讓生命向美而生

耿磊

摘 要：美育就是教育者通過一定的途徑，借助具體的內(nèi)容載體，引導(dǎo)受教育者感受美、鑒賞美，并獲得內(nèi)心的愉悅，達(dá)到陶冶性情、塑造心靈的目的，進(jìn)一步形成健康的審美情趣，具有較強(qiáng)的表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。為此，探討家庭美育的意義及其實(shí)施，來為家庭美育指明方向，為家長出謀劃策。

關(guān)鍵詞：家庭美育;意義;實(shí)施

美育是著眼于生命的教育，是培養(yǎng)孩子正確的審美觀點(diǎn)，了解認(rèn)識美、鑒賞美的知識，提高創(chuàng)造美的能力，是一種常識教育，對其他教育起促進(jìn)作用，而且對孩子的全面發(fā)展有著特殊而重要的作用。

一、明確家庭美育獨(dú)特的內(nèi)容和功能

我們要將虛無縹緲的美育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在可執(zhí)行的具體做法，給家長以有效指導(dǎo)。家庭美育依然可以利用并挖掘藝術(shù)、生活、自然等美的因素來進(jìn)行，如家中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、房間各處的布置、家人間的稱呼、節(jié)假日如何度過、與家人以外的其他人相處的細(xì)節(jié)、外出休閑的方式。家庭中一切看似瑣碎的生活小事以及重要事件的刻意安排，都可以滲透美育。

家庭美育可以在無形中提升孩子的審美能力，讓孩子在愉悅中得到知識，在快樂中體驗(yàn)生活，讓他們在感知美的能力提高的同時(shí)對生活感知的能力也得到提升。發(fā)揮美育的“超美育”功能，即讓我們的孩子獲得健全的人格、樂觀的性格、頑強(qiáng)的品格，使其能坦然面對生活的不如意，能理解苦難之美，更能創(chuàng)造堅(jiān)強(qiáng)之美。

二、了解和學(xué)習(xí)家庭美育的任務(wù)和方法

家庭美育首先要提高家長的認(rèn)識，從家長自己做起，去改變與提升自己的情趣、愛好、修養(yǎng)，這應(yīng)是家長有意識的行為。學(xué)校教育側(cè)重于“教”，教的是學(xué)科的認(rèn)知方法;而家庭教育側(cè)重于“育”，育的是日常親近美、尋找美的習(xí)慣。

1.從生活中發(fā)現(xiàn)美

美育側(cè)重于以美動人、以情感人。生活中的美足以動人，人與人之間的情足以感人。每個(gè)家庭都有自己的裝修布置理念，除了具有實(shí)用功能的家具家電外，一些細(xì)節(jié)的布置更顯用心，暖色調(diào)的窗簾、陽臺上大小的綠植、餐桌上擺放的鮮花。母親更擅長在細(xì)節(jié)布置上讓家更溫馨，干凈、整潔的家對孩子也會起到陶冶性情的作用。舒適美觀、整齊清潔的環(huán)境，愉快的氣氛，有規(guī)律的生活節(jié)奏……都能使人心情舒暢。還有父母的穿衣習(xí)慣、衣著風(fēng)格也會影響孩子。另外，家庭成員之間的相處也可見美育因素，家人間的相親相愛、夫妻之間的和諧尊重，可以讓孩子更有安全感。熱情的關(guān)懷，家庭成員中融洽的人際關(guān)系，家庭生活中處處表現(xiàn)出來的人性之美、情感之美，它們就像甘露一樣滋潤著孩子的心田，潛移默化地影響著孩子良好品德的形成，讓他們更聰慧、更健康。

2.充分利用藝術(shù)之美

文學(xué)、美術(shù)、音樂等各種藝術(shù)形式都是美的載體。學(xué)校有專門的美術(shù)教育，延伸到家中，家長可以在家中掛些有藝術(shù)感的字畫，放置有藝術(shù)氣息的裝飾物，一個(gè)花瓶、一個(gè)雕塑、一個(gè)掛毯等。對有可能接觸到的名家作品、書畫展覽等，也盡可能讓孩子去參與，以提升他們對藝術(shù)的感知力，知道美無處不在，知道任何的美、任何的藝術(shù)品都來源于生活。音樂的美育作用不可忽視，音樂對孩子的啟智作用十分突出。實(shí)驗(yàn)證明，接受過音樂訓(xùn)練的孩子各科成績及其他能力都會高于其他人。正因如此，在孩子們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境里，要盡量地用音樂、雕塑作品及和諧的色彩來營造氛圍，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率將可以提高。

3.在行走中發(fā)現(xiàn)美

親近大自然，與自然相處，發(fā)現(xiàn)自然的美、生命的美、力量的美……去感受自然界中動植物的生命的美。觀察、仔細(xì)觀察是培養(yǎng)微感受的重要方法。利用大自然喚醒孩子對一草一木的感情和對山水的喜愛。讓無論生活于鄉(xiāng)村還是都市的孩子，既能感受現(xiàn)代科技文明的輝煌璀璨之美，也能欣賞山野村莊的寧靜、淳樸之美。初升的紅日，迷人的晚霞，都會引起人們美的遐想。帶孩子進(jìn)行近距離的郊游或是長途的旅行，家長都需要做好功課，不光是出行的工具、路線，還有對所到之處景物特色的了解，先向孩子介紹，以引起他們的興趣，讓他們懷有期待，并在到達(dá)目的地之后有針對性地發(fā)現(xiàn)，而不只是盲目地走走看看。有能力的家長還可以與孩子一道，或以寫作的形式，或以畫畫的形式，將感受到的美呈現(xiàn)出來。即使做不到這些，也可以讓孩子說出來。家庭成員還可以拍照比拼，訓(xùn)練孩子發(fā)現(xiàn)美的角度、美的畫面。這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，豐富他們的知識面，還可以促進(jìn)他們智力的發(fā)展，提高他們的情商，使他們熱愛生活、樂觀自信，形成高尚的情感。