家校協(xié)同下的小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究

【摘? 要】新時(shí)代背景下國(guó)家對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育提出了新的要求，作為小學(xué)教師不僅要幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要積極開(kāi)展各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，二者之間的共同目標(biāo)都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此家校合作尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);家校協(xié)同;勞動(dòng)教育;實(shí)踐探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）24-0044-02

【Abstract】Under the background of the new era， the country has put forward new requirements for the basic education of students. As a primary school teacher， we must not only help students master the basic knowledge of various subjects， but also actively carry out various activities to promote the all-round development of students. Parents are the students first teachers， and the school is the main place for students to receive education. The common goal between the two is to improve students learning ability， so Home-school Cooperation is particularly important.

【Keywords】Primary school; Home-school Cooperation; Labor Education; Practical inquiry

一、家校合作在小學(xué)勞動(dòng)教育中的重要性

俗話(huà)說(shuō)家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，這也告訴了我們家長(zhǎng)在學(xué)生生命中的重要性。在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之前都是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下生活、學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的一言一行將會(huì)直接影響學(xué)生后來(lái)的思想和行為習(xí)慣，作為家長(zhǎng)要在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，將學(xué)生的積極健康發(fā)展作為主要的目標(biāo)。

教師是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)十分特殊且重要的職業(yè)，他們身上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)人才的重要職責(zé)，在社會(huì)的高速發(fā)展下國(guó)家越來(lái)越重視教師，也更加看重教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果。教師是學(xué)生小學(xué)道路上的引導(dǎo)者，教學(xué)是教師的主要工作內(nèi)容，在注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握能力的同時(shí)還要積極開(kāi)展具體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，利用自己的專(zhuān)業(yè)技能有效提高學(xué)生的綜合能力。

由此看來(lái)，家長(zhǎng)和教師都在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上發(fā)揮了重要的作用，個(gè)人的力量始終不如集體，學(xué)校可以主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)合作，充分發(fā)揮二者間的合作力量，以學(xué)生的勞動(dòng)教育為教學(xué)中心，切實(shí)提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。

二、家校協(xié)同下小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)踐策略

（一）不斷完善勞動(dòng)教育課程

素質(zhì)教育理念下學(xué)校要積極開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的勞動(dòng)水平。勞動(dòng)教育是學(xué)生全面發(fā)展中的重要組成部分，為了有效提高學(xué)生的勞動(dòng)水平，學(xué)校應(yīng)將勞動(dòng)教育納入學(xué)校的課程教學(xué)，并安排專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)觀察與分析了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等相關(guān)因素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育課程的興趣。

勞動(dòng)教育是將教育與勞動(dòng)有效結(jié)合的一種形式，教師通過(guò)勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中形成準(zhǔn)確的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度，從而提高他們的思想水平。當(dāng)學(xué)校將勞動(dòng)教育作為一門(mén)教學(xué)課程時(shí)，要在教學(xué)中不斷完善勞動(dòng)教學(xué)課程，教師要將該課程教學(xué)放在一個(gè)重要的位置，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求開(kāi)展具有個(gè)性化的課程教學(xué)，此外教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加他們對(duì)勞動(dòng)教育課程的參與感。

家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者之一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在自助勞動(dòng)、體力勞動(dòng)、公益性勞動(dòng)中都獲得較好的發(fā)展，提高他們對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)校可以在校園內(nèi)積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，將勞動(dòng)教育與日常的課堂教學(xué)有效結(jié)合，具體可以通過(guò)開(kāi)展值日活動(dòng)、校園美化或黑板報(bào)等活動(dòng)。此外學(xué)校還可以以班級(jí)為單位，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)手工活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在教師與家長(zhǎng)合作下提高勞動(dòng)能力。在家中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生做自己力所能及的家務(wù)活，比如洗碗、洗衣服等，家長(zhǎng)要注意結(jié)合學(xué)生的能力、興趣愛(ài)好等因素安排家務(wù)，讓學(xué)生在長(zhǎng)期活動(dòng)中提高勞動(dòng)能力。

學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作使學(xué)生的勞動(dòng)能力得到了有效提升，學(xué)校要在教學(xué)中不斷完善勞動(dòng)教育課程，促使學(xué)生勞動(dòng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

