新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣

摘要：隨著網(wǎng)絡科技的發(fā)展，閱讀形式也漸漸發(fā)生了改變，大學生更是走在了時代前沿。面對網(wǎng)絡和智能的不斷進步，高校圖書館應如何利用數(shù)字化不斷完善和改進自身，是目前亟須解決的問題。本文主要闡述高校圖書館應如何利用數(shù)字化進行推廣，滿足學生群體的需要，并針對高校圖書館存在的問題提出解決辦法。

關鍵詞：新媒體時代；高校圖書館；數(shù)字閱讀；微媒體推廣

中圖分類號：G258.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）01-0239-02

如果高校圖書館想要利用好數(shù)字化媒體來進行維護和推廣，那么自身就要清醒地了解數(shù)字化的本質(zhì)，而且需要審視自身是否存在問題，該問題是否能夠解決，如果無法解決是否可以借助數(shù)字化閱讀加以改善。在進行一系列的調(diào)研和總結(jié)后，才能對數(shù)字化閱讀有一個大體的認知，使后續(xù)工作繼續(xù)開展。本文主要針對我國高校圖書館現(xiàn)狀和數(shù)字化閱讀結(jié)合進行微媒體推廣，展開簡要的分析。

一、新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究的背景分析

數(shù)字化閱讀其實就是將閱讀內(nèi)容以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)，比如將傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍變成如今的網(wǎng)絡小說、公眾號、微博等一些以網(wǎng)絡為載體的形式。數(shù)字化閱讀的出現(xiàn)，使人們的生活便捷了不少，笨拙又厚重的書本漸漸被小巧又便捷的手機、Kindle、平板代替。從高校圖書館的現(xiàn)狀來看，建設學習型社會可以更好地推進高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體的推廣，學生在有了基本的學習意識之后，會使圖書館的推廣和宣傳工作更加容易開展。高校圖書館若提高數(shù)字資源的利用率，將數(shù)字化閱讀融入其管理機制，那么這種數(shù)字化閱讀和微媒體就可以占據(jù)更多的領域。想要在新媒體背景下對高校圖書館進行數(shù)字化閱讀微媒體推廣，就必須提高數(shù)字資源的利用率，和學生群體進行一定的互動，并且將其服務智能化，這一舉措不管對高校圖書館還是對微媒體的推廣都是意義非凡的。從現(xiàn)狀來看，可以先學習國外的推廣方法，因為國外的很多高校圖書館對于數(shù)字化閱讀微媒體的推廣率相對來說十分可觀。就我國現(xiàn)狀來看，只有少部分頂尖高校才具備屬于自己的完整的數(shù)字閱讀體系，其普及率遠遠不如其他國家。綜上所述，我國的高校圖書館想要進行數(shù)字閱讀微媒體推廣，還有很長的路要走。

二、高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣過程簡析

（一）重新調(diào)整微媒體推廣的數(shù)字閱讀模式

高校圖書館想要順應社會發(fā)展，跟上時代腳步，就要充分利用好網(wǎng)絡媒體，例如微博、公眾號、博客、閱讀軟件等，對微閱讀這種新模式進行全面的推廣，滿足學生群體的需要。數(shù)字閱讀微媒體推廣的側(cè)重點就是閱讀內(nèi)容，突破傳統(tǒng)思維，不固定于舊模式，將圖片、視頻、音頻等多種閱讀模式融合起來，使讀者的選擇面更廣，滿足用戶的更多需求。高校圖書館還可以將讀者聚集起來，通過網(wǎng)絡經(jīng)常性地舉行讀書交流等活動，觀測相同用戶，了解其需求，進行精準有效的推廣。圖書館還可以利用微博、微信等社交軟件建立校友圈，根據(jù)不同的學院、專業(yè)、班級進行劃分，不僅可以激發(fā)學生群體對新媒體數(shù)字閱讀的積極性，還可以更加詳細地掌握學生信息，而且學生還可以享受各種數(shù)字化閱讀的推送服務?，F(xiàn)在人們想要了解一個電影或者書籍的總體評價，就會打開豆瓣去尋找。圖書館可以仿照此，借用微書評來進行數(shù)字閱讀微媒體推廣，利用好微書評，學生不僅會提起對數(shù)字閱讀的興趣，還能提高評鑒能力和閱讀質(zhì)量，更重要的是大大提高整體閱讀率，使書香社會更進一步發(fā)展。

