探析優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑

李學(xué)英

摘 要：首先分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，然后提出了具體的優(yōu)化對策，旨在為相關(guān)研究提供參考，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);優(yōu)化教學(xué);有效途徑

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂是主要的陣地。在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，教師教學(xué)方式單一，課堂氛圍沉悶、枯燥，學(xué)生的積極性難以提高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。在最近幾年中，新課程改革的不斷推進(jìn)取得了一定的成效，顯著提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須立足于新課程改革的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效率。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的不足

1.教學(xué)方式單一

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教育理念就是灌輸式教育，教師是課堂的中心，負(fù)責(zé)知識的講授，學(xué)生則是被動地接受知識。這種教學(xué)方式過于機(jī)械化，同時教學(xué)方式單一，長此以往導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，一些學(xué)生甚至形成抵觸心理，影響了教學(xué)成效。

2.課堂氛圍十分沉悶

在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，常常為了教學(xué)進(jìn)度而忽略了學(xué)生的知識接受程度。教師和學(xué)生之間沒有充分的溝通和交流，學(xué)生沒有真正地參與到課堂上，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.缺乏有效的教學(xué)情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，豐富教學(xué)方法。然而，在當(dāng)前的課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教師并沒有充分利用該教學(xué)方式，沒有結(jié)合知識內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，導(dǎo)致課堂效率難以提高。

二、初中數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化教學(xué)方式的主要路徑

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的教學(xué)中，情境教學(xué)法的使用十分廣泛，成為有效的教學(xué)方式之一。在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師可以和實(shí)際生活充分聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富教學(xué)手段和方式，促進(jìn)課堂氛圍的活躍，從而讓學(xué)生更有效地掌握知識，拉近學(xué)生和教師之間的距離，為學(xué)生營造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的探究和思考，從而提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。比如，在“勾股定理”課堂教學(xué)過程中，剛開始理解知識概念，對學(xué)生來講存在一定的難度。教師可以在課堂開始之前將勾股定理演變的過程以故事的形式講述出來：古人經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，把矩形對角折疊，將得到直角三角形，一邊是3，一邊是4，其斜邊肯定是5，即為“勾三股四弦五”，就是勾股定理。將這個小故事作為課堂切入的方式，能夠充分吸引學(xué)生的注意力。該環(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，繼而過渡到教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生充分理解和掌握勾股定理，從而顯著提高教學(xué)效率。

2.利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性

在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在教育中得到了廣泛的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以充分使用多媒體技術(shù)將復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化成形象的圖片和視頻，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生帶來視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而提高課堂效率。

3.利用問題教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師必須提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)他們自主探究的能力，才能夠提高課堂教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教師要善于利用提問的作用，勾起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生集中注意力思考問題，從而引導(dǎo)他們對知識的自主探究和學(xué)習(xí)，保證學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，從而不斷提高課堂教學(xué)效率。

4.充分聯(lián)系生活，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

數(shù)學(xué)知識有很強(qiáng)的應(yīng)用性，因此，教師要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，就必須充分聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，這樣學(xué)生才能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)利用知識解決實(shí)際問題的能力，不斷拓展和發(fā)展學(xué)生的思維，提高教學(xué)的效率和水平。

三、結(jié)語

綜上所述，新課改給初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷提高教學(xué)效率，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的主動性和自主探究能力。教師要善于使用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂的趣味性，立足于實(shí)際生活，開展不同的數(shù)學(xué)活動，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和對知識的應(yīng)用能力，拓展他們的思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。