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    班主任論壇經(jīng)驗(yàn)交流材料

    2021-10-12 11:26:21王明
    錦繡·下旬刊 2021年10期
    關(guān)鍵詞:關(guān)愛尊重習(xí)慣

    摘要:管理教育與關(guān)愛是教育工作者,永遠(yuǎn)追求的一個話題,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。讓管理與愛深入學(xué)生心甜,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在辦級管理中要注意幾個事項(xiàng),處理幾個主體之間的關(guān)系,正確把握管理與愛心愛心的辯證統(tǒng)一,教育孩子的感恩和責(zé)任教育。建立學(xué)校和家長的良好溝通關(guān)系。不斷學(xué)習(xí)請教,勇于實(shí)踐創(chuàng)新。與時俱進(jìn),把握育人的規(guī)律重,貫徹愛與管新型教育關(guān)系。

    關(guān)鍵詞:管理;關(guān)愛 ;尊重;責(zé)任;創(chuàng)新;習(xí)慣

    身為工作在教學(xué)一線二十多年的班主任,用真心,恒心,默默付出,力爭把工作做到精致,把學(xué)生教育到最好,堅(jiān)持以生為本,法治和仁治相結(jié)合,用心靈的溝通做好班級的管理工作,如何處理好管理與愛心的關(guān)系,是管理好班級的兩件法寶。

    一、從管理做起

    任何管理離不開規(guī)矩與制度,制定切實(shí)符合班級的班規(guī),班規(guī)要切合實(shí)際,與時代高中生的心理相吻合,具有實(shí)踐性,科學(xué)性和可操作性,制定的班規(guī),在學(xué)校大環(huán)境下,再細(xì)化,再到位。

    細(xì)微處見管理,班級管理離不開愛心,愛是最偉大的力量,而使遇最污濁的靈魂,有了愛心的征服,浪子也能回頭。作為班主任,只有用自己真誠的愛心去滋潤學(xué)生的心,才能把一棵幼苗澆灌成參天大樹。我從事24年班主任工作,教師要熱愛學(xué)生,喜歡自己的學(xué)生,才能樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感,這種愛發(fā)自心,甜深處,把愛心滲透管理中,再調(diào)皮的學(xué)生,也能收到預(yù)期的效果

    二、管理班級注意的幾個事項(xiàng)

    要講知己知彼,百戰(zhàn)不殆。從事多年的班主任工作,管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下幾方面:

    1.了解學(xué)生,這是貫穿班主任工作的全過程的一項(xiàng)內(nèi)容。了解學(xué)生的年齡,住址,家庭構(gòu)成,家長指導(dǎo)方式,又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,健康狀況,個性差異。

    我每新接一屆班級,第一件事定下規(guī)矩形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)氛圍,第二件事,用書寫的方式調(diào)查學(xué)生的基本概況,從基本情況進(jìn)一步觀察去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,達(dá)到心靈的契合。

    2.加強(qiáng)安全管理

    (1)注意身體安全管理

    我校學(xué)生大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,學(xué)生主動性差,自律性差,無事生非,為此從課上到課下,實(shí)行班級無縫隙管理,根據(jù)教育學(xué)家魏書生的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生自身管理,達(dá)到人人有事做,事事有人做,經(jīng)常加強(qiáng)自律教育。

    (2)心理安全

    由于高中生心理年齡特點(diǎn),容易出現(xiàn)心里方面安全問題,班主任一方面要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,另一方面加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。隨時了解學(xué)生和觀察學(xué)生時的言行,神態(tài),如有異常觀象及時采取措施應(yīng)對,防止心理狀況進(jìn)一步惡化。為學(xué)生高中生活與學(xué)生營造良好的健康心理環(huán)境。

    (3)班主任應(yīng)做好表率

    教育學(xué)生時并不是簡單的下命令,而是曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,學(xué)校無小事,處處皆教育,凡是要求學(xué)生做到的,自己率先垂范。榜樣的力量是無窮的,用班主任的人格魅力去征服學(xué)生。

    (4)用規(guī)章制度約束學(xué)生行為,培養(yǎng)好習(xí)慣。用好的習(xí)慣約束自己

    俗話說,冰凍三尺,非一日之寒,十年看樹,百年育人。習(xí)慣成就未來,好的習(xí)慣如大海中的航帆,牽引著人沖破險灘,為人的理想和事業(yè)推波助瀾;壞的習(xí)慣則如洪水猛獸,吞食人的生命,把人扼殺在成功的搖籃。學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,很不盡人意,正是因?qū)W習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績很低,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué),就可能目無規(guī)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,班級只有當(dāng)學(xué)生具有良好的文明轉(zhuǎn)為習(xí)慣,才能構(gòu)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明高中生。管住自己的口,不說粗話,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾,不打架斗毆;管住自己的腳,不踐踏環(huán)境。

    三、處理愛心與嚴(yán)管的關(guān)系

    1.要平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生。

    以一顆寬容的心善待學(xué)生,最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性。

    2.在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,提出嚴(yán)格要求。

    尊重信任的情感體驗(yàn),是學(xué)生接受教師提出各種要求的基礎(chǔ),嚴(yán)要有道,嚴(yán)要有度,嚴(yán)要有情,嚴(yán)要有愛;親其師,才能信其道。

    3.愛心與嚴(yán)管的關(guān)系其實(shí)就是嚴(yán)慈相濟(jì)。

    一是嚴(yán)而有理。所謂嚴(yán)而有理,是指教師對學(xué)生提出一切要求,符合學(xué)生的健康成長,符合教育方針,有利于學(xué)生的進(jìn)步和習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生在校期間難免出現(xiàn)那樣這樣的缺點(diǎn)的錯誤:對學(xué)生的真愛要體現(xiàn)既對學(xué)生有種種嚴(yán)格,嚴(yán)厲要求,又不損害學(xué)生的生理心理,讓學(xué)生心服口服,心甘情愿的接受,這是一種教育修為與實(shí)踐的探索。

    4.二是嚴(yán)而有度,嚴(yán)格要求必須防止一刀切。有的要求對多數(shù)學(xué)生可能是適度的,但對于后進(jìn)生來說,可能是他們努力也難以達(dá)到的,只有下功夫研究學(xué)生的心理及習(xí)慣,才能達(dá)到激勵教化后進(jìn)生。

    教書二十幾載,現(xiàn)在工作二十幾載。從內(nèi)心深處熱愛這份神圣的工作??吹綄W(xué)生的變化,成長,那是一種無與倫比的滿足感和幸福感。每名班主任都有自己的見解和藝術(shù)手段。我的主張是嚴(yán)管與愛心結(jié)合,心靈溝通。在以后的教育工作中,不斷提升自己的育人水平。用理論和行動回饋各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁對我的關(guān)愛,回饋單位。踐行對教育事業(yè)的執(zhí)著,為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

    作者簡介:

    王明,男,1970-10,黑龍江省七臺河市,大學(xué)本科。黑龍江省七臺河市勃利縣第七中學(xué),教師。研究方向:教育教學(xué)。

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