潤物無聲

姚忠輝

摘要：隨著素質(zhì)教育的逐步深入，德育教育地位越來越重要。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。在高中教學工作中，體育教學與德育教育的有機融合，不僅能提高學生的身體素質(zhì)，還能提升學生的綜合素質(zhì)和能力，并使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關鍵詞：高中體育? 素質(zhì)提升? 德育教育? 滲透融合

新課改的持續(xù)化實施，迫使每一位教師都在深入思考、貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神。高中教育教學工作，僅憑思想政治教育，根本無法實現(xiàn)對學生進行素質(zhì)教育這一目的。

作為一名高中體育教師，更要注重德育在體育教學各個環(huán)節(jié)當中的灌輸滲透，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。我們決不能簡單的把體育教育的培養(yǎng)目標定位在鍛煉學生的身體，增強學生的體質(zhì)上，而是要在強身健體的同時讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。因此，德育教育必須要重視學生的體育教學，注重與高中體育教學的有效滲透融合。

一、明現(xiàn)狀，析形勢，重作用

高中體育教學的現(xiàn)狀問題主要表現(xiàn)在，一是高中教師對于體育教育的重視程度不夠高，以提升學生的知識為根本目的，不能夠深刻的認識到體育教學的重要性。另外就是德育教育融合在體育教學中的目標不夠明確，在體育課上雖然提升了學生的身體素質(zhì)，但沒有考慮到培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，無法促進學生身心的全面發(fā)展，而且現(xiàn)在的高中生已經(jīng)具有思考問題的方式和方法，單調(diào)的說教根本不起作用。

為此，在教學過程中教師要目的明確地調(diào)整教學方法，有意識的利用多重手段和方式滲透德育教育。通過田徑冠軍劉翔為國爭光的故事，向?qū)W生灌輸頑強的拼搏精神和堅持就是勝利的信念。通過分享國內(nèi)外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。通過邀請學生講述身邊發(fā)生的具有典型意義的事例，讓學生以身邊人為榜樣來規(guī)范約束自己的言行。通過偶發(fā)事件如：在比賽活動中，某同學摔倒后，爬起來忍受傷痛繼續(xù)前行，表揚和學習為集體爭光的榮譽感。德育教育時時刻刻的滲透，往往起到意想不到的教育效果。

二、抓特點，講方法，用策略

高中階段的學生，身心發(fā)展沒有完全的成熟，可塑性很強，再加上有著一股初生牛犢不怕虎的好勝心理，課外體育活動就成了高中體育教學的重要組成部分。而且體育是一門需要學生付出一定體力的課程，學生在其他學科上的壓力，往往使他們不能有效的堅持去完成體育課上的學習任務。作為體育老師，要通過德育教育，有效的緩解壓力，要讓學生清楚地明了體育對自身的好處，鼓勵他們堅持鍛煉自己身體的同時，提高自身的意志力。

體育教師一定要充分利用體育教學的特點，對學生進行有計劃、有目的的德育教育。比如可以通過各類比賽，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識，讓每一位學生清醒的認識到，團隊的力量是彼此之間相互密切的配合;比如訓練武術、體操等使學生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格;比如利用長跑訓練培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德。再比如培養(yǎng)學生直面困難的勇氣;或者是勝不嬌敗不餒的優(yōu)良品德。

因此選擇合適的教學方法對體育教師來說尤為重要。它既能充分體現(xiàn)教學能力，又能有效對學生開展德育教育。

體育課是一門實踐性較強的課程，教師要將學生的身體活動和心理活動充分結(jié)合起來，做到德育教育與體育教學的同步化。教師要注重言傳身教的作用，以身作則。例如在教學過程中，耐心細心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學中的重難點，更要不厭其煩，多次講解直到學生真正學會為止。面對比較有個性的學生，不能言語訓斥，甚至體罰進行教育。要從了解學生的生活環(huán)境、性格等方面入手，選擇合適的教育方式。

體育教師要積極參與學生的訓練生活，提醒他們要愛護體育設施，養(yǎng)成愛護公共財產(chǎn)的思想，和學生一起在課后清理訓練場地、歸攏訓練器材，無形中養(yǎng)成熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。

體育教師要時時刻刻堅守教師職業(yè)操守，通過教師較強的教學能力和良好的道德品質(zhì)，讓學生信賴和認可教師，確保德育教育順利滲透到體育教學工作中去。借助熏陶與感染，讓學生體會到德育教育的重要性，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

三、春風化雨，潤物無聲

德育教育和體育教學工作的有效滲透與融合至關重要，在高中日常的體育教學中，教師要按照新課改的要求對高中體育教育課程進行改革，注重將德育教育滲透融入到日常教學中。針對體育教學，教師要充分考慮到每一個學生的學習特點和個體差異，把體育教育和德育教育同步到教學工作中，從而讓學生讓對體育有更加深刻的認知和理解，讓學生在進行體育鍛煉的同時感悟真正的體育精神，逐漸形成良好的品德作風和個人的行為習慣，不僅能提升專業(yè)技能，也能有效幫助高中學生形成優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，最終將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、身心健康的社會主義優(yōu)秀接班人。

參考文獻：

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[3]張迎新.試析如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育[J].學周刊，2018（17）：69.