主題班會(huì)在高職高專院校新生適應(yīng)性教育中的應(yīng)用實(shí)踐研究

張婷 徐姍 肖琦

摘要：現(xiàn)代高等教育隨著電子信息技術(shù)發(fā)展越來越人性化，更加注重的是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化發(fā)展，這是當(dāng)代社會(huì)對(duì)高職高專院校新生的新要求，也是現(xiàn)如今學(xué)生面臨的新考驗(yàn)，通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育是一種明朗化的教學(xué)實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);高職高專;適應(yīng)性教育;應(yīng)用實(shí)踐

引言：

社會(huì)主義旗幟下的高職高專教育理念是以人為本的教育，從根本出發(fā)，從人性出發(fā)，合乎合理，貼切人情，在此思想的指引下尋找最合適的教育行為，將這些行為貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。主題班會(huì)在教育中有著重要的價(jià)值，通過這種形式，能夠有效完成對(duì)學(xué)生的思政教育以及學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，無論是從適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系還是對(duì)于學(xué)生的自我教育意識(shí)提升方面來看，都有著重要的作用。這對(duì)于高職高專教育來說無疑是一種開展思政教育的關(guān)鍵途徑。

一、主題班會(huì)在高職高專適應(yīng)性教育的概述

（一）高職高專適應(yīng)性教育的特點(diǎn)

適應(yīng)性教育是一種指導(dǎo)思想，而非是一種具體的方式方法，所以它是沒有形狀的，只可意會(huì)不可言傳，但是也并非無規(guī)可循，適應(yīng)性教育的核心關(guān)鍵點(diǎn)是以人為核心，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和個(gè)性化發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以此在整個(gè)班級(jí)活動(dòng)中研究最適用的學(xué)習(xí)方式和方法，或者具體的學(xué)習(xí)行為，這種教育的最大的特點(diǎn)就是靈活多變，不生搬硬套。本次所研究的項(xiàng)目就是以班會(huì)作為基點(diǎn)來展開討論適應(yīng)性教育的可行性，通過研究發(fā)現(xiàn)在高等?？茖W(xué)校主題班會(huì)是研究適應(yīng)性教育最為靈活的一種形式，且研究?jī)?nèi)容主要偏向?qū)W生政治思想教育的剖析[1]。

（二）主題班會(huì)在高職高專院校新生適應(yīng)性教育應(yīng)用的現(xiàn)狀

當(dāng)前，各高職高專院校對(duì)適應(yīng)性教育在主題班會(huì)上的研究雖然已經(jīng)取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是縱觀整個(gè)研究過程，仍然有待繼續(xù)改進(jìn)。以江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校的研究為例，研究組在這一方面的工作中取得了相當(dāng)好的成績(jī)，研究報(bào)告有著確切的政策背景，研究對(duì)象是00后新生。他們的研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的教育方式已經(jīng)難以跟隨時(shí)代的前進(jìn)，需要有所改進(jìn)，并且要有明確的載體。即大學(xué)輔導(dǎo)員在整個(gè)研究過程的作用是無法替代的，輔導(dǎo)員要有明確的方向，引領(lǐng)學(xué)生完成研究。另外，發(fā)現(xiàn)高職高專學(xué)生對(duì)于適應(yīng)性教育興趣不強(qiáng)，因此通過班會(huì)來加強(qiáng)學(xué)生之間的粘性是十分必要的。此外，當(dāng)前的高職高專院校新生適應(yīng)性教育在主題班會(huì)上的建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，沒有固定的模式，因此通過主題班會(huì)讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和思想覺悟的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在主題選材上也缺乏吸引力，因而學(xué)生的適應(yīng)能力也難以提高。

