交往中能以一種尊重、友善、平等的態(tài)度對(duì)待他人，讓他們逐漸形成不驕不躁、寬厚友善的良好品質(zhì)，也讓他們掌握處理社會(huì)人際關(guān)系的正確方法。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合教學(xué)水平

在高中思想政治教學(xué)中，由于一少部分教師的教學(xué)水平不夠、教學(xué)素養(yǎng)不足，導(dǎo)致高中思想政治教育流于形式，不能對(duì)高中生起到指導(dǎo)、敦促的作用。因此，高中學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助教師提高教學(xué)水平，有效提升教學(xué)能力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)興趣提升，進(jìn)而全面提高高中生的思想政治素養(yǎng)，為有效開展職業(yè)能力培養(yǎng)做好鋪墊。師資隊(duì)伍的建設(shè)也是高中學(xué)校，體現(xiàn)本校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要表現(xiàn)。學(xué)?？梢圆欢ㄆ诮M織教師開展專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師在培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)自身存在的專業(yè)教學(xué)不足的問題，幫助教師夯實(shí)專業(yè)教師知識(shí)，并且充分理解思想政治教育的重要性，以及如何運(yùn)用思想政治教育手段，來(lái)提高高中生的職業(yè)能力，幫助學(xué)生建立職業(yè)思維。作為高中思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要向?qū)W生講授思想政治相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念;又要幫助學(xué)生在思想政治中，滲透職業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)意識(shí)全面提升，進(jìn)而更好的開展職業(yè)能力學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使高中生全能、高效發(fā)展。此外，還可以面向教師設(shè)計(jì)一些職業(yè)能力競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中，設(shè)計(jì)公平的評(píng)比機(jī)制，圍繞思想政治知識(shí)設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，要求他們參與進(jìn)來(lái)。通過教師的參與，及時(shí)考察他們的教學(xué)能力，并使其在競(jìng)賽中向他人展開學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升他們的自我學(xué)習(xí)和職業(yè)技能提升意識(shí)，使其獲得更好的教學(xué)能力。

（三）注重理論聯(lián)系實(shí)際，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在高中思想政治教育中，教師注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)思想意識(shí)、鍛煉職業(yè)能力，促使學(xué)生將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，一方面，有利于夯實(shí)思想政治基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)思想政治核心素養(yǎng);一方面，有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，有效鍛煉職業(yè)能力。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)、企業(yè)的就業(yè)需求，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知職業(yè)領(lǐng)域、拓展就業(yè)視野，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)有所規(guī)劃，更有效提高高中生在高中階段的學(xué)習(xí)能力。首先，教師要具備先進(jìn)的思想政治教學(xué)理念，重要技能與理論二者平衡的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)議題調(diào)研、情境思考等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中，獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)知。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，了解實(shí)踐活動(dòng)的流程、步驟，感受真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)等，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)高中生的職業(yè)綜合能力。最后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行各種職業(yè)能力競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)知能力，促使學(xué)生的職業(yè)思維、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力提升。此外值得一提的是，為更好的組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師還可以嘗試與校外一些社會(huì)單位取得長(zhǎng)期聯(lián)系，與他們建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，幫助學(xué)生尋找一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)象。例如：將社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、志愿單位作為穩(wěn)定的合作單位，定期帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)福利工作、志愿服務(wù)活動(dòng)，并在活動(dòng)過程中向他們講解可能在未來(lái)社會(huì)工作、服務(wù)中運(yùn)用的思政知識(shí)。

（四）開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的職業(yè)技能，是完全可以通過深入學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)而獲得。因此，教師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)專業(yè)技能，通過幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣泛、全面的思想政治知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)職業(yè)能力，進(jìn)而提高高中生對(duì)未來(lái)的職業(yè)的認(rèn)知，促使高中生在高中階段可以努力學(xué)習(xí)，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要通過開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生思想政治品格、思維、學(xué)習(xí)能力、理解能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助高中生認(rèn)識(shí)到自身的不足與缺點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性地改正和提升，全面提高高中生的思想意識(shí)和行為能力。同時(shí)從高中思政教育的育人基本目標(biāo)出發(fā)，落實(shí)差異化評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的改變，立足于他們的原有思維和素質(zhì)、知識(shí)水平差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)真正以學(xué)生為中心，尊重了他們的差異化發(fā)展需要，往往更能被學(xué)生接受，從而發(fā)揮積極地指導(dǎo)作用，促使高中生成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀社會(huì)力量。與此同時(shí)，教師還要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知、思維等，來(lái)滲透職業(yè)能力相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合思想政治教育的內(nèi)涵和主旨，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)全面提升。

結(jié)束語(yǔ)

在高中思想政治教育活動(dòng)中，教師要有效滲透職業(yè)能力相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生的職業(yè)能力、思想認(rèn)知全面提升，成為時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀接班人。教師通過在高中思想政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，進(jìn)而有效為社會(huì)、為企業(yè)輸送一批又一批綜合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]竇娜.高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有效契合的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2010.36：169.

[2]王琦，許宏超.項(xiàng)目化教學(xué)在高職學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用與探索——以北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院旅游系“兩會(huì)”服務(wù)為例[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，03：35-38.

[3]周久軍，吳瓊.基于高職院校學(xué)生需求分析的思想政治教育研究——以武漢職業(yè)掛術(shù)學(xué)院為例[J].武漢職業(yè)掛術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，02：106-112

[4]林秉智，林海榕，陳淑芳.以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心的高職院校思想政治教育模式的現(xiàn)狀和可行性分析[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[5]趙瑩.芻議思想政治理論課在高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的角色定位[J].中國(guó)輕工教育，2014.

[6]于林林.以高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)的大學(xué)生思想政治教育方法研究[J].學(xué)理論，2012.