社團活動傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐與探索

李欣 國紅

摘 要：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是促進傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，核心目的在于持續(xù)增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感及自豪感，滲透及弘揚傳統(tǒng)文化需從娃娃抓起。小學作為學生學習生涯的重要階段，但受應試教育影響，逐漸忽視傳統(tǒng)文化傳承及弘揚，不利于學生全面發(fā)展。社團活動以多元化形式呈現(xiàn)，持續(xù)性以主題宣揚，將傳統(tǒng)文化滲透于社團活動中，學生在不斷創(chuàng)新中傳承、弘揚傳統(tǒng)文化，增強自身的民族自豪感及認同感。

關(guān)鍵詞：社團活動;傳統(tǒng)文化;實踐

近年來，人們十分關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚，特別是中央電視臺綜合頻道播出《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》等，國學熱再次興起，觀眾為選手的精彩表演拍手稱贊，更為中華傳統(tǒng)文化歷史悠久、耐人尋味而傾倒。社團活動作為實踐性較強的活動，如剪紙、書畫等社團，無不滲透傳統(tǒng)文化精髓，依托社會活動，有助于提高學生的實踐動手能力，傳承及創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，促進學生全面發(fā)展。

一、以社團活動傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值

以社團活動為重要載體，傳承我國傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)的價值如下：（1）有利于學生自主探索傳統(tǒng)文化，自覺抵制不良文化。學校社團活動主要是學生按照自身興趣喜好自主報名，對學生的實際學習成績并不關(guān)注，學生可準確定位自身角色，獲取自信心及成就感。在社團活動中滲透傳統(tǒng)文化，有助于促使傳統(tǒng)文化有形化，學生通過活動吸收傳統(tǒng)文化精髓，進而對主流文化具有高度認同感，自覺抵制不良文化。（2）豐富德育教學內(nèi)容及方法。習近平總書記明確指出：“中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，涵蓋豐富的思想道德內(nèi)容。”深層次挖掘其內(nèi)在精髓，并將其融入各類社團活動中，促使學生在不斷實踐中感知傳統(tǒng)文化、弘揚文化，進一步為學生德育教學提供新路徑[1]。

二、以社團活動傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐

（一）在競技中培養(yǎng)自信與自強

小學的學生社團建設(shè)主要是依附于學校特色教育構(gòu)建，如體育方面社團包含象棋、圍棋等，體育社團活動中如何呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，并將其轉(zhuǎn)化為學生的發(fā)展內(nèi)力。應通過身體鍛煉與競技，從學習初始階段增強學生的自信心及自強不息的民族精神，中國傳統(tǒng)文化的基本思想可總結(jié)為四個方面：剛健有為、和與中、天人協(xié)調(diào)、崇德利用?！兑讉鳌分杏醒裕骸疤煨薪?，君子以自強不息?！蓖昝勒故局腥A民族的精神本質(zhì)。自強不息是中華民族努力奮進的真實寫照，更是不畏挫折、持之以恒、不斷進取精神的體現(xiàn)，學校體育類社團活動中依托競技，培養(yǎng)學生奮發(fā)圖強、堅持不懈的精神。

（二）在課堂延伸中增強民族認同感

傳統(tǒng)課堂中涉及多方面的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，如語文課程、地理課程、思政課程等，均不同程度涉及中華傳統(tǒng)文化，但是由于學校對課時的要求，無法保證學生系統(tǒng)性學習中華傳統(tǒng)文化，正如張志公先生所言：“語文教學有效性難以保證，核心因素是忽視傳統(tǒng)、未正確地對待傳統(tǒng)?！痹诂F(xiàn)階段的小學教學中，語文教學有效性難以保證的重要因素是，學生無法系統(tǒng)性學習中華傳統(tǒng)文化，對其滲透僅止步于皮毛階段。譬如，學校中開展朗誦社團，在教師指導下學生有序開展吟誦活動，朗讀各類經(jīng)典作品，深層次解讀其中涵蓋的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)吟誦經(jīng)典、傳承文化、滋養(yǎng)人生目標，為學生吸收傳統(tǒng)文化內(nèi)在價值提供助力[2]。

（三）在藝術(shù)欣賞中激發(fā)民族自豪感

民族認同感及自豪感作為愛國主義的重要元素，主要是從多方面對本民族精神的高度認可，并將其傳承及弘揚。學校藝術(shù)類社團承擔重要責任，如民族舞社團、合唱社團、剪紙社團、書畫社團等，豐富多彩的社團活動帶領(lǐng)學生融入中華傳統(tǒng)文化海洋中，盡情吸收其本質(zhì)精髓，解讀、欣賞各類藝術(shù)作品時，體驗、感知祖先勤勞、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，增強學生的民族自信心及自豪感。譬如剪紙作為傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，充分展示民間習俗，是我國民間廣大群眾基本的審美情趣。剪紙作品的呈現(xiàn)形式、理念、主題思想均彰顯我國傳統(tǒng)文化的特征，是我國悠久歷史文化藝術(shù)魅力的真實寫照。

（四）利用新媒體融合傳統(tǒng)文化及社團活動

一方面，將新媒體作為載體在社團中傳承傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)階段依托社團活動傳承及弘揚傳統(tǒng)文化，需積極引入新媒體，激發(fā)學生學習的興趣，在創(chuàng)作及閱讀作品中接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面，在傳統(tǒng)文化性質(zhì)社團中應用多媒體。小學生社團豐富多彩，除上述社團之外，還存在多個具有傳統(tǒng)文化性質(zhì)的社團，如漢服社、詩詞社、漢文化社等，應充分利用多媒體豐富社團活動，鼓勵學生穿著漢服拍攝，在教師引導下完成社團活動，教師將相關(guān)照片上傳學校官網(wǎng)。

參考文獻：

[1]馬忠華.基于立德樹人育人思想的小學剪紙社團活動實踐研究[J].教學管理與教育研究，2019（5）：15-16.

[2]李霞，孫留濤.新時代高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式研究[J].江蘇高教，2019（1）：45-48.