二、主題班會(huì)在高職院校適應(yīng)性教育中的開展措施

（一）建立完善的主題班會(huì)適應(yīng)性教育管理體制

通過建立完善的管理制度，對(duì)班會(huì)適應(yīng)性教育做出明文規(guī)定，在時(shí)間上做到定期開展和管理，在班會(huì)內(nèi)容上做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新階段的變化，并及時(shí)做出更新，這樣也可以讓這一工作的開展實(shí)效更有保障。江西中醫(yī)藥高專學(xué)校所組成的研究隊(duì)，堅(jiān)持習(xí)近平總書記提出的‘立德樹人作為中心環(huán)節(jié)’的核心思想，把新生的適應(yīng)性教育作為重點(diǎn)來研究，因此此次研究是與時(shí)俱進(jìn)的，江西中藥高專學(xué)校組成的研究小組在本次研究中對(duì)研究時(shí)間也有了新的概念，他們研究的是整個(gè)學(xué)期。因此，系統(tǒng)的看，嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的主題班會(huì)適應(yīng)性教育管理體制在此次研究中發(fā)揮了巨大的作用。從主題班會(huì)的開會(huì)時(shí)間，開會(huì)次數(shù)，主題班會(huì)的內(nèi)容上，以思想政治為核心點(diǎn)，提出適應(yīng)性教育的觀點(diǎn)，并在主題班會(huì)中用實(shí)際的行為感染學(xué)生。此外，還要有相應(yīng)的制度保障機(jī)制，這樣才能確保具體效果。首先要有明確的主題班會(huì)實(shí)施要求，在具體開展中還要有監(jiān)督機(jī)制，確?；顒?dòng)中的探討交流、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的完整性。從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，構(gòu)建完善的制度考核體系，為主題班會(huì)的常態(tài)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。

（二）建立系統(tǒng)的班會(huì)適應(yīng)性教育框架

系統(tǒng)的班會(huì)適應(yīng)性教育框架包含了兩個(gè)方面，初期主題班會(huì)、中后期主題班會(huì)，適應(yīng)性教育在主題班會(huì)中要想發(fā)揮更大的作用，就要有系統(tǒng)的班會(huì)流程所支撐。

1.初期主題班會(huì)

一般來講，初期主題班會(huì)主要的面向?qū)ο笫谴笠坏男律?，大一新生剛進(jìn)學(xué)生，對(duì)學(xué)校的一切都是十分陌生的，需要盡快的融入到這個(gè)學(xué)校中，因此班會(huì)的主題應(yīng)該以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增加學(xué)生之間的粘性，對(duì)大一新生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)為主。主題班會(huì)的形式可以是聯(lián)誼晚會(huì)、團(tuán)體社交、大型的交流會(huì)為主，形式要多樣化，形式不能呆板，拘泥于一體。以江西醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的研究來看，此研究含有對(duì)大一新生的研究成果，主要以政治思想指導(dǎo)為主，雖說主題未偏，但是筆者認(rèn)為形式稍有單一，此研究中主題活動(dòng)的形式并沒有涉及團(tuán)體社交、聯(lián)誼晚會(huì)等學(xué)生們喜愛的活動(dòng)，沒有完全抓住00后的學(xué)生的個(gè)性和喜好。筆者認(rèn)為00后學(xué)生思想新奇，社交廣泛，應(yīng)該以各種形式來宣講主題班會(huì)，最終達(dá)到弘揚(yáng)良好政治思想的效果。

2.中后期主題班會(huì)

中后期主題班會(huì)所面對(duì)的對(duì)象是大二、大三的學(xué)生，其主要端正學(xué)生的三觀，讓學(xué)生能夠更加清晰的認(rèn)清學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生自信的步入社會(huì)。中后期的主題班會(huì)多以演講、答辯、隨興演講為主，讓學(xué)生有了自主性，更加明白自我，懂得自我所需，學(xué)生也就會(huì)隨著內(nèi)心所想獲得技能和證書以及高尚的政治思想品德。中后期的主題班會(huì)，主要集中在以學(xué)生的人格塑造、職業(yè)規(guī)劃為主上，主題班會(huì)是有針對(duì)性的，不是盲目的，因此輔導(dǎo)員在組織主題班會(huì)的同時(shí)要了解該屆學(xué)生的具體情況，依據(jù)具體情況而定主題班會(huì)的具體形式。

結(jié)束語

綜上所述 ，主題班會(huì)在高職高專院校新生適應(yīng)性教育研究是不止步的，要隨著教育的改革和教育政策的更新，適時(shí)作出相應(yīng)的改變，同時(shí)，要遵循適應(yīng)性教育的核心理念和核心原則。

參考文獻(xiàn)：

[1]林楊.素質(zhì)教育背景下“適應(yīng)性教育”的實(shí)踐與思考[J].西部素質(zhì)教育，2019，524：75.

[2]郭燃，孫宇.適應(yīng)性教育的實(shí)踐運(yùn)用研究[J].成才之路，2017，10：2-3.

作者簡(jiǎn)介：姓名：張婷，出生年月：1986年4月，性別：女，籍貫：撫州，研究方向：思政，單位：江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，最高學(xué)歷：大學(xué)

江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 江西 撫州 344000