家庭教育讀本《家長(zhǎng)必讀》評(píng)析

石萍

摘要：作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一，家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)建起相互融合、相生共榮的發(fā)展共同體。江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育讀本《家長(zhǎng)必讀》結(jié)構(gòu)均衡系統(tǒng)，內(nèi)容科學(xué)翔實(shí)，在實(shí)踐層面具備可操作性。讀本指導(dǎo)下開(kāi)展的家庭教育活動(dòng)深入淺出且形式多樣。其“家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同理念”促進(jìn)了家庭教育活動(dòng)平穩(wěn)有序推進(jìn)，并不斷獲取反饋信息，促進(jìn)讀本更新迭代，影響深遠(yuǎn)且廣泛。

關(guān)鍵詞：家庭教育讀本;《家長(zhǎng)必讀》;學(xué)生發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）07B-0110-04

作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一，家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)建起相互融合、相生共榮的發(fā)展共同體。在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印?。家庭教育作為落實(shí)立德樹(shù)人、提高教育質(zhì)量的重要支撐力量，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。為深入貫徹教育部相關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》要求，江蘇省教育廳發(fā)布了《江蘇省教育廳關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》，要求各地各校切實(shí)提高站位，從服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和民族復(fù)興大業(yè)、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的重要意義，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育讀本編寫(xiě)組編寫(xiě)的家庭教育省編讀本《家長(zhǎng)必讀》是江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校自2007年以來(lái)統(tǒng)一使用的規(guī)范讀本，在內(nèi)容方面具備科學(xué)性、系統(tǒng)性，在實(shí)踐層面具備操作性、指導(dǎo)性。該讀本堅(jiān)持立德樹(shù)人、兒童為本，幫助家長(zhǎng)了解孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，提倡尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，不斷提高家庭教育的針對(duì)性;指導(dǎo)家長(zhǎng)系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀教育孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面實(shí)現(xiàn)家庭教育的先導(dǎo)性;引領(lǐng)家長(zhǎng)提升自身素質(zhì)和能力，重視以身作則和言傳身教，影響孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性和有效性。該讀本定位高遠(yuǎn)又深入淺出，是家長(zhǎng)提升家庭教育水平的良師益友，也是值得廣大教育科研工作者學(xué)習(xí)與借鑒的參考樣本。

一、結(jié)構(gòu)均衡系統(tǒng)

《家長(zhǎng)必讀》（第三版）堅(jiān)持立德樹(shù)人、兒童為本的主導(dǎo)思想，跟第一版、第二版相比，框架結(jié)構(gòu)是開(kāi)放型的，既彰顯了系統(tǒng)性，也注重體現(xiàn)家庭讀本的生動(dòng)性，強(qiáng)化了家庭教育中良好外力的輔助作用。

編寫(xiě)組依據(jù)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)、需求及規(guī)律，從幼兒期到青年前期，按學(xué)段在研制家庭教育總目標(biāo)（包括知識(shí)、觀念、能力三方面）、各學(xué)段目標(biāo)、各年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)編寫(xiě)出七冊(cè)讀本，幫助家長(zhǎng)了解孩子在不同時(shí)期的身心特點(diǎn)，倡導(dǎo)理解并尊重孩子，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展。七冊(cè)《家長(zhǎng)必讀》具備科學(xué)均衡的框架體系，每?jī)?cè)按課劃分章節(jié)，每課的各個(gè)部分銜接自然，分別從年段特征、習(xí)慣培養(yǎng)、素養(yǎng)提升、溝通技能、家校共育等角度設(shè)置內(nèi)容，結(jié)構(gòu)開(kāi)放，“向四面八方打開(kāi)”，易于各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校在課程中開(kāi)發(fā)新的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。