（二）創(chuàng)建健全勞動(dòng)教育體系

勞動(dòng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教學(xué)，要想有效提高學(xué)生的勞動(dòng)教育水平，首先就要建立健全完善的勞動(dòng)教育體系，在勞動(dòng)教育流程上實(shí)現(xiàn)高效化，通過(guò)多種樣式的培養(yǎng)，有效提升學(xué)生的勞動(dòng)水平。

小學(xué)階段是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的重要時(shí)期，教師與家長(zhǎng)作為與學(xué)生聯(lián)系最為密切的團(tuán)體，首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己對(duì)勞動(dòng)教育的看法和認(rèn)知。教師要將勞動(dòng)教育的地位看得和其他科目一樣重要，在教學(xué)中主動(dòng)將勞動(dòng)教育滲透到其他學(xué)科教學(xué)中，還需要開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成正確的勞動(dòng)思想和勞動(dòng)態(tài)度，在這期間教師要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在課后多觀察學(xué)生，給予他們足夠的發(fā)展空間。

學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，教師教學(xué)的主要人員，學(xué)校若想有效提高學(xué)生在勞動(dòng)教育方面的學(xué)習(xí)水平就應(yīng)該主動(dòng)增強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育的師資力量，只有專(zhuān)業(yè)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育。其次，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，在教師與家長(zhǎng)合作下共同確定勞動(dòng)教育的目標(biāo)，家長(zhǎng)與學(xué)校間的定位存在一定差異，家校協(xié)同的意義就在于充分發(fā)揮兩者間的有效作用，為學(xué)生的勞動(dòng)教育提供多樣化的途徑。因此，在學(xué)生的勞動(dòng)教育培養(yǎng)方面家長(zhǎng)與教師之間應(yīng)樹(shù)立共同的目標(biāo)，并且一起沿著這個(gè)目標(biāo)努力，切實(shí)提高學(xué)生的勞動(dòng)教育水平。

（三）構(gòu)建家校勞動(dòng)教育共育渠道

社會(huì)的高速發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了天翻地覆的變化，越來(lái)越多的科技產(chǎn)品逐漸進(jìn)入到我們的日常生活中，各行各業(yè)中科技的運(yùn)用也在逐漸廣泛。教育是我國(guó)社會(huì)體系中的重要組成部分，現(xiàn)代化的學(xué)校教育中教師可以用多樣化的教學(xué)資源豐富自己的課堂教學(xué)，在學(xué)生勞動(dòng)教育中家長(zhǎng)和教師之間的合作可以通過(guò)電子平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校可以創(chuàng)建勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為家長(zhǎng)與教師之間的交流提供良好平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師可以在此平臺(tái)上交流學(xué)生的勞動(dòng)教育情況，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，此外學(xué)校還可以將學(xué)校教育網(wǎng)站中的一部分留給家長(zhǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，將家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在勞動(dòng)教育中存在的問(wèn)題告訴教師，最后在教師與家長(zhǎng)的合作下有效解決相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的地方，作為家長(zhǎng)要積極支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，只有在此基礎(chǔ)上才能保證勞動(dòng)教育工作的有效性。學(xué)校共育是家長(zhǎng)與學(xué)校之間的合作與配合，父母是學(xué)生的啟蒙老師，因此在生活中要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，每個(gè)家庭都不同，不是所有的教育方法都適合每個(gè)學(xué)生，針對(duì)上述情況學(xué)校要定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓他們發(fā)揮本身的重要作用有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)委員會(huì)也是一種實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同的有效形式，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)校的有效溝通，這對(duì)提高學(xué)生勞動(dòng)教育水平具有重要意義。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育和新課程理念的提出，學(xué)校教育要注重提高學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也要注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生德智體美勞共同發(fā)展。家長(zhǎng)和教師是與學(xué)生聯(lián)系最密切的群體，兩者間的有效合作可以高效促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提升，這也向我們說(shuō)明了家校合作在學(xué)生發(fā)展中所發(fā)揮的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李舒婷.家校合作：讓勞動(dòng)教育雙管齊下[J].中小學(xué)班主任，2020（11）.

[2]趙剛，李學(xué)義.父母老師聚合力，孩子從小愛(ài)勞動(dòng)[J].婚姻與家庭（家庭教育版），2020（09）.

作者簡(jiǎn)介：祁建華（1970.09-），女，漢族，甘肅臨澤人，本科，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育。

（責(zé)任編輯? 王小飛）