班主任要打造能讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生的“秀場(chǎng)”

周相榮

摘? 要：班主任對(duì)學(xué)生的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教育過(guò)程。首先，班主任要強(qiáng)化班級(jí)管理成效，結(jié)合學(xué)生個(gè)性和性格特點(diǎn)，運(yùn)用教育和引導(dǎo)促使學(xué)生積極發(fā)展。其次，班主任要關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，成為學(xué)生人生成長(zhǎng)和發(fā)展的“貴人”，幫助學(xué)生在新時(shí)代下成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，班主任在工作中要做到精益求精，班級(jí)管理要做到事無(wú)巨細(xì)，還要善于創(chuàng)意“課前三分鐘”，打造能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的“秀場(chǎng)”。

關(guān)鍵詞：班主任;德育;學(xué)生學(xué)習(xí);班級(jí)管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1???? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0165-02

The Teacher in Charge of the Class should Create a "show field" Where Students' Learning can Really Happen

ZHOU Xiangrong? （No. 8 Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）

【Abstract】The management of students by the head teacher is a dynamic educational process. First of all，the teacher in charge of the class should strengthen the effectiveness of class management，combine the personality and character characteristics of the students，and use education and guidance to promote the active development of the students. Secondly，the head teacher should pay attention to all aspects of student life and learning，and become the "noble person" of students' growth and development in life，and help students grow and develop in the new era. Finally，the class teacher must strive for perfection in his work，class management must be fine-grained，and creative "three minutes before class" to create a "show field" where learning can really happen.

【Keywords】Class teacher;Moral education;Student learning;Class management

德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，伴隨著學(xué)生日常生活的方面方面。班主任要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)環(huán)境，針對(duì)新情況和新問(wèn)題，探索適合學(xué)生的德育模式。教育學(xué)生班主任要融合所有課程育人功能，引導(dǎo)所有科任教師和家長(zhǎng)參與學(xué)生德育，共同落實(shí)育人責(zé)任。班主任要善于整合學(xué)科資源，充分發(fā)揮班干部的中堅(jiān)作用，溝通家長(zhǎng)形成德育合力，創(chuàng)意利用“課前三分鐘”賦予學(xué)生教育正能量，引導(dǎo)學(xué)生正向成長(zhǎng)。德育工作是關(guān)系學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)工程。班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，是班級(jí)管理的組織和實(shí)施者。創(chuàng)新德育之路是每個(gè)班主任必須思考的問(wèn)題，本文筆者結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)班主任管理工作的思考。

1. 班主任對(duì)班級(jí)管理要落實(shí)成效

強(qiáng)化德育夯實(shí)學(xué)生教育基礎(chǔ)。德育是引導(dǎo)學(xué)生形成正確“三觀”的重要途徑，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要課程，是落實(shí)學(xué)生教育的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，是教會(huì)學(xué)生融入社會(huì)的保障。班主任要善用班會(huì)落實(shí)班級(jí)管理，借助精彩而富有成效班會(huì)課引發(fā)學(xué)生感觸，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活疑慮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極心理品質(zhì)。班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合班情突出教育主題，增加師生互動(dòng)和拓展學(xué)生視野，讓班會(huì)課富有時(shí)效，靈活而又創(chuàng)造性的強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。班主任要巧妙利用課余時(shí)間，根據(jù)班情安排時(shí)間播放教育類(lèi)影片，豐富學(xué)生文化知識(shí)和拓展文化視野。優(yōu)秀的班級(jí)管理需要建立良好的管理運(yùn)作機(jī)制。班主任要注重選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?，搭建班?jí)管理的高素質(zhì)“傘架”。班主任要放手班干部的工作，鼓勵(lì)班干部大膽去做，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)溝通班主任，引導(dǎo)班干部服務(wù)于班級(jí)。班主任要會(huì)運(yùn)用激勵(lì)促進(jìn)班級(jí)發(fā)展，恰如其分培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。

2. 積極發(fā)揮教育渠道作用形成教育合力

家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的地位無(wú)可替代。班主任要積極借助家長(zhǎng)的教育前鋒作用，要引導(dǎo)家長(zhǎng)充分參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。借助現(xiàn)代媒體技術(shù)建構(gòu)家校溝通渠道，實(shí)現(xiàn)家校共育的同頻共振，讓家校溝通更具親和力。班主任要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)和溝通家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，積極發(fā)揮家教力量，形成有效的教育合力。

3. 班級(jí)管理要關(guān)注師生“情緒”

不同的生活環(huán)境和家庭教育決定了學(xué)生性格愛(ài)好和生活習(xí)性的不同。學(xué)生成績(jī)的好差、性格特征和行為習(xí)慣等沖突成為班級(jí)矛盾的“導(dǎo)火索”，班主任要善于根據(jù)事件發(fā)生原因控制學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生用純真心態(tài)展示活潑好動(dòng)的本性。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要注意調(diào)控自身情緒，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律自覺(jué)性，班主任要巧用特殊手段對(duì)付班級(jí)中的“調(diào)皮”學(xué)生，不斷積累班級(jí)教育和管理經(jīng)驗(yàn)，有效改善自己的班級(jí)管理情緒。