新課標下初中體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

【摘 要】在素質教育理念下，為更好地提高學生的學習質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，初中教師在開展體育教學時，要著重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過采取多種教學方法，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性，使學生主動參與到體育學習中，幫助學生提高身體素質。本文主要分析了初中體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，并提出培養(yǎng)學生學習興趣的策略，希望能夠給一線教師提供參考。

【關鍵詞】新課標;初中體育;學習興趣

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）24-0096-02

體育是初中教學中的一項重要課程，在提高學生身體素質和促進學生身心健康發(fā)展方面有重要的作用，而體育教學質量是影響學生運動能力發(fā)展和學習興趣的重要因素。為提高學生體育運動的參與度，教師應該積極轉變傳統(tǒng)教學觀念，主動探究培養(yǎng)學生學習興趣的策略，促進學生全面發(fā)展[1]。

一、培養(yǎng)學生體育學習興趣的重要性

如今很多初中生運動技能不足，缺少對體育學習的興趣，體育教學質量得不到提高，體育教師的工作難以順利開展。為提高學生的運動能力，培養(yǎng)學生的體育精神，使學生能深入到體育學習中，不斷提高自己的運動技能，教師要注重培養(yǎng)學生的體育學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。對體育學習有了一定的興趣之后，學生就會主動投入到體育學習中，教師再通過有效的指導和教育，就能大大激發(fā)學生的運動潛力，有效提高學生的運動能力，從而實現(xiàn)高質量的教學。在初中體育教學中，教師應該擺脫傳統(tǒng)教學觀念，創(chuàng)新教學模式，營造良好的體育學習氣氛。良好的體育教學不僅能夠提高學生的身體素質，還能在很大程度上提高學生的思維能力和精神品質，促進學生綜合能力的提升[2]。如長跑可以鍛煉學生的耐力和意志力，足球運動可以培養(yǎng)學生的合作能力。而要實現(xiàn)高質量的體育教學，首先就需要培養(yǎng)學生對體育的學習興趣。

二、提高學生體育學習興趣應遵循的原則

（一）個性化原則

在現(xiàn)代教育中，教師要擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，提高學生的課堂地位，應用以學生為中心的教育模

式[3]。教師要依據(jù)學生的興趣和愛好，制定個性化的教學模式，這樣才能夠滿足學生的需求，提高學生的運動興趣，讓學生積極參與體育學習。在制定教學計劃時，教師要給學生提供選擇的機會，體現(xiàn)以學生為本的教學理念，使學生的特長能夠得到發(fā)展，從而有效激發(fā)學生的課堂學習興趣。

（二）身心全面發(fā)展的原則

體育教學不僅能提高學生的身體素質，還在一定程度上影響著學生的心理。因此，在體育教學中，教師要讓學生感受到體育的文化內涵，發(fā)揮體育的獨特作用，使學生全面認識自己。良好的體育教學能夠培養(yǎng)學生的進取精神和開拓精神，讓學生學會相互尊重和信任，讓學生感受到體育的美，進而增強學習興趣。

三、新課標背景下學生體育學習興趣的培養(yǎng)策略

（一）與時俱進，改變教學方式

在現(xiàn)代體育教學中，教師不應該只是簡單地根據(jù)課本與教學大綱開展教學，而應該與時俱進，積極改變教學方式，使體育教學方式更加多樣化。通過營造良好的環(huán)境，讓學生主動投入到體育學習中，促進學生學習積極性的提高，從而達到培養(yǎng)學生學習興趣的效果。如教師可以在體育教學中融入游戲，通過游戲教學法，提高學生的運動興趣和學習效率。體育與其他學科的學習不同，體育學習需要消耗學生一定的體能，而有些學生在運動中遇到困難時，就容易放棄，這時如果教師能夠將體育訓練與游戲相結合，就能夠有效激發(fā)學生的學習動力，增強學生的學習興趣[4]。

如在短跑訓練中，教師可以采用接力的方式，將學生分為幾個小組，通過比賽的方式讓學生參與運動，并對獲得勝利的小組給予一定的獎勵。這樣不僅可以營造良好的運動氣氛，還能使學生發(fā)掘自己的運動潛能，為取得優(yōu)秀成績而拼盡全力，進而培養(yǎng)學生的競爭精神和合作精神。