（二）開展多元化的數(shù)字閱讀微媒體推廣活動

高校圖書館如果能夠利用好微博、微信、QQ等軟件，由此來向用戶傳達數(shù)字閱讀概念，使用戶掌握一定的圖書館必備技能和其他一些相關技能，隨時了解用戶的動向和改進建議，那么就能和用戶建立良好的互動關系。高校圖書館還可以不定時地舉辦一些講座，通過講座來向用戶群體傳達數(shù)字閱讀的理念，并且引導用戶收藏圖書館館藏的數(shù)字化信息，對內(nèi)容的深度閱讀還可以使用戶對圖書館有一個大致的了解。與此同時，高校圖書館還可以借助校園里的各大活動來進行數(shù)字閱讀微媒體推廣，借助各大網(wǎng)絡平臺開展相應的推廣活動，在構(gòu)筑與用戶的交流橋梁時，也要注意用戶與用戶之間的溝通，由此保證數(shù)字化閱讀的正常發(fā)展。

（三）推行個性化和定制服務

現(xiàn)在比較普遍的閱讀方式就是傳統(tǒng)書本、電子書和網(wǎng)絡的其他可以閱讀的資源書籍，其中除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本外，其他的閱讀形式都要依托于手機、電腦、Kindle或者平板。從這在一定的程度上可以看出數(shù)字化閱讀微媒體的服務比較廣泛，人們的閱讀自由不會受到時間、地點、書本形式的限制，隨時隨地都能閱讀自己喜歡的書籍[1]。數(shù)字化閱讀使人們有了“閱讀自由”，同時微媒體的服務又為用戶搭建了一個新的定制化服務橋梁，如果人們以后的生活不再受網(wǎng)絡的束縛，那么微媒體的優(yōu)勢就會更加明顯地體現(xiàn)出來。其實總體來看，高校圖書館想要追求的用戶體驗個性化，不是將其簡單地和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，而是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上，結(jié)合大數(shù)據(jù)和各個網(wǎng)絡平臺對用戶進行調(diào)研，最后再精準地分析用戶的需求并對其進行推廣。這樣微媒體不僅能夠體現(xiàn)出其可以及時有效地傳播數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，還能夠?qū)@些數(shù)據(jù)進行精準的計算。高校圖書館在得到大數(shù)據(jù)之后，就能夠?qū)τ脩舻膫€人需求、興趣愛好、特點進行分析，為用戶提供個性化、定制化服務。

高校圖書館如果想要為用戶定制私人化的服務，可以有針對性地進行具體的研究分析[2]。在網(wǎng)絡平臺上，用戶設置個人獨特的私人圖書館，圖書館的管理人員在后臺進行數(shù)據(jù)分析后就可以了解用戶的需求，從而研究出適配的鏈接，進而構(gòu)筑出私人化、個性化的數(shù)字閱讀圖書館。用戶自己也可以搜索感興趣的書籍和資料，或者借助網(wǎng)絡媒體來構(gòu)建和高校圖書館之間的親密聯(lián)系，使圖書管理員更加了解自己的喜好和特點[3]。

最直接有效的了解用戶需求的方法就是對用戶的檢索欄進行分析，因此規(guī)整好用戶的檢索內(nèi)容會使數(shù)字閱讀微媒體推廣的工作量大大減少，避免走彎路。高校圖書館需要對用戶的檢索內(nèi)容進行整理、分類和標記，對于一些沒有使用價值的內(nèi)容要大膽刪去，將這些內(nèi)容和其他的資源分類整合。在整合數(shù)據(jù)之后再通過其用戶喜愛結(jié)果，對網(wǎng)絡圖書館重新排版，保證用戶的接受度和喜愛度。如果需要跨地區(qū)跨數(shù)據(jù)庫進行資源整合，在保證數(shù)據(jù)統(tǒng)一性的同時也要保證用戶能夠獲得個性化的服務[4]。

