探索信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合

付瑛

摘要：信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合是一種新型教學(xué)方式，它適應(yīng)了時(shí)代信息化發(fā)展的潮流。因此老師們要逐漸重視信息化技術(shù)在小學(xué)英語上的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展，而現(xiàn)階段人們對(duì)信息化與小學(xué)英語的融合還在逐步探索階段，如何探索信息化在小學(xué)英語上的運(yùn)用是現(xiàn)在的一個(gè)難題，根據(jù)作者在課堂上的實(shí)踐與運(yùn)用，探索新的方法和手段，把信息技術(shù)完美地運(yùn)用在課堂上，幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;課堂實(shí)踐;融合方法

信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用往往通過多媒體的運(yùn)用在課堂上實(shí)現(xiàn)。這種教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，創(chuàng)造出新的模式，改變了課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)有巨大的作用，提高了教學(xué)質(zhì)量。然而這種教學(xué)模式在探索階段，小學(xué)英語和信息技術(shù)的融合還有很大的發(fā)展空間。如何高效的運(yùn)用信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂上，是本文要探索的問題。下面是作者的實(shí)踐與看法。

一、什么是信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合

融合是指兩種或兩者以上不同的東西的結(jié)合，信息技術(shù)和小學(xué)英語教學(xué)是兩個(gè)不同的事物但是彼此之間也有聯(lián)系。老師們認(rèn)為人們可以運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)手段在小學(xué)英語課堂上來結(jié)合起來成為一種新的教學(xué)方式。老師們充分利用信息技術(shù)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)，將刻板的英語變成圖片，影音的方式，簡單直觀的吸引孩子們的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加深孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的理解，促進(jìn)孩子們自主學(xué)習(xí)。

二、為什么要將信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合

從所周知，英語在國際上收到廣泛認(rèn)可，學(xué)習(xí)的人數(shù)也是非常多。英語是我國的選修語言之一，在小學(xué)的學(xué)習(xí)上就引用了英語語種，成為了一門必修課程。面對(duì)英語從小學(xué)開始學(xué)習(xí)的局面，改進(jìn)英語教學(xué)方法來適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常有必要的。小學(xué)階段孩子的心智沒有成長起來，無法專心注意力來學(xué)習(xí)英語。而信息技術(shù)在英語課堂上的運(yùn)用可以吸引孩子們的注意，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，打造快樂高效的學(xué)習(xí)課堂。

三、怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合

1、具體問題具體分析，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)流程

在小學(xué)英語不僅是考試科目的必備品，它還能進(jìn)行日常簡單的英語交流可以運(yùn)用在實(shí)際場(chǎng)景中。在課堂上老師們可以運(yùn)用多媒體制定簡單有趣的課程來輔助孩子們學(xué)習(xí)，有趣的動(dòng)畫英語動(dòng)畫小短片激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)效率的提升。在課外，孩子們可以利用一些網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)如：有道詞典，電子書包，英語小短片。這些平臺(tái)鏈接英語課上內(nèi)容，課上認(rèn)真聽講，課外及時(shí)鞏固，形成良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，更能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

2、正確利用英語學(xué)習(xí)軟件，做到寓教于樂

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，不能半途而廢。傳統(tǒng)的教學(xué)中孩子們無法忍受枯燥漫長的學(xué)習(xí)過程紛紛討厭進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。然而有了信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合這一教學(xué)方法能讓孩子們邊玩邊學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。老師們要考慮到小學(xué)生沒有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)理念和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)毅力可以發(fā)布一些學(xué)習(xí)小任務(wù)，把英語學(xué)習(xí)分成各個(gè)階段。如看英語小短篇，英語單詞闖關(guān)小游戲，，音標(biāo)認(rèn)識(shí)卡片等等來讓孩子自主學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法

在過去，老師是教學(xué)主體，老師通過在課堂上灌輸知識(shí)來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，完成課堂任務(wù)。這是一種機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在以學(xué)生為主體，老師為輔助，老師積極引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)提高學(xué)生的主動(dòng)性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自覺主動(dòng)的來進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我們要運(yùn)用興趣是最好的老師這一理念，來進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方法，來適應(yīng)正確的教學(xué)理念。

在英語學(xué)習(xí)中運(yùn)用信息技術(shù)會(huì)大大提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們可以網(wǎng)絡(luò)上篩選英語學(xué)習(xí)資料，選取有意思簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。視頻，音頻，動(dòng)畫都是吸引孩子的有效方式。舉個(gè)例子我們?cè)趯W(xué)習(xí)《what does he look like》這篇課文時(shí)?？梢赃\(yùn)用英文版小豬佩奇其中的一個(gè)短篇來介紹他是什么樣。運(yùn)用小豬佩奇的英文短片讓孩子們更能接受英語知識(shí)，更能努力學(xué)習(xí)。

4、運(yùn)用社交軟件，課上課下同步解答

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)存在很多難題的過程。很多家長面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題都不能夠解答，網(wǎng)絡(luò)拍題又被禁止。在學(xué)校里很多學(xué)生害怕老師不敢去詢問老師。有了社交軟件，學(xué)生不用面對(duì)面的和老師進(jìn)行交流，通過社交軟件就能聯(lián)系老師在線解答難題，讓孩子及時(shí)得到回答。大家都知道語言是一門深?yuàn)W的學(xué)科，要想進(jìn)行語言學(xué)習(xí)是非常有困難的。線下的軟件可以隨時(shí)解答孩子的疑惑。

課堂上教學(xué)內(nèi)容是有限的，課下老師在學(xué)校里的解答是有限的。還有的學(xué)生是很難短時(shí)間理解英語內(nèi)容。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑惑how單詞在how are you？是什么意思，how的語法有很多種類，老師在解答孩子的英語難題時(shí)一時(shí)半會(huì)是難以解答清楚的，老師要負(fù)責(zé)有耐心，面對(duì)這個(gè)長長的知識(shí)點(diǎn)，老師可以在線下軟件進(jìn)行全面的語法教學(xué)，讓孩子慢慢懂得英語知識(shí)，還能解決孩子不敢問老師問題的困難，一舉兩得。

總結(jié)：

正確的使用信息技術(shù)是小學(xué)老師有效的輔助手段。一線英語教師要不斷探索信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的深度融合來提高英語學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。我們要不斷推廣這個(gè)應(yīng)用來幫助孩子們學(xué)習(xí)英語，讓他們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)健康成長。

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