黨史教育推進(jìn)高校黨建工作的意義及路徑

曾雅清 周文靜 楊磊

◆摘? 要：隨著青年黨員隊(duì)伍的壯大，給新時(shí)期高校黨建工作帶來(lái)了許多壓力與難題。黨的革命奮斗歷史為黨的建設(shè)工作提供了十分豐富的智慧遺產(chǎn)，這些都為黨在新時(shí)期開(kāi)展黨建工作給予了一定的指導(dǎo)。本文將簡(jiǎn)要梳理并分析新時(shí)期高校黨建工作中黨史教育的發(fā)展現(xiàn)狀、黨史教育在高校黨建工作中的重要意義及在新時(shí)期利用黨史教育推進(jìn)高校黨建工作的方法路徑。

◆關(guān)鍵詞：黨史教育;黨建工作;高校;方法

黨的建設(shè)關(guān)系重大、牽動(dòng)全局，黨和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段，黨的建設(shè)就要推進(jìn)到什么階段。高等院校作為培養(yǎng)優(yōu)秀青年黨員的發(fā)源地，黨史教育工作是黨校教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此，高校常常根據(jù)自身內(nèi)部結(jié)構(gòu)的異同，探尋更為科學(xué)合理的黨建工作方法，研究如何將黨史教育融入到黨建工作之中，為黨的和諧發(fā)展提供高水平的后備青年人才力量。

一、高校黨建工作中黨史教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀

推進(jìn)高校黨建工作，對(duì)發(fā)展優(yōu)秀青年黨員后備力量尤為重要。近年來(lái)，高校基層黨建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，青年黨員的進(jìn)入門(mén)檻也是越來(lái)越嚴(yán)格。高校學(xué)生自提交入黨申請(qǐng)書(shū)起，黨校便會(huì)對(duì)該類(lèi)有入黨意向的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，安排各式黨校培訓(xùn)活動(dòng)。一般會(huì)先將主動(dòng)提交入黨申請(qǐng)書(shū)的青年學(xué)生劃分至各學(xué)習(xí)小組之中，進(jìn)入到入黨積極分子培訓(xùn)班熟習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本知識(shí)，即完成初級(jí)的培訓(xùn)和發(fā)展任務(wù)。隨后，黨校教師會(huì)在后續(xù)開(kāi)展的專(zhuān)項(xiàng)教育過(guò)程中，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的黨史黨章教育，明晰中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程。除此之外，黨支部也會(huì)在此期間，定期收取學(xué)生的思想?yún)R報(bào)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)并更新黨史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我黨發(fā)展歷史。

但在完成青年學(xué)生的入黨培訓(xùn)之后，針對(duì)部分青年正式黨員，或因缺少相較于入黨時(shí)嚴(yán)苛的準(zhǔn)入制度及完備的組織管理，逐步忽視黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)部分思想觀(guān)點(diǎn)存在偏差等問(wèn)題。

二、高校黨建工作中黨史教育的現(xiàn)實(shí)意義

黨史教育是黨的一項(xiàng)具有全局意義和深遠(yuǎn)影響的工作。青年一代正處風(fēng)華正茂時(shí)，三觀(guān)在不斷構(gòu)建之中，能否正確評(píng)判黨史，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變得十分重要，故黨史教育在高校黨建工作中地位尤為突出。因此，需要高校在黨建工作中發(fā)揮黨史的重要作用，明確高校黨建工作中黨史教育的下列現(xiàn)實(shí)意義顯得尤其重要。

第一，樹(shù)立青年黨員的正確思想意識(shí)。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)[1]，國(guó)家的前途掌握在新一代的青年手中，青年一代引領(lǐng)著未來(lái)整個(gè)社會(huì)的行動(dòng)走向。對(duì)于現(xiàn)今部分青年大學(xué)生而言，由于其并未進(jìn)入到真正的社會(huì)之中，仍受象牙塔的庇護(hù)，心理年齡并未完全成熟，思想意識(shí)易受到周遭環(huán)境的影響。故應(yīng)緊抓這一關(guān)鍵時(shí)期，利用黨史教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的思想意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

第二，培養(yǎng)青年黨員的理論素養(yǎng)。通過(guò)不斷對(duì)青年黨員進(jìn)行黨史教育的培訓(xùn)，不僅僅能使其在心中樹(shù)立堅(jiān)定的自信心，逐步提升自我素質(zhì)修養(yǎng)，更有助于讓青年黨員群體明晰身為一名黨員的職責(zé)所在，并自覺(jué)向黨組織靠攏，提升黨組織的先進(jìn)性。