每章開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)出本章主題，引領(lǐng)啟示下文，清晰指引該章研究的方向，提綱挈領(lǐng)，言簡(jiǎn)意賅，激發(fā)讀者閱讀興趣，擴(kuò)展讀者思維深度和廣度。正文部分，以“是什么”引入，點(diǎn)明內(nèi)涵;從“為什么”切入，提升價(jià)值;用“怎么做”引領(lǐng)，指導(dǎo)操作。讀本倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的生活情境和必要條件，以提高家庭教育的針對(duì)性。論述的層次清晰，各種案例也非常契合對(duì)應(yīng)年段學(xué)生的特點(diǎn)，具有典型的代表性，便于家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座，尋求問(wèn)題答案并根據(jù)孩子的個(gè)體差異舉一反三。讀本指導(dǎo)家長(zhǎng)系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，形成端正的育兒觀、成才觀，全面實(shí)現(xiàn)家庭教育的先導(dǎo)性。

“資料鏈接”部分，包含名人家教經(jīng)驗(yàn)、家教誤區(qū)匯總、家教策略指引、素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)、親子讀物推薦等，材料豐富，操作性強(qiáng)，用以幫助家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，拓展思考，引領(lǐng)家長(zhǎng)提升自身素質(zhì)和能力，因?yàn)榧议L(zhǎng)素質(zhì)和能力的提升是促進(jìn)家庭教育發(fā)展的動(dòng)力源泉?！扒樯虦y(cè)試”與“分析”利于家長(zhǎng)科學(xué)測(cè)試孩子對(duì)自身情緒的認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力，為有針對(duì)性地開(kāi)展情商提升工作做好前期基礎(chǔ)工作?！坝H子活動(dòng)”與“親子互動(dòng)”給家長(zhǎng)提供了訓(xùn)練方案、時(shí)間規(guī)劃、情商游戲等具體內(nèi)容，便于結(jié)合本課要點(diǎn)，有效實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。讀本重視家長(zhǎng)以身作則和言傳身教，引導(dǎo)孩子形成良好的思想、品格和習(xí)慣，從而切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性和有效性。

二、內(nèi)容科學(xué)翔實(shí)

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“應(yīng)當(dāng)使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)就是教育自己的孩子。孩子的首席教養(yǎng)者、第一位老師，這就是母親和父親。”[1]但并非每位家長(zhǎng)都天生具備開(kāi)展科學(xué)家庭教育的意識(shí)和能力。由于現(xiàn)實(shí)條件、教育理念等方面的局限，眾多家庭存在著家庭教育方面的誤區(qū)：一些父母因工作繁忙，疏于陪伴子女，無(wú)法及時(shí)了解孩子的真實(shí)需求;有的家庭因長(zhǎng)輩的教育理念落后，隔代教育存在一些弊端;部分家庭過(guò)于關(guān)注孩子學(xué)業(yè)水平，忽視了他們的心理承受能力的培養(yǎng);……

《家長(zhǎng)必讀》系列讀本基于受眾群體的認(rèn)知能力，從當(dāng)前普遍存在的家庭教育短板著手，深入淺出，多角度呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并列舉豐富的案例，在提升家長(zhǎng)家庭教育能力的同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育的職責(zé)感和使命感。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的飛躍與主觀上的重視，是開(kāi)展良好家庭教育的根本前提?！都议L(zhǎng)必讀》系列讀本主要從以下幾方面進(jìn)行論述。

（一）提倡言傳身教的教育模式

在培養(yǎng)策略中，《家長(zhǎng)必讀》提倡的家庭教育模式與家庭生活融為一體，呈現(xiàn)出“生活教育”的形態(tài)。“不是所有的人都要做物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，可是幾乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相處，互敬互愛(ài)，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響力?！盵1]從這個(gè)角度看，家長(zhǎng)要承擔(dān)教育子女的責(zé)任，首先要提升自己的道德水平，端正自己的言行，營(yíng)造健康的家庭氛圍和良好的家庭風(fēng)氣，用健康向上的生活態(tài)度給孩子樹(shù)立榜樣。上行下效，子女在潛移默化中才能“近朱者赤”。