站在用戶的角度思考，如果數(shù)字閱讀微媒體能夠推廣開來，用戶最大的受益之處就是方便了起來，而對于圖書館來說，能夠大大提高圖書館和讀者之間的親近程度。高校圖書館如果能夠有效地利用好網(wǎng)絡微媒體這個平臺，不僅可以實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展，也能夠利用自己的館藏資源使更多人受益。現(xiàn)在很多圖書館都構(gòu)建了“真人圖書館”的新模式，就是將真人的生活內(nèi)容引入圖書館，共享和利用隱藏資源。人們在閱讀圖書的同時也能夠?qū)⒆约旱纳?、角色的生活代入，更好地對角色進行解讀。

（四）完善圖書情報聯(lián)盟，實時共享數(shù)字閱讀資源

高校圖書館若想實現(xiàn)資源共享，就要積極地和其所在地區(qū)的圖書館、其他高校圖書館、博物館等其他公共文化組織進行資源分享，建立健全完整的體制體系，將微媒體和圖書館充分融合。通過網(wǎng)絡建立圖書館鏈接以后，可以構(gòu)建一個資源共享的社區(qū)，實現(xiàn)資源之間的互相流通。除此之外，加強群體之間的交流和溝通，還可以共同構(gòu)建出一個良好健康的網(wǎng)絡閱讀環(huán)境，強化全民閱讀的氛圍。

三、新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣應注意的問題

若想使高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣更加順利，就要注意提升圖書館管理人員對微媒體的推廣能力，就實際情況而言，要落實到每一個工作人員身上，就需要管理者提高工作人員對數(shù)字閱讀的敏感度和激發(fā)他們工作的積極性。高校圖書館可以借助學校官方網(wǎng)站、微博、微信、公眾號等網(wǎng)絡平臺來向工作人員介紹和灌輸數(shù)字閱讀微媒體的理念和優(yōu)勢，這樣做也可以更好地服務用戶群體。

就目前形勢來看，大學生已經(jīng)走在了時代前沿，是時代的主力軍。中國的閱讀協(xié)會會長曾提倡多放下手機、多拿起書本，沉心靜氣地閱讀一本好書。高校圖書館想要推廣數(shù)字閱讀微媒體，就要引起學生對閱讀的重視，圖書館可以舉辦相關的講座，增強學生的閱讀意識，使學生感受到閱讀的重要性。或者通過網(wǎng)絡媒體來引導學生激發(fā)閱讀的興趣，利用數(shù)字化信息激發(fā)學生閱讀激情。很多大學生所處的年齡階段，正是在自己原有的三觀基礎上樹立和培養(yǎng)新的三觀的年齡段，而高校圖書館對于引領學生樹立正確的三觀具有極大的責任。

要提高大學生對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，引導學生分辨虛假信息、避免陷入虛假信息的漩渦，培養(yǎng)他們針對問題的批判思維與意識，這樣他們在真正遇到問題需要解決時，才能夠選擇出一個更加合理有效的解決方法。

四、結(jié)語

從以上情況來看，隨著科技的不斷進步，高校圖書館的發(fā)展會更加需要借助網(wǎng)絡，如果能夠和新媒體融合，那么就能更好地推動數(shù)字閱讀微媒體推廣。各個高校圖書館建立好自己的網(wǎng)絡體系，制定一套完整的個性化服務，用戶的體驗感也會得到優(yōu)化。

參考文獻：

[1] 宋春嬌.新媒體背景下的高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣分析[J].智庫時代，2019（01）：155-156.

[2] 徐建鋒.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].才智，2018（28）：82.

[3] 鄭燁，黃慧.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（06）：462+464.

[4] 姚建蘭.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣探析[J].卷宗，2019，9（19）：182.

作者簡介：王立源（2000—），女，河南漯河人，本科在讀，研究方向：電影學。