第三，強(qiáng)化青年黨員為人民服務(wù)的觀(guān)念。在中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的數(shù)百年以來(lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的歷史事跡都教會(huì)我們要全心全意為人民服務(wù)。黨史教育的受眾體應(yīng)扎根于基層之中，尤其是在基層青少年之中。憑借黨史教育，將優(yōu)秀的思想傳至每一位后輩之中，讓國(guó)家的未來(lái)朝氣蓬勃，處處都能存在仁愛(ài)之心，切實(shí)做到中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，即全心全意為人民服務(wù)。

三、高校黨建工作中推進(jìn)黨史教育的路徑

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“歷史是最好的老師，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國(guó)家走過(guò)的足跡，也給每一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展提供啟示。”[2]故可利用下述方式開(kāi)辟黨史教育在我黨新的歷史發(fā)展階段高校黨建工作的新途徑，從而推動(dòng)黨內(nèi)建設(shè)的新發(fā)展、奪取新時(shí)代新中國(guó)的新勝利。

第一，完善教育機(jī)制。將黨史教育融入到日常的黨建工作中，對(duì)于正式黨員，采用定期考核的方式考核黨員的學(xué)習(xí)成果;對(duì)于申請(qǐng)入黨的同學(xué)，守好黨員進(jìn)口關(guān)，督促并定期考核其黨內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有完善相關(guān)的黨史教育機(jī)制，才更利于推進(jìn)黨內(nèi)建設(shè)工作的進(jìn)行。除此之外，也要在高校之中普及使用黨史教材。唯有提升對(duì)黨史課程教材的運(yùn)用能力，深刻領(lǐng)悟馬克思列寧主義領(lǐng)導(dǎo)下的價(jià)值觀(guān)與方法論體系，改革傳統(tǒng)上重視文化素質(zhì)課程而忽略對(duì)思想政治課程教育建設(shè)的固有模式才能進(jìn)一步推進(jìn)黨內(nèi)建設(shè)工作的進(jìn)行。

第二，創(chuàng)新黨建工作模式。更新黨史教育載體，創(chuàng)新黨建工作手段，滿(mǎn)足黨在新的發(fā)展階段對(duì)開(kāi)展黨史教育所提出的新要求。由于大部分的青年黨員都是新媒體的“死忠粉”，故可借助新媒體這一載體創(chuàng)新黨史教育;如開(kāi)通黨史教育社交賬號(hào)，迎合新一代青年黨員獲取信息的習(xí)慣，通過(guò)新媒體推送相關(guān)黨史教育內(nèi)容，提升整體黨建工作的效率。

第三，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在建黨立國(guó)百年的發(fā)展史中，不僅留下了數(shù)不勝數(shù)的精神財(cái)富，還形成了一系列客觀(guān)存在的黨史遺產(chǎn)，如革命圣地、烈士陵園、英雄紀(jì)念碑等等紅色文化，以實(shí)物的形式闡述著黨內(nèi)建設(shè)改天換地的一百年。在黨史教育中，可通過(guò)利用這些珍貴的歷史遺留資料，用實(shí)踐的方式，讓青年黨員從中獲得深切的感悟，讓黨史教育在實(shí)踐中得到升華。

四、結(jié)語(yǔ)

處于歷史新時(shí)期，高校黨建工作也應(yīng)該緊隨時(shí)代步調(diào)，認(rèn)識(shí)到黨史教育于青年黨員發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，不斷更新黨史教育內(nèi)容及教學(xué)機(jī)制，將高校黨建工作向規(guī)范化軌道不斷推進(jìn)，達(dá)到新時(shí)期黨建工作的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.勉勵(lì)青年志愿者以青春夢(mèng)想用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)[R].新華網(wǎng).2013.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在德國(guó)科爾伯基金會(huì)的演講[R].柏林：德國(guó)科爾伯基金會(huì).2014.

作者簡(jiǎn)介

曾雅清（1990.8-），女，漢族，四川瀘州人，碩士，西南石油大學(xué)，講師，研究方向：思想政治教育。

周文靜（2000.3-），女，漢族，浙江紹興人，西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2018級(jí)本科在讀，研究方向：膠體及界面化學(xué)。

楊磊（1997.04-），男，漢族，四川南充人，碩士研究生，西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院兼職輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。