（二）樹立榜樣，促進學生學習興趣的形成

如果學生對體育運動沒有強烈的學習興趣，就很難完成相應的訓練。那么如何才能夠提高學生的學習興趣，使學生融入到體育訓練中呢？這是所有體育教師都要思考的問題。筆者認為，在實際教學中，當學生出現(xiàn)懈怠情緒時，教師可通過講解運動明星事跡的方式，讓學生體會到運動明星不怕吃苦、敢于拼搏的精神，激發(fā)學生的學習動力，讓學生向運動明星學習。將運動明星的案例引入到課堂教學中，能感染學生，鍛煉學生的意志力，讓學生感受到要想取得良好的成績就必須要能吃苦，只有經過不斷的訓練才能夠提升技能，才能實現(xiàn)自己的價值[5]，以此激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

如在短跑訓練中，教師可通過給學生講解劉翔的訓練過程，讓學生了解到劉翔在成長中遇到困難時勇于克服，最終取得了優(yōu)異成績。在籃球訓練中，教師可通過講解姚明的故事感染和激勵學生，讓學生積極參與到籃球運動中，并積極學習各種運動技能，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

（三）營造良好師生關系，激發(fā)學生積極性

受傳統(tǒng)教學模式的影響，在初中體育教學中，教師常占據(jù)體育課堂教學的主體地位，學生只是被動地接收體育知識。以這種方式開展體育教學，學生的積極性和參與度很難得到提高，體育學習興趣難以得到培養(yǎng)。根據(jù)新的課程標準，初中體育教學必須尊重學生的主體地位，關注和諧教師關系的構建。在體育教學中，教師應該注意引導學生參與體育運動，激發(fā)學生的運動積極性，同時給學生一定的自由運動空間[6]。

對在課堂上活躍度不高的學生，教師應該密切關注學生的情緒，并及時采用有效的方式加以疏導，避免學生受到不良情緒的影響，使其快速進入體育學習狀態(tài)。通過多種教學方法增強教師和學生的情感交流，促進師生間相互信任。當學生能認同教師，對教師產生親近感和信賴感之后，學生就會逐漸融入到體育教學中。在教學中，教師還需要對不同性格和不同能力的學生展開具有針對性的教學，通過分層教學的方式滿足學生的需求，從而更好地培養(yǎng)學生對體育的學習興趣，促進初中體育課堂教學質量的提高。

（四）尊重學生課堂主體地位，打造生動課堂

在體育教學中，教師要充分尊重學生的課堂主體地位，信任并熱愛學生。為使課堂教學內容豐富多樣，教師應該積極整合教學資源，并在教學過程中為學生提供自主學習的空間，將部分課堂時間交給學生，讓學生自主安排，自主選擇學習項目，最大限度滿足學生的學習需求，以此提高學生的學習積極性，逐漸提高學生的運動技能和學習能力。此外，教師還應該制定科學、適當?shù)慕虒W計劃，通過各種教學手段打造生動課堂，激發(fā)學生的學習興趣。

（五）合理增加體育教學設備

體育教學設備是完成體育教學的物質基礎。因此，學校應該依據(jù)實際情況合理增加設備，滿足學生的體育運動需求，尤其是增加一些基礎設施。學校要及時淘汰一些老舊的、存在安全隱患的設施，有條件的學校可以建設網球館、游泳館、羽毛球館等，豐富教學內容和教學資源，以滿足學生的不同需求，實現(xiàn)個性化教學，讓更多的學生參與到體育運動中，以此培養(yǎng)學生的學習興趣[7]。

總之，在新課標背景下，初中體育教師要能夠站在教育的前沿，把握教育方向，轉變教學思想，尊重學生的課堂主體地位。通過多種教學方式，激發(fā)學生的學習動力，讓學生主動投入到課堂學習中。同時，教師要應用各種科學策略有效提高教學質量，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，促進學生身體素質的提高，為社會培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。

【參考文獻】

[1]張卓雄.新課標下初中體育后進生體育學習興趣培養(yǎng)研究[J].中學課程輔導：教師教育，2019（22）.

[2]劉玉東.初中體育學習興趣有效培養(yǎng)芻議[J].軟件：電子版，2018（2）.

[3]王志建.淺談學生對初中體育學習興趣的培養(yǎng)[J].新課程（中學），2017（6）.

[4]楊光.激發(fā)學生初中體育學習興趣探討[J].小作家選刊，2016（10）.

[5]關勝國.淺談初中體育后進生體育學習興趣培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2015（24）.

[6]趙建民.在初中體育教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].學周刊，2011（32）.

[7]周勇.淺談現(xiàn)代初中體育教學如何激發(fā)學生的學習興趣[J].教育科學：引文版，2016（41）.

【作者簡介】

應勇（1966～），男，漢族，福建南平人，本科，中學一級教師。研究方向：初中體育。