初中化學(xué)教育中德育的融合策略分析

王興祥

摘 要：在新課程不斷整改之后，德育對(duì)提升學(xué)生的成績有著重要的作用?；瘜W(xué)作為初中教學(xué)的重要學(xué)科，其中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容也非常重要。圍繞初中化學(xué)中德育的重要意義，分析如何在初中化學(xué)中融入德育，以望借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;德育;化學(xué)教育;融合分析

初中階段是少年的發(fā)展階段，學(xué)校要正確樹立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的接班人?；瘜W(xué)學(xué)科是開展德育的平臺(tái)之一，化學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用合理的融合方式，將德育適當(dāng)?shù)貪B透到化學(xué)教學(xué)中，以促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

一、挖掘教材資源，拓展學(xué)習(xí)范圍

化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)適時(shí)融入德育，以教材為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂講課時(shí)，教師也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠透過現(xiàn)象挖掘事情的本質(zhì)。同時(shí)，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，老師要尊重學(xué)生，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，積極解決學(xué)生在課堂上提出的各類問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察，耐心記錄。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)亟榻B中外化學(xué)家的刻苦發(fā)明創(chuàng)造史，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如俄國科學(xué)家德米特里·伊萬諾維奇·門捷列夫，他發(fā)現(xiàn)并歸納了元素周期律，依照原子量制作出世界上第一張?jiān)刂芷诒恚诸A(yù)見了一些尚未發(fā)現(xiàn)的元素。他的名著《化學(xué)原理》被國際化學(xué)界公認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)著作，影響了一代又一代的化學(xué)家。在科學(xué)的道路上沒有一帆風(fēng)順的大路，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于攀附高峰的決心與勇氣。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的理想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷受到思想品德的教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)化學(xué)歷史，培養(yǎng)道德觀念

為了更好地滲透德育，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的道德觀念培養(yǎng)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，形成良好的道德觀念與品質(zhì)，以提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的責(zé)任意識(shí)。教師在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，要重視化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解，不僅讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代生活領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，還要在化學(xué)知識(shí)與日常生活之間構(gòu)建聯(lián)系，形成良好的辯證思維意識(shí)，樹立良好的科學(xué)觀念，最終實(shí)現(xiàn)德育的有效滲透。

化學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展是與科技密切相關(guān)的，要運(yùn)用化學(xué)的理論知識(shí)去解決實(shí)際問題，新時(shí)代的科學(xué)不斷發(fā)展，化學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)發(fā)展的重要支柱。因此，在教學(xué)時(shí)，教師一定要提升學(xué)生的科學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)，在課堂上不斷滲透化學(xué)前沿知識(shí)，使課堂具有時(shí)代氛圍。

三、開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，融入德育

教師在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，最重要的目的不是讓學(xué)生記住理論知識(shí)，而是讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在上課時(shí)，教師可以適當(dāng)開展小組之間的實(shí)驗(yàn)研討，不斷提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在課前制訂好討論的題目，由學(xué)生之間互相提問，讓學(xué)生自主去收集材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，展開實(shí)驗(yàn)記錄最終形成報(bào)告，可以進(jìn)行多人分角，實(shí)驗(yàn)人、匯報(bào)人及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者等，在進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際的操作過程中感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升進(jìn)取精神。在實(shí)驗(yàn)期間發(fā)生任何問題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己先解決，讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)時(shí)，老師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神給予支持，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題，發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，讓學(xué)生保持積極探索問題的興趣，樹立良好的自我形象，養(yǎng)成積極進(jìn)取、百折不撓的學(xué)習(xí)精神。

四、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)愛國情懷

新課程下的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用范圍越來越廣，甚至融入了人們生活的方方面面，例如環(huán)境監(jiān)測與大氣污染的治理等。教師在開展化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)適時(shí)融入社會(huì)新聞熱點(diǎn)，合理拓展學(xué)生的教學(xué)知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞及社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家的愛國情懷及民族自豪感。此外，教師也可以根據(jù)課程內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貪B透社會(huì)生活層面，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，可以根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)上最關(guān)注的環(huán)境污染問題，適當(dāng)滲透環(huán)保理念，教師可以在講解過程中，將水污染、空氣污染、白色垃圾等常見的污染問題向?qū)W生一一講解，并通過分析具體案例，讓學(xué)生從科學(xué)角度分析污染源的問題，并積極展開小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解，樹立正確的環(huán)保意識(shí)，約束自身日常生活的行為習(xí)慣，以此培養(yǎng)初